【評論主題】螺旋型課程不具備那個特性？(A)連續性 (B)重複性 (C)發展性 (D)廣泛性

【評論內容】螺旋式課程的主要特色包括：　　1.合乎學科結構之邏輯順序，結構嚴謹；　　2.合乎學生之認知結構與認知發展過程；　　3.合乎課程組織的繼續性與順序性之規準；　　4.提供明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據，並配合詳細的教師教學指引，可以做精密的教學設計，使教學順序流暢；　　5.提供具體的實物或教育玩具，配合學生認知發展階段，設計吸引學生學習興趣的活動，滿足學生好奇探究之學習欲望，合乎學生學習之需求。　　螺旋式課程強調學科基本概念結構與學生認知發展之交互關係，因此重視課程組織的基本概念之重複性並加深加廣，是課程設計上的一大貢獻。然而其爭議是每一位學科專家所擬議的學科基本概念因人而異，難取得共識，而且其概念結構也可能過於艱澀難懂。若未能配合課程推廣協助教師進修，則教師不易掌握相關概念之意義，造成課程實施之差距。

【評論主題】螺旋型課程不具備那個特性？(A)連續性 (B)重複性 (C)發展性 (D)廣泛性

【評論內容】螺旋式課程的主要特色包括：　　1.合乎學科結構之邏輯順序，結構嚴謹；　　2.合乎學生之認知結構與認知發展過程；　　3.合乎課程組織的繼續性與順序性之規準；　　4.提供明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據，並配合詳細的教師教學指引，可以做精密的教學設計，使教學順序流暢；　　5.提供具體的實物或教育玩具，配合學生認知發展階段，設計吸引學生學習興趣的活動，滿足學生好奇探究之學習欲望，合乎學生學習之需求。　　螺旋式課程強調學科基本概念結構與學生認知發展之交互關係，因此重視課程組織的基本概念之重複性並加深加廣，是課程設計上的一大貢獻。然而其爭議是每一位學科專家所擬議的學科基本概念因人而異，難取得共識，而且其概念結構也可能過於艱澀難懂。若未能配合課程推廣協助教師進修，則教師不易掌握相關概念之意義，造成課程實施之差距。

【評論主題】【題組】 ⑵實驗室所得到機械元件的持久限 Se'與實際的持久限 Se 不同。（6 分）

【評論內容】預測效度Predictive Validity預測效度是效標關聯效度之一，係指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等。

http://terms.naer.edu.tw/detail/1312919/

同時效度Concurrent Validity同時效度是效標關聯效度之一，指示測驗分數與當前的效標資料之間的相關程度，用以了解某測驗是否能真正測量該測驗所欲測量的心理特質。

http://terms.naer.edu.tw/detail/1304542/