用戶【Hanna】點評問題和點評內容

【評論主題】43.依據美國學者 Michael J. Parsons 的研究,請問小學階段 10 歲左右的美感經驗屬於下列何者?(A)美與寫實(beauty and realism)(B)主觀偏好(favorit

【評論內容】五個美感判斷發展階段:   第一階段是「主觀偏好」(Favoritism)。這一階段的人看畫有下列三個特徵:(1)對他所欣賞的畫具有直覺性的愉悅(Intuitive Delight);(2)會強烈的注意顏色(a strong attraction to color);(3)對繪畫題材產生自由聯想的反應(a free wheeling associative response to subject matter)。    第二階段是「美與寫實」(Beauty and Realism)。這個階段的兒童會特別注重繪畫的題材,而在看畫時出現下列的行為特徵:(1)開始能區分「與繪畫有關的美感經驗」以及「與繪畫無關的經驗」,故以客觀觀察代替主觀偏好;(2)認為繪畫的題材可以表現實在的事物;(3)特別尊崇那些需要細心與耐心的繪畫技巧。    第三階段是「原創表現」(Expressiveness)。也就是欣賞者能透過作品領會創作者所要表達的經驗品質,因此繪畫本身的表現強度和趣味性(Intensity and Interest)成為判斷優劣的主要依據。這個階段的發展,具有下列明顯的行為特徵:(1)作品的表現性重於題材上的美;(2)風格和技巧上的寫實本身並不是目的,能表達深刻的涵意才是目的;(3)「創新性」(creativity)、「原創性」(originality)和「感情的深度」(depth of feeling)是判斷一幅畫好壞的重要標準;(4)由於注重以個人主觀的感情來欣賞藝術,因此對客觀判斷持懷疑的態度。    第四階段是「形式和風格」(Form and Style)。此一階段的發展,將藝術視為社會文化的產物,而非僅僅是個人的成就。因此,必須由歷史脈絡來衡量作品的價值,並且其媒材、形式和風格可藉相互討論的過程,以彰顯它的特色,並修正主觀詮釋所造成的偏差。此階段的行為發展,具有下列的特徵:(1)減低主觀感情的成分,欣賞注重媒材本身的客觀因素,如配色、結構、形式、空間、關係;(2)由歷史傳統去了解藝術作品的社會、文化面;(3)由形式和結構的分析,說明繪畫的意義及其結構上的合理性,使人由理性和客觀的角度進行美感判斷。    第五階段是「自律」(Autonomy)。此階段綜合上述三、四兩個階段,而同時重視個人和社會兩方面的判斷標準,但仍以個人的藝術觀為最後的依歸,故稱為「自律」。   第五階段和第四階段最大的不同點,在於「形式風格」階段由於從某一歷史傳統去看風格,總以為其價值永恆不易,但是自律階段以開放的心態,採取相對觀點,以藝術是為達某一目的而創造的,故其風格往往具有時代性與地域性,未必永恆不變。其實,藝術的價值也不在傳達永恆不變的真理,而在揭舉問題、啟發思想。

【評論主題】28.在 1939 出版的《圖像研究》(Studies in Iconology)一書,將視覺意象的意義或主題分成三個層次:一、前圖像的描述。 二、圖像分析。三、圖像學的解釋。以下何者是本書作者?(A

【評論內容】

潘諾夫斯基(Erwin Panofsky) 

<視覺藝術的意義>一書中,對於圖像學,提出探討藝術作品的意義要經過三個步驟:

一、根本或自然的主題; 

二、從屬或約定成俗的主題;

三、內在的意義或內容

【評論主題】27.對於文化資產的定義,各選項組合何者正確?甲、文化資產分為有形資產及無形資產。乙、傳統工藝、表演藝術及民俗皆為有形文化資產,但其根植的理念及精神為屬於無形的意義。丙、文化資產的價值應由人類自身珍視

【評論內容】文化資產分為有形文化資產與無形文化資產兩大類

一、有形文化資產:

(一)古蹟

(二)歷史建築

(三)紀念建築

(四)聚落建築群

(五)考古遺址

(六)史蹟

(七)文化景觀

(八)古物

(九)自然地景、自然紀念物

二、無形文化資產:

(一)傳統表演藝術

(二)傳統工藝

(三)口述傳統

(四)民俗

(五)傳統知識與實踐

【評論主題】22.風景畫乃是英國視覺藝術發展中的重要討論,下列有關英國風景畫的敘述何者不正確?(A)威爾森(Richard Wilson)被視為英國風景繪畫之父(B)康斯坦伯(John Constable)的風景

【評論內容】D) 泰納(J. M.W Turner) 的作品《乾草車》(The Hay Wain) 影響了法國浪漫主義藝術家德拉克洛瓦的繪畫表現方式---------康斯坦伯

【評論主題】21. 新北市政府教育局重視藝術教育的推動,因此在民安國小設有「新北市美感跨域共學基地」,此基地不包括下列哪個中心?(A) 新北市藝術STEAM教育創發中心(B) 新北市藝術創客中心(C) 新北市影音

【評論內容】新北市推動新美學跨域計畫,建置美感跨領域課程研發及教師共學場域,除改變城市硬體,更應從小培養孩子對美的感知及運用能力,要能與其他學科結合,更重視生活化及實用性。美感跨域共學基地設有藝術雙語資源中心、藝術STEAM創發中心以及美感教育影音中心3個場域

【評論主題】25. 下列何者為矯飾主義作品?(A) (B) (C) (D)

【評論內容】(D)是 帕米賈尼諾的 《長頸聖母》

【評論主題】18. 下列有關超現實主義畫家的敘述,何者有誤?(A)米羅(Joan Miro)出生於西班牙,演奏著小提琴的人、牛、羊、雞以及馬是其作品中常出現的元素(B)馬格利特(Rene Magritte)出生於

【評論內容】(A) 米羅(Joan Miro)出生於西班牙,演奏著小提琴的人、牛、羊、雞以及馬是其作 品中常出現的元素 ———女人、小鳥、星星、太陽是他作品常出現的元素

【評論主題】16. 下列何者是明代院派的代表畫家?(A)沈周 (B)唐寅(C)董其昌 (D)文徵明

【評論內容】院派-唐寅、仇英吳派-沈周、.....看...

【評論主題】9. 關於倪瓚《容膝齋》(下圖)的描述何者正確? (A) 雨點皴法 (B) 巨碑式構圖 (C) 一河兩岸式構圖 (D) 青綠山水

【評論內容】倪瓚,元代詩人、畫家、書法家、茶人,是「...

【評論主題】9. 關於倪瓚《容膝齋》(下圖)的描述何者正確? (A) 雨點皴法 (B) 巨碑式構圖 (C) 一河兩岸式構圖 (D) 青綠山水

【評論內容】倪瓚,元代詩人、畫家、書法家、茶人,是「...