【評論主題】4.有關《學生轉銜輔導及服務辦法》之內涵，下列何者錯誤？(A)學生在校期間曾接受精神科醫生治療及轉介心理師輔導的學生為高關懷學生(B)於其畢業一個月前，召開評估會議，評估應否列為轉銜學生(C)原就讀學
【評論內容】輔導資料之轉銜，應取得學生本人或法定代理...
【評論主題】4.有關《學生轉銜輔導及服務辦法》之內涵，下列何者錯誤？(A)學生在校期間曾接受精神科醫生治療及轉介心理師輔導的學生為高關懷學生(B)於其畢業一個月前，召開評估會議，評估應否列為轉銜學生(C)原就讀學
【評論內容】輔導資料之轉銜，應取得學生本人或法定代理...
【評論主題】22. 對於學生輔導法的敘述，下列何者不正確？(A)輔導主任是學生輔導工作委員會主任委員(B)全校教師負有學生輔導之責任(C)國民中學教師每年接受輔導知能至少 3 小時的在職進修課程(D)國民中學專任
【評論內容】
校長:主任委員
輔導主任:執行秘書
【評論主題】43. 關於家庭治療的敘述，下列何者正確？(A) 象徵經驗取向家庭治療強調溝通型態和家庭雕塑(B) 結構取向家庭治療重視自我的區隔化和三角關係(C) 策略取向家庭治療使用欲擒故縱的干預措施使改變發生(
【評論內容】
(A) 象徵經驗取向家庭治療強調溝通型態和家庭雕塑--人性效能歷程模式 or薩提爾模式
(B) 結構取向家庭治療重視自我的區隔化和三角關係 --多世代家庭治療(C) 策略取向家庭治療使用欲擒故縱的干預措施使改變發生 (D) 社會建構取向家庭治療，採不知情立場，合力編導新的生活 故事 (E) 多世代取向家庭治療使用世代圖，了解原生家庭
【評論主題】45. 關於團體「工作階段」的描述，下列何者正確？(A) 成員能自由地表達回饋，對於改變充滿希望(B) 團體凝聚力增加，成員願意冒險開放和自我揭露(C) 成員的焦慮感和防衛感增加，想知道怎樣開放自己最
【評論內容】
(A) 成員能自由地表達回饋，對於改變充滿希望 --工作階段(B) 團體凝聚力增加，成員願意冒險開放和自我揭露 --工作階段
(C) 成員的焦慮感和防衛感增加，想知道怎樣開放自己最好 --轉換階段(D) 測試領導者與其他成員，來決定團體環境是否安全 --初期階段??
(E) 主要任務是培養認同感，讓成員決定在團體中積極參與的程度--初期階段
【評論主題】94. 郭耳堡(L. Kohlberg)曾經提出人類道德發展的三層次(Level)六階段(Stage)理論，具有道德教育上的重要意義。下列對此理論的說法，何者不正確？(A)有使用「海恩斯(Heinz)
【評論內容】
C--社會法治和普遍倫理
【評論主題】34. 為了協助學生提升自我效能感（self-efficacy），陳老師宜採用下列哪些策略？（甲）設計適當的挑戰，提供學生克服困難以獲得成功的真實體驗 （乙）發展競爭的文化，鼓勵學生選擇超越對象且不斷
【評論內容】
Bandura自我效能來源:1.過去成功經驗2.替代經驗3.社會(語言)說服4.情緒(或生理)喚起
選項甲--成功經驗 丁--情緒喚起 ?
【評論主題】51. 下列哪一項不屬於Adler治療的評估方式？(A)早年回憶 (B)家庭星座分析 (C)夢的分析 (D)自卑情結分析
【評論內容】
阿德勒認為「夢就像早期回憶一樣，可以反映出當事人生活中的重要目標，也能為當事人目前的問題提供可能的解決方案」
來源：corey 諮商與心理治療理論與實務(八版)
【評論主題】33. 維吉尼亞‧薩提爾(Virginia Satir)的家庭諮商理論強調________在家庭功能上的重要性。(A)愛 (B)溝通 (C)原諒 (D)界限
【評論內容】
薩提爾 5種溝通型態：超理智型、討好型、指責型、打岔型、一致型
【評論主題】27. 有關群體集中量數，下列陳述何者正確？(A)中數是指群體資料中排序最中間的分數(B)群體的連續性資料，只有一個眾數(C)算術平均數比中數更易受到極端量數的影響(D)調和平均數比算術平均數更適用來
【評論內容】
調和平均數，是求一組數值的平均數的方法中的一種，一般是在計算平均速率時使用。
調和平均數是將所有數值取倒數並求其算術平均數後，再將此算術平均數取倒數而得，其結果等於數值的個數除以數值倒數的總和。
資料來源:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B0%83%E5%92%8C%E5%B9%B3%E5%9D%87%E6%95%B0
【評論主題】15 進行「人際關係心理治療（Interpersonal Psychotherapy, IPT）」時，面對人際失和的處理，治療者大多會先從那個階段著手？(A)化解（dissolution） (B)重新
【評論內容】
人際辯論的三階段：協商階段－僵局階段－解決階段