【評論主題】第 5 題 (A) Oh, you’re hungry, too? (B) Why not? That’s my seat. (C) Oh, sorry. I didn&rsq
【評論內容】抓關鍵字，你不能吃即可選出答案Excuse me, but you can't eat in the metro.
【評論主題】第 4 題 (A) Tea eggs are my favorite. (B) We have thirty-five dollars. (C) There are five in the refri
【評論內容】聽懂開頭關鍵字，即可以選出答案How many eggs do we have? I want to make fried rice.What 什麼Who 誰When 何時Why 為何Which 哪一個How 如何
【評論主題】第 3 題 (A) (B) (C)
【評論內容】抓關鍵字The girl looks very tired with all shopping bags on her hand.
【評論主題】第 2 題 (A) (B) (C)
【評論內容】抓關鍵字The umbrella is lying under the window.under / on 是答對重點，留意er的聲音
【評論主題】第 4 題 (A) Tea eggs are my favorite. (B) We have thirty-five dollars. (C) There are five in the refri
【評論內容】聽懂開頭關鍵字，即可以選出答案How many eggs do we have? I want to make fried rice.What 什麼Who 誰When 何時Why 為何Which 哪一個How 如何
【評論主題】第 5 題 (A) Oh, you’re hungry, too? (B) Why not? That’s my seat. (C) Oh, sorry. I didn&rsq
【評論內容】抓關鍵字，你不能吃即可選出答案Excuse me, but you can't eat in the metro.
【評論主題】第 3 題 (A) (B) (C)
【評論內容】抓關鍵字The girl looks very tired with all shopping bags on her hand.
【評論主題】第 2 題 (A) (B) (C)
【評論內容】抓關鍵字The umbrella is lying under the window.under / on 是答對重點，留意er的聲音
【評論主題】6.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法：甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要丁：學會蛙式對我而言輕而易
【評論內容】
麥克里蘭跟阿特金森認為個體學時會同時產生追求成功跟避免失敗的對立心理作用，高成就動機的學生比低成就動機學生更易完成他所想要做的工作，對於高成就動機的學生，提高工作難度會提高其成就表現。
=高成就動機(學會蛙式很重要)+我對蛙式不太有把握(高工作難度)
【評論主題】29. 請問下列何者哪些作法有助於學生能夠有效運用各種學習策略(learning strategies)，成為自我調整的學習者(self-regulated learners)？甲、將同一學習策略應用
【評論內容】
學習策略與後設認知的不同如下，由此可知，學習策略中包含後設認知的成分，回顧求學經驗，學習策略的確在不同的學科任務上都可以應用，資料整理自高明上冊教育心理學內容，有誤煩請老師們指證。
學習策略後設認知定義一些步驟與方法，用來提高訊息的獲得或使用
最終目的是在增進學習與記憶的效果
學習者對自己的認知歷程、認知方法、認知結果有察覺、指揮的能力。
知其所以然、認知的認知
類型1.信息處理策略:知識的獲得、保留、回憶，包含複述、組織、意義化
2.支持性策略: 降低焦慮、安排學習時間、專注
3.閱讀策略:畫重點、做筆記、應考技巧、放聲思考等
4.後設認知策略:設定學習目標、評估、補救措施的實施
1.後設認知知識:判斷知識
2.後設認知經驗:心得
3.後設認知技能:求新求變的能力
方式複誦-知識的回憶跟選擇再認
組織-將所學的知識分類
精緻化-新舊記憶的連結
【評論主題】【題組】32.Which of the following is the best proposition to be filled in the blank?(A) of(B) to(C) agai
【評論內容】
Can I be of any help to you 這裡的 help 跟 can I help you 的 help 其實是不一樣的喔 Can I help you 的 help 是動詞 是講「我能幫你嗎？」 而 can I be of any help to you 翻譯過來有一點不一樣 是說「我能成為給你的助力嗎？」 所以這裡的 help 不是動詞喔 那只是直些翻譯過來讓你聽懂意思的啦 所以中文會怪怪的
【評論主題】34. 選用心理測驗時，效度與信度是必須要考慮的標準之一。以下對於效度與信度的關 係何者有誤？(A)信度是效度的必要條件，但非充分條件(B)測驗要具有效度之前，必須先具有信度(C)信度高的測驗，其效度
【評論內容】
A選項的意思
A是B的充分條件 : 如果A 則B
信度是效度的充分條件 : 有信度，必有效度 (X)
A是B的必要條件 : 如果非A 則非B
信度是效度的必要條件 : 沒有信度， 則沒有效度
【評論主題】28.蘇老師本學期的課程教學安排較繁瑣，因而對被分配到福利社的管理遲遲未能進入狀況。同時，新的福利社雇員也是剛上任，造成業務上經常發生問題，使得蘇老師對兼顧教學與管理者的角色感到心力交瘁。蘇老師這種感
【評論內容】
角色內(心)衝突:別人對自己不同的期望
【評論主題】24.王老師想要了解新班級的學生，他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素，先擱置一旁，純粹以自己的覺察與省思去理解學生，這是基於哪一學派的主張？ (A)存在主義 (B)進步主義 (C)永恆主義 (
【評論內容】
存在主義
強調自由覺醒、認識自我價值，追求人生意義
現象學: 胡塞爾
現象學還原 : 存而不論
厚實描述法: 對生活世界具體描述
生活世界 : 關心人類生活現象經驗，探索科學世界本質
互為主體性 : 主觀解釋行動者的意義
【評論主題】17.下列何者較符合維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用？(A)教師提供公式，請學生計算出圓面積的大小(B)教師請學生自行找出計算圓面積的方法，並加以讚美(C)教師將學生
【評論內容】
ZPD
介於個體獨自解決問題所顯示的實際發展水準，及在成人的引導或有能力的同儕合作下的潛在發展水準，二者所呈現的差距（Vygotsky, 1978,np.86）。
【評論主題】【題組】32.Which of the following is the best proposition to be filled in the blank?(A) of(B) to(C) agai
【評論內容】
Can I be of any help to you 這裡的 help 跟 can I help you 的 help 其實是不一樣的喔 Can I help you 的 help 是動詞 是講「我能幫你嗎？」 而 can I be of any help to you 翻譯過來有一點不一樣 是說「我能成為給你的助力嗎？」 所以這裡的 help 不是動詞喔 那只是直些翻譯過來讓你聽懂意思的啦 所以中文會怪怪的
【評論主題】23.老師在低年級建立乘法概念教學時，出了一個數學問題：「媽媽買了 8 打鉛筆，一打有 12 枝，請問媽媽一共買了多少枝鉛筆？」，下列是四位小朋友的說法，請問誰的說法正確？(A) 小明說：8 乘以 1
【評論內容】
乘法的定義是 單位量X單位數
【評論主題】9.下列「 」中的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)這幅畫畫得不錯，可是「瑕不掩瑜」仍有一些缺點(B)期中考將至，同學們莫不「汲汲營營」，發憤用功(C)他的房子年久失修「戶限為穿」，一副破落的樣子(D
【評論內容】
戶限:門檻
【評論主題】下列關於語言發展的敘述，何者屬於「語用」的學習？(A) 能指出有毛、四條腿的動物為狗 (B) 能說出「餅乾，吃」(C) 能發出正確「糖」的聲音 (D) 與認識的人見面會打招呼
【評論內容】
(A) 能指出有毛、四條腿的動物為狗(B) 能說出「餅乾，吃」 語音(C) 能發出正確「糖」的聲音 語音(D) 與認識的人見面會打招呼 語用
【評論主題】二、請比較林風眠（1900－1991）與陳其寬（1921－2007）兩位藝術家藝術作品中的「現代」歷程。（25 分）
【評論內容】
煩請大大解惑，標準化課程是指一套課程適用於所有學校嗎?
謝謝
【評論主題】13.利用認知策略充分發揮人類有限的處理能力的主張，是下列何種認知理論的重要概念？(A)皮亞傑(J. Piaget)的認知理論 (B)維高思基(L. Vygotsky)的認知理論(C)訊息處理(inf
【評論內容】ZPD不是固定不變的，學生如果獲得更高一層的知識就會改變，然後再次需要有更高能力的他人來幫學生搭鷹架，所以ZPD應該是隨著作業難度跟時間一個區塊一個區塊慢慢往上(ZPD1 ZPD2 ZPD3.....)
【評論主題】4.「板擦兒的命好苦哇！替黑板洗臉，弄髒了身體，還挨了一頓打。」這首童詩的結構方式是什麼？(A)總分式 (B)回環式 (C)對比式 (D)並列式
【評論內容】
回環式 (回文) :上海自來水來自海上
【評論主題】我國清末所提的中體西用政策，從人類學的觀點來看是一種：(A)同化(B)異化(C)濡化(D)涵化
【評論內容】
9F 最佳解無誤喔
雖然你文字中有"個人" 但最主要還是因兩種不同文化產生的變化
個人-文化 濡化
文化-文化 涵化