【評論主題】24.若依據社會學習論中觀察學習的方式來設計課程，則其教師運用此理論設計之活動過程的順序何者正確？甲、針對幼兒表現出來的良好行為給予獎勵乙、要幼兒仔細注意觀察表現良好的同儕行為丙、請幼兒記住表現良好的
【評論內容】
社會學習論的觀察歷程：注意→保留→再生→動機
【評論主題】22 在「大樹」的主題中，下列何種教學引導最能促進幼兒整理訊息的能力？(A)請幼兒到校園裡觀察、測量並記錄植物的高度(B)運用親子學習單請幼兒先與家長討論再分享看過那些大樹(C)將撿拾的樹葉依特徵分類
【評論內容】
整理訊息能力 → 強調 進行比較、加以分類
(A)請幼兒到校園裡觀察、測量並記錄植物的高度 --蒐集訊息能力(B)運用親子學習單請幼兒先與家長討論再分享看過那些大樹--蒐集訊息能力(C)將撿拾的樹葉依特徵分類、記錄數量、並製作長條圖--依照特徵進行比較後加以分類 =整理訊息能力
(D)去拜訪鄰近大學植物系的教授請教有關植物的問題 ---解決問題能力
【評論主題】30.老師透過「遊戲觀察」瞭解學習過程中幼兒的學習效果，並分辨未達成教學目標的原因，此為下列何種評量種類？(A)形成性評量 (B)預備性評量 (C)總結性評量 (D)追蹤性評量
【評論內容】
關鍵字： 老師透過「遊戲觀察」瞭解學習過程中幼兒的學習效果，並分辨未達成教學目標的原因，此為下列何種評量種類