【評論主題】32.張爺爺覺得五歲的文翔好像比爸爸聰明，他認為可能是因為下一代比上一代的人擁有更多的學習刺激和更好的健康和營養 照顧，所以造成智力的提升。筮爺爺的想法較符合下列何者現象？(A)鷹架效應（scaffo

【評論內容】

):「能力本質觀」VS「智力增進觀」 相信「能力本質觀」（entity theory）的兒童認為：智力是固定不變的特質，不論一個人如何努力，都無法改變他原有的智力本質。相反的，相信「智力增進觀」（incremental theory）者則認為：智力是可變的，經由個人的學習可以使其智力獲得增長，他們比較肯定努力的價值，也較願意努力（Dweck & Leggett, 1988）

【評論主題】32.張爺爺覺得五歲的文翔好像比爸爸聰明，他認為可能是因為下一代比上一代的人擁有更多的學習刺激和更好的健康和營養 照顧，所以造成智力的提升。筮爺爺的想法較符合下列何者現象？(A)鷹架效應（scaffo

【評論內容】

):「能力本質觀」VS「智力增進觀」 相信「能力本質觀」（entity theory）的兒童認為：智力是固定不變的特質，不論一個人如何努力，都無法改變他原有的智力本質。相反的，相信「智力增進觀」（incremental theory）者則認為：智力是可變的，經由個人的學習可以使其智力獲得增長，他們比較肯定努力的價值，也較願意努力（Dweck & Leggett, 1988）

【評論主題】60. 運用系統化的方式實地觀察記錄並蒐集孩子在學習過程中的作品，並依據孩子的作品進行實質內容的評量，進而提供個別教學計畫的訊息，稱為何種評量?(A)真實評量 (B)系統評量 (C)過程評量 (D)多

【評論內容】

系統性評量

是採用科學化的步驟與方法，蒐集與教學整體系統相關的事實資料，根據某些特定的標準或目標加以全面性的分析、評估與綜合研判，以作為決策考量依據的系統化過程。通常包括三部分一資料蒐集、資料分析，及作決策。

「系統性評量」的兩大特色為「計畫性」、「系統性」。就教學評量而言，「計畫性」係指教師先依據課程的教學目標、教材的內涵為基礎來擬定雙向細目表與選擇適切的題目類型，再編擬題目進行評量，最後依據施測結果來評估教學成效和學生學習成果；「系統性」係指教師依據教學時間的先後與教學目標，進行安置評量、形成性評量、診斷評量和總結性評量的系統歷程。