【評論主題】明哲老師在班級中團體教學後實施單元評量，接著讓達標準的學生從事充實方案學習，對未達標準的學生則給予小組或個別補救教學後再實施第二次評量，此學習方式最接近哪一種學習理論？(A)方案學習 (B)單元學習

【評論內容】Morrison-單元教學法試  提  自  組  覆探  示  學  織  述

【評論主題】課程發展有不同模式。秦老師有一個生命教育課程，起源於學校學生的自殺事件，她融合自己得過癌症的經驗，再依據學生在課程中的討論、興趣與需要，進行養老院的參觀與服務，經過一學期之後，學生將此學習歷程紀錄下來

【評論內容】根據實際的情況、真實的事件與學生的需要，在教學中逐步成形。自然模式--瓦爾克(D. Walker)

【評論主題】25.下列針對行為學派的相關理論之陳述，何者有誤?(A)與制約刺激類似的其他刺激若能產生同樣的制約反應，這種現象屬於高層次制約。(B)工具制約是經由改變行為結果來改變行為。(C)嘗試與錯誤學習理論是從

【評論內容】

類化:  類似的其他刺激也能產生同樣的制約反應。 (原本類似)

高次制約學習：另一新的刺激與原來的制約刺激配對出現多次後，新的刺激也可引發個體原來的制約反應。(原本無關)