【評論主題】2.下列各組成語，意義最相近的是： (A) 目無全牛／管中窺豹／羚羊掛角 (B) 深文周納／刀鋸鼎鑊／炮烙之刑 (C) 中饋猶虛／斷虀畫粥／甑塵釜魚 (D) 海晏河清／秦晉之好／春秋鼎盛
【評論內容】
(A)目無全牛
典出《莊子．養生主》。後用「目無全牛」比喻技藝純熟高超。
(B)深文周納
深文，嚴苛的法律條文。周納，詳密的構織罪狀。指不根據事實，而巧妙的援引苛刻的法條，陷人入罪。
管中窺豹
＝以管窺天、管窺蠡測
比喻所見甚小，未得全貌。南朝宋．劉義慶《世說新語．方正》。
刀鋸鼎鑊
皆為古代的刑具。宋．蘇軾〈留侯論〉：「當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士。」
羚羊掛角
傳說羚羊夜眠時，將角掛在樹上，腳不著地，以免留足跡而遭人捕殺。比喻詩文意境超脫不著痕跡。
炮烙之刑
古代的一種刑罰。用燒紅的鐵器灼燙身體。
(C)中饋猶虛
比喻男子尚未娶妻
(D) 海晏河清
比喻天下太平。
斷虀畫...
【評論主題】49. 〈五柳先生傳〉：「忘懷得失，以此自終。」句中的「忘懷」，意義偏在「忘」，為偏義複詞。下列文句「」中的詞語，何者也屬於偏義複詞？（甲）躞蹀御溝上，溝水「東西」流（乙）雲鬢半偏新「睡覺」，花冠不整
【評論內容】（甲）躞蹀御溝上，溝水「東西」流 ：躞蹀，ㄉㄧㄝˊㄒㄧㄝˋ，小步慢行的樣子。御溝，流經御苑或環繞宮牆的渠水。東西流，即東流；「東西」是偏義複詞，這裡偏用「東」字的意義。溝水東西流，言過去的愛情生活將如溝水東流，一.....看完整詳解
【評論主題】26. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS）所提出的閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者正確？(A)提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合(B)提取訊息→比較評估→詮釋整合→推論訊息(
【評論內容】來源：https://www.slides.....看完整詳解
【評論主題】請閱讀以下文章，並回答79～80題：【題組】79. 下列「」內語句的詮釋，何者不正確？(A)「六翮垂雲，迅猶電馳」：比喻身軀龐大，行動迅疾(B)「昂藏自雄，倏欻而逝」：形容氣勢軒昂，振翅高飛(C)「高
【評論內容】我曾經看見奇異的鳥在曠野中捕殺肥碩的狐狸，（它）雙眼明亮得可照射到星星，翅膀大到好像是從雲中垂下來的，動作迅速猶如閃電，兇猛就如霜凍殺草，嘴撕裂（狐狸的）肝腦，爪子剖開腰腸，儀態驕傲自然而顯示出宣昂雄偉，欻的一聲就消失了。向耕田的人詢問（那鳥的）名字，回答說：“這是黃金鶚啊，多麼痛快啊！”（我）於是責備他說：“仁愛是人的秉性，同情憐憫還來不及，有什麼開心的呢？”回答說：“這狐狸啊，造成的禍害可大了！（它）驚嚇我的親戚，騷擾我的鄰里，輕易就能逃脫武器，不怕弩箭。黃天厚土啊它也是惡貫滿盈，便讓鶚來誅殺牠。我不為有這隻鳥而快樂還為什麼而快樂呢？”可悲啊！在高處毀滅得快，味道美好（的東西）特別毒，按照...
【評論主題】45. 子曰：「孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：『非敢後也，馬不進也。』」句中的「伐」字的意義，與下列何者近似？(A)蹶石「伐」木，梢殺林莽(B)皓齒娥眉，命曰「伐」性之斧(C)齊王冏既矜功自
【評論內容】題目：子曰：「孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：『非敢後也，馬不進也。』」翻譯： 孔子說：「孟之反不誇耀自己的功績。軍隊打了敗仗，撤退奔逃時，孟之反殿後阻斷敵軍的攻擊。回到魯國，將要進入城門時，鞭策自己的馬趕快向前跑，並且說：『不是我勇敢殿後，實在是馬兒不肯向前跑呀！』」(A) 蹶石「伐」木，梢殺林莽 →砍v.
【評論主題】46. 漢字迄今已有三千多年歷史，其演變與各字體間的特色、差異，下列敘述何者錯誤？(A)甲骨文刻在龜甲、獸骨上，筆畫纖細，又稱卜辭，是目前發現最早已成系統的文字(B)小篆是秦國一統天下後官定的標準字體
【評論內容】(C) 隸書徹底擺脫了圖畫性而成為純粹的符號，為方塊漢字奠定了基礎。
【評論主題】4. 十二年國教國語文領綱學習內容之「文本表述」中，提及第四學習階段的學生應「開始」了解文章中的哪一種敘述方式？(A) 順敘 (B) 倒敘 (C) 排敘 (D) 插敘
【評論內容】第一學習階段Ba-I-1 順敘法。第二學習階段Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。Ba-Ⅱ-2 順敘與倒敘法。第三學習階段Ba-Ⅲ-1 順敘與倒敘法。第四學習階段Ba-Ⅳ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。第五學習階段Ba-Ⅴ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅴ-2 人、事、時、地、物的細部描寫。Ba-Ⅴ-3 寫作手法與文學美感的呈現。
【評論主題】4. 十二年國教國語文領綱學習內容之「文本表述」中，提及第四學習階段的學生應「開始」了解文章中的哪一種敘述方式？(A) 順敘 (B) 倒敘 (C) 排敘 (D) 插敘
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【評論內容】我曾經看見奇異的鳥在曠野中捕殺肥碩的狐狸，（它）雙眼明亮得可照射到星星，翅膀大到好像是從雲中垂下來的，動作迅速猶如閃電，兇猛就如霜凍殺草，嘴撕裂（狐狸的）肝腦，爪子剖開腰腸，儀態驕傲自然而顯示出宣昂雄偉，欻的一聲就消失了。向耕田的人詢問（那鳥的）名字，回答說：“這是黃金鶚啊，多麼痛快啊！”（我）於是責備他說：“仁愛是人的秉性，同情憐憫還來不及，有什麼開心的呢？”回答說：“這狐狸啊，造成的禍害可大了！（它）驚嚇我的親戚，騷擾我的鄰里，輕易就能逃脫武器，不怕弩箭。黃天厚土啊它也是惡貫滿盈，便讓鶚來誅殺牠。我不為有這隻鳥而快樂還為什麼而快樂呢？”可悲啊！在高處毀滅得快，味道美好（的東西）特別毒，按照...
【評論主題】45. 子曰：「孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：『非敢後也，馬不進也。』」句中的「伐」字的意義，與下列何者近似？(A)蹶石「伐」木，梢殺林莽(B)皓齒娥眉，命曰「伐」性之斧(C)齊王冏既矜功自
【評論內容】題目：子曰：「孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：『非敢後也，馬不進也。』」翻譯： 孔子說：「孟之反不誇耀自己的功績。軍隊打了敗仗，撤退奔逃時，孟之反殿後阻斷敵軍的攻擊。回到魯國，將要進入城門時，鞭策自己的馬趕快向前跑，並且說：『不是我勇敢殿後，實在是馬兒不肯向前跑呀！』」(A) 蹶石「伐」木，梢殺林莽 →砍v.
【評論主題】46. 漢字迄今已有三千多年歷史，其演變與各字體間的特色、差異，下列敘述何者錯誤？(A)甲骨文刻在龜甲、獸骨上，筆畫纖細，又稱卜辭，是目前發現最早已成系統的文字(B)小篆是秦國一統天下後官定的標準字體
【評論內容】(C) 隸書徹底擺脫了圖畫性而成為純粹的符號，為方塊漢字奠定了基礎。
【評論主題】49. 〈五柳先生傳〉：「忘懷得失，以此自終。」句中的「忘懷」，意義偏在「忘」，為偏義複詞。下列文句「」中的詞語，何者也屬於偏義複詞？（甲）躞蹀御溝上，溝水「東西」流（乙）雲鬢半偏新「睡覺」，花冠不整
【評論內容】（甲）躞蹀御溝上，溝水「東西」流 ：躞蹀，ㄉㄧㄝˊㄒㄧㄝˋ，小步慢行的樣子。御溝，流經御苑或環繞宮牆的渠水。東西流，即東流；「東西」是偏義複詞，這裡偏用「東」字的意義。溝水東西流，言過去的愛情生活將如溝水東流，一.....看完整詳解
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【評論主題】4. 十二年國教國語文領綱學習內容之「文本表述」中，提及第四學習階段的學生應「開始」了解文章中的哪一種敘述方式？(A) 順敘 (B) 倒敘 (C) 排敘 (D) 插敘
【評論內容】第一學習階段Ba-I-1 順敘法。第二學習階段Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。Ba-Ⅱ-2 順敘與倒敘法。第三學習階段Ba-Ⅲ-1 順敘與倒敘法。第四學習階段Ba-Ⅳ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。第五學習階段Ba-Ⅴ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅴ-2 人、事、時、地、物的細部描寫。Ba-Ⅴ-3 寫作手法與文學美感的呈現。
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【評論內容】第一學習階段Ba-I-1 順敘法。第二學習階段Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。Ba-Ⅱ-2 順敘與倒敘法。第三學習階段Ba-Ⅲ-1 順敘與倒敘法。第四學習階段Ba-Ⅳ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。第五學習階段Ba-Ⅴ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅴ-2 人、事、時、地、物的細部描寫。Ba-Ⅴ-3 寫作手法與文學美感的呈現。
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【評論內容】第一學習階段Ba-I-1 順敘法。第二學習階段Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。Ba-Ⅱ-2 順敘與倒敘法。第三學習階段Ba-Ⅲ-1 順敘與倒敘法。第四學習階段Ba-Ⅳ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅳ-2 各種描寫的作用及呈現的效果。第五學習階段Ba-Ⅴ-1 順敘、倒敘、插敘與補敘法。Ba-Ⅴ-2 人、事、時、地、物的細部描寫。Ba-Ⅴ-3 寫作手法與文學美感的呈現。