【評論主題】34. 有關「宋詞」的說明，下列何者正確？(A)花間詞人多寫閨閣相思之作(B)南宋詞風，婉約派一支獨秀(C)蘇軾的詞風追求華美艷麗(D)宋代以後，詞體的發展便告結束。
【評論內容】
(A)花間詞人多寫閨閣相思之作
花間詞人，時代:晚唐。多描寫女人的美態裝飾、相思的情緒以及婦女情慾(B)南宋詞風，【評論主題】31. 有關書信的寫作，下列說明何者有誤？(A)祝候語用「請」字，下宜用「安」字；用「頌」字，下宜用「祺」字(B)啟封詞的敬語是「敬啟」、「敬收」(C)「尊鑒」、「鈞鑒」是請受信人察閱的敬詞(D)在行
【評論內容】
(https://kodakku.pixnet.net/blog/post/57983943-%E5%9C%8B%E5%85%A7%E9%83%B5%E4%BB%B6%E7%9B%B4%E5%BC%8F%E4%BF%A1%E5%B0%81%E6%9B%B8%E5%AF%AB%E6%96%B9%E5%BC%8F)
【評論主題】22.能將「文言文」正確的轉譯成「白話文」 ，這在布魯姆（B. Bloom）的教育目標分類中，屬於認知領域那一層次的表現？(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析
【評論內容】
1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。
2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。
3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。
4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。
5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整
體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。
6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。
【評論主題】20. 《十二年國民基本教育課程綱要》將國民小學教育階段區分為三個學習階段，一、二年級為第一學習階段，三、四年級為第二學習階段，五、六年級為第三學習階段。根據學生身心發展的狀況，訂定各學習階段的重點，
【評論內容】
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國民小學
(一)第一學習階段係學生學習能力的奠基期，應著重生活習慣與品德的培養，協助學生在生活與實作中主動學習，並奠定語言與符號運用的基礎。
(二)第二學習階段持續充實學生學習能力，發展基本生活知能與社會能力，開發多元智能， 培養多方興趣，協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處理生活問題。
(三)第三學習階段應協助學生深化學習，鼓勵自我探索，提高自信心，增進判斷是非的能 力，培養社區/部落與國家意識，養成民主與法治觀念，展現互助與合作精神。
【評論主題】【題組】27.下列敘述，何者不符合上文文意？ (A)若有不求甚解之處，毋須勉強，立即再換一書即可 (B)讀書應專心，一如作戰須集中火力破敵，才能有成 (C)如能集中心力細讀，即使放鬆
【評論內容】
翻譯
古代的孫子兵法書上說，兩軍打仗，要集中兵力，選定恰當的主攻方向，在千里之外奔襲進攻，就能擒殺敵將。讀書如有集中火力破敵一般的功效，讀書才有味道。即使放下書本，遊觀景物、放鬆休息時，胸中仍有一股淳熟的書味在。如此久久，就見得到古人真正的用心處。能這麼用功，那只要盡心熟讀一兩本書，以後再讀其餘的書，就勢如破竹，迎刃而解了。古人曾以種植楊柳比喻讀書，楊柳是最容易生長的樹，倒著栽，橫者壓，都種得活。如果一人種，一人拔，種上三年都活不成。以這個比喻「不肯盡心於一兩本書」者，最恰當了。
【評論主題】17. 目前國內各界正積極推動參與聯合國，下列有關聯合國的敘述，何者正確？ (A)1945年，由戰勝國發起籌組聯合國，並在美國首府華盛頓設立永久會址 (B)聯合國的「大會」主要負責解決國際糾紛 (C)
【評論內容】聯合國成立於第二次世界大戰結束後的1945年，取代國際聯盟以防止戰爭的發生並為各國提供對話平臺。聯合國下設了許多附屬機構以實現其宗旨。聯合國總部設在美國紐約市曼哈頓，並受到治外法權的約束。其他主要辦事處設在日內瓦、奈洛比和維也納。聯合國大會是聯合國的主要合議性團體，包括聯合國的所有會員國，.....看完整詳解