【評論主題】56. 某研究者透過音感訓練來改進學生的發音。他的結論是：｢音感訓練有效，但未能拒絕『音感訓練無效』的假設｣。這句話指的是：(A)研究者犯了第一型錯誤(B)研究者犯了第二型錯誤(C)統計方法的考驗力高
【評論內容】
我是這麼判斷的，若有錯誤請指正，謝謝
H0:音感訓練有效
H1:音感訓練無效
H0為真，接受H0
H0為真，拒絕H0－型一錯誤
H1為假，接受H1－型二錯誤：音感訓練有效，但卻接受了「音感訓練」無效的假設
H1為假，拒絕H1－正確裁決
【評論主題】我國現行的教育宗旨於民幾年訂 定？ (A) 元年 (1912 年) (B) 十八年 (1929 年) (C)三十六年 (1947 年) (D)三十八年 (1949 年)
【評論內容】
幫解鎖7F並做整理
清★★★★★★★★★
1840...
【評論主題】如果考試完後，全班多數的學生得分都偏低，則此種分配的型態是屬於哪一種？(A)矩形分配 (B)高狹峰分配(C)正偏態分配 (D)負偏態分配。
【評論內容】
(C)正偏態分配－試題較難、偏低分、右偏態、評分者較嚴格、地板效應(D)負偏態分配－試題較易、偏高分、左偏態、評分者較寬鬆、天花板效應
【評論主題】5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？(A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論內容】
嚴羽的評論「氣象混沌、難以句摘」是指漢魏時期的古詩。陶淵明為魏晉時期人物，因而選之。
【評論主題】7.認為教師生活中應該擁有餘裕，可以不斷更新與自我充實；並能以無偽真誠的心回應學生每個問題與需要，秉持無外在目的、單純為教學而教學的心情來從事教育工作。這樣的主張較接近於德國哲學家尼采(F. Niet
【評論內容】
整理尼采－精神三變說
★★★★★★：...
【評論主題】39. 美國學者蓋聶（R. M. Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭
【評論內容】
【蓋聶－八種學習類型－學習階層】
1. 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是 燒火的訊號)。
2. 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
3. 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。
4. 語文聯結：英文單字與中文之聯結。
5. 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
6. 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念。例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。
7. 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。例如：水向低處流。
8. 解決問題：運用以...
【評論主題】教育部「教育部品德教育促進方案」之「創新品德教育 6E 教學方法及成效評量」中，鼓勵各級學校推動服務學習課程及社區服務，實踐品德核心價值，最主要是希望達成創新品德教育 6E 教學方法中的哪一項目的？(
【評論內容】
創新品德教育6E學習法
1. 典範學習：鼓勵教師或家長成為學習典範，有淺移默化的效果
2. 啟發思辨：鼓勵對品德核心價值進行討論、思辨
3. 勸勉激勵：勉勵師生實踐品德價值
4. 環境型塑：建立具有品德價值之校園景觀、制度、文化
5. 體驗反思：推動學習課程及社區服務、實踐價值
6. 正向期許：獎勵、表揚品德教育優良者，期許不斷成長
【評論主題】39. 美國學者蓋聶（R. M. Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭
【評論內容】
【蓋聶－八種學習類型－學習階層】
1. 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是 燒火的訊號)。
2. 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
3. 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。
4. 語文聯結：英文單字與中文之聯結。
5. 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
6. 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念。例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。
7. 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。例如：水向低處流。
8. 解決問題：運用以...
【評論主題】教育部「教育部品德教育促進方案」之「創新品德教育 6E 教學方法及成效評量」中，鼓勵各級學校推動服務學習課程及社區服務，實踐品德核心價值，最主要是希望達成創新品德教育 6E 教學方法中的哪一項目的？(
【評論內容】
創新品德教育6E學習法
1. 典範學習：鼓勵教師或家長成為學習典範，有淺移默化的效果
2. 啟發思辨：鼓勵對品德核心價值進行討論、思辨
3. 勸勉激勵：勉勵師生實踐品德價值
4. 環境型塑：建立具有品德價值之校園景觀、制度、文化
5. 體驗反思：推動學習課程及社區服務、實踐價值
6. 正向期許：獎勵、表揚品德教育優良者，期許不斷成長
【評論主題】39. 美國學者蓋聶（R. M. Gagne'）提出八種學習類型，且彼此間形成一個學習階層，學生只要循序而上，就能習得簡單到複雜的基本能力。當學生學會花的屬性有花瓣、花蕊和花莖，因為百合、蘭
【評論內容】
【蓋聶－八種學習類型－學習階層】
1. 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是 燒火的訊號)。
2. 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
3. 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。
4. 語文聯結：英文單字與中文之聯結。
5. 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
6. 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念。例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。
7. 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。例如：水向低處流。
8. 解決問題：運用以...
【評論主題】教育部「教育部品德教育促進方案」之「創新品德教育 6E 教學方法及成效評量」中，鼓勵各級學校推動服務學習課程及社區服務，實踐品德核心價值，最主要是希望達成創新品德教育 6E 教學方法中的哪一項目的？(
【評論內容】
創新品德教育6E學習法
1. 典範學習：鼓勵教師或家長成為學習典範，有淺移默化的效果
2. 啟發思辨：鼓勵對品德核心價值進行討論、思辨
3. 勸勉激勵：勉勵師生實踐品德價值
4. 環境型塑：建立具有品德價值之校園景觀、制度、文化
5. 體驗反思：推動學習課程及社區服務、實踐價值
6. 正向期許：獎勵、表揚品德教育優良者，期許不斷成長