【評論主題】30. 下列哪些為高瞻課程(High/Scope approach)會運用的支持性教學策略？甲、鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料乙、幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做丙、盡量提供

【評論內容】丙、盡量提供幼兒超越其最近發展區的任務，鼓勵幼兒接受挑戰  ?這應該是Vygotsky的潛在發展區的鷹架理論；而高瞻模式早期受Piaget結構論的影響，後來受Piaget建構論的影響所以用刪除法剩下（C)甲、乙、丁

【評論主題】44. 小仁在學習區進行活動時說：「這些是爸爸開的轎車，這些是載人用的公共汽車，這些是載病人去醫院的救護車。」以上敘述說明小仁已具備以下哪種能力？(A) 歸納的能力(B) 比較與排序的能力(C) 分類

【評論內容】（A）歸納的能力（X)  (B) 比較與排序的能力 (沒有將車子進行排序的動作)  (C) 分類與命名的能力（自行分類或命名，題目中並沒有說明小仁是進什麼學習區，有可能是積木區或是圖畫區）  (D) 推理與命名的能力（沒有推理出現）

【評論主題】16.李老師問 4 歲的小成：「小美老師正在找小貓咪，小貓咪可能躲在衣櫃裡或沙發下；你認為小貓咪躲在那裡呢？」小成回答：「在沙發下，因小貓咪現在就在沙發下」，李老師接著問小成：「如小美老師認為小貓咪在

【評論內容】

心智理論（Tom）

一般而言，「心智理論」這個名詞被用來指稱嬰兒發展中的心智活動概念，亦即對人類心智如何運作的理解，以及人類是認知生物其心智狀態並非總是與他人分享或讓他人知曉的知識。

最常用來測量兒童的心智理論工具是謬誤－信念作業，是一種在心智理論研究中使用的作業，兒童在其中必須推論自己擁有但他人並未有的知識（也就是別人擁有的知識是錯誤的），參考發展心理學中的內容，三歲的幼兒是會用謬誤－信念作業，也就是他認為想每老師會去沙發下找貓咪，相反的，四到五歲的幼兒表現出相信－相要心智理論，他們了解信念只是事實的心智表徵，有可能不正確，而別人也不一定共享；因此他們會知道小美老師會先去衣櫃找貓咪。

參考發展心理學，P290~291

【評論主題】6.電視上哆啦 A 夢卡通，胖虎看見大雄有新雜誌或小夫有模型飛機時，都用命令口氣要借他先看或先玩，如果大雄或小夫不從時，就會以強迫手段搶過來，請問這種行為是屬於？(A)工具式攻擊 (B)反應性攻擊 (

【評論內容】

研究指出高攻擊兒童有兩種：（一）主動性攻擊 ：十分確信攻擊會「得益於」實際好處（像是胖虎搶奪的玩具），而且他們傾向於相信自己可以支配其他人。大雄、小夫

【評論主題】47.某日，小雯跟媽媽到菜市場買菜，當時媽媽買了番茄、釋迦、芒果等，當作招待客人的水果。這些水果在臺灣生產，這都與哪一個國家曾統治臺灣有關？(A) 西班牙 (B) 荷蘭 (C) 日本 (D) 葡萄牙

【評論內容】台灣的番茄在17世紀由荷蘭人引進，起初做...