【評論主題】50.美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論，他的《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》一書，對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修鍊的核心技術之一？
【評論內容】聖吉（P. Senge）提出了五項修練 自我超越 改善心智模式 建立共同願景 團隊學習 系統思考 後來加的第六項修練：群體執行力
【評論主題】45.小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論，小雄下列哪一種智力表現較突出？(A)分析(B)創造(C)脈絡(D)內省
【評論內容】
智力三維論：史坦柏格(Sternberg)
1. 組合智力(分析能力)：在認知過程中對於訊息的有效處理。指面對問題時，個體能對問題情境中相關因素認知、比較，從而獲得答案的分析能力。
(1) 後設認知能力
(2) 吸收新知能力
(3) 智能表現
2.情境因應智力(實踐能力)：指個體與環境互動時，其所表現於改變環境適合自己，抑或改變自己適應環境的實踐能力。
(1) 適應環境的能力
(2) 改變環境的能力
(3) 選擇能力
3.經驗智力(創造能力)：指個體善於運用經驗，對問題性質重新思維，重新分析研判相關因素，從而獲得答案的創造能力。
(1) 運用舊經驗迅速解決問題的能力
(2) 改造舊經驗創造新經驗的能力
【評論主題】37.杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係 (B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然
【評論內容】
教育目的的決定需要哲學的引導，以避免衝突 的、矛盾的教育目的主張；而教育內容的選擇與教育方法的採行需要哲學的指導與批判，以避免偏頗的課程、教材與不當的教學方法；此外，哲學思想的主張必須落實於教育歷程中，否則空有哲學思想，亦不切實 際、徒具形式。所以，哲學與教育是相輔相成、交互作用互動校正的密切關係。
【評論主題】18.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？(A)同化作用(assimilation)(B)心向作用(mental set)(C)平衡作用
【評論內容】Simpson
【評論主題】關於十二年國民教育，下列何者為其主要特色?(A) 將與九年國民教育共和成一個階段，一起推動(B) 100年1月至103年7月為啟動準備階段(C) 屬於非自願性質的強迫入學(D) 103年7月前，免繳學
【評論內容】
到底背這個意義在哪大家來找碴的題目