【評論主題】25. 王老師備課時，知道接下來自然課的教學單元是「認識昆蟲」。王老師決定第一節課先以「昆蟲生態」的微距影片引導學生關注與討論，再帶領學生前往科學博物館參觀有關昆蟲標本的展覽，學生對於近距離觀察昆蟲都
【評論內容】Deci 與 Ryan(2000)主張將自主程度較低的外在調整與內攝調整合稱為受抑制動機(controlled motivation);將自主程度較高的認同調整與內在動機合稱為自主動機(autonomous motivation)。自 主動機是指個人行為出於自願與自由選擇;受抑制動機則是指個人行為受壓迫與約束產生 (Vansteenkiste, Zhou, Lens, & Soenens, 2005)。Shahar、Henrich、Blatt、Ryan 與 Little(2003)認 為評估自我決定程度的品質時，區分受抑制與自主動機比區分外在與內在動機來的重要資料來源http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/a3ae693d_20170904.pdf
【評論主題】17. 有關 WISER 模式的學校三級輔導工作，下列論述何者是正確的？(A)W 是指全校性(Whole school)的發展性輔導，由輔導室主責，輔導全校學生適性發展，藉以達成學校輔導工作任務。(B
【評論內容】參考資料https://www.csjh.kh.edu.tw/asp/w50/upload/輔導組/110學年度WISER學校三級輔導工作模式說明.pdf
【評論主題】70.李老師引導學生針對核能電廠存廢問題進行討論，他先請學生各自選擇一種立場進行研究，進行表達，接著互換立場，再進一步研究、表達，最後總結自己的觀點，請問這位老師採取的教學策略為何？(A) 團體探究法
【評論內容】
團體探究法(Group-Investigation，簡稱G-I)，由莎朗(R.Sharan)等人於1976年所發展的，其目的在於提供學生多樣而廣泛的學習經驗，每組學生自行決定所要學習之內容，並懂得如何組織及進行溝通，然而這樣的學習經驗必先具備一些基本知識和技巧。團體探究包含以下四項重點:
1.全班是由不同小組集合而成。2.設計多樣之學習任務供小組探究。3.強調學生間主動之溝通。4.教師和小組溝通並引導各小組之活動。G-I包含六個連續階段(consecutive stages)，每一階段依研究主題、教師和學生之技巧歸納成一周、兩周甚至幾個月之活動。詳細內容https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=團體探究法&search=團體探究法
【評論主題】25. 王老師備課時，知道接下來自然課的教學單元是「認識昆蟲」。王老師決定第一節課先以「昆蟲生態」的微距影片引導學生關注與討論，再帶領學生前往科學博物館參觀有關昆蟲標本的展覽，學生對於近距離觀察昆蟲都
【評論內容】Deci 與 Ryan(2000)主張將自主程度較低的外在調整與內攝調整合稱為受抑制動機(controlled motivation);將自主程度較高的認同調整與內在動機合稱為自主動機(autonomous motivation)。自 主動機是指個人行為出於自願與自由選擇;受抑制動機則是指個人行為受壓迫與約束產生 (Vansteenkiste, Zhou, Lens, & Soenens, 2005)。Shahar、Henrich、Blatt、Ryan 與 Little(2003)認 為評估自我決定程度的品質時，區分受抑制與自主動機比區分外在與內在動機來的重要資料來源http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/a3ae693d_20170904.pdf
【評論主題】17. 有關 WISER 模式的學校三級輔導工作，下列論述何者是正確的？(A)W 是指全校性(Whole school)的發展性輔導，由輔導室主責，輔導全校學生適性發展，藉以達成學校輔導工作任務。(B
【評論內容】參考資料https://www.csjh.kh.edu.tw/asp/w50/upload/輔導組/110學年度WISER學校三級輔導工作模式說明.pdf
【評論主題】70.李老師引導學生針對核能電廠存廢問題進行討論，他先請學生各自選擇一種立場進行研究，進行表達，接著互換立場，再進一步研究、表達，最後總結自己的觀點，請問這位老師採取的教學策略為何？(A) 團體探究法
【評論內容】
團體探究法(Group-Investigation，簡稱G-I)，由莎朗(R.Sharan)等人於1976年所發展的，其目的在於提供學生多樣而廣泛的學習經驗，每組學生自行決定所要學習之內容，並懂得如何組織及進行溝通，然而這樣的學習經驗必先具備一些基本知識和技巧。團體探究包含以下四項重點:
1.全班是由不同小組集合而成。2.設計多樣之學習任務供小組探究。3.強調學生間主動之溝通。4.教師和小組溝通並引導各小組之活動。G-I包含六個連續階段(consecutive stages)，每一階段依研究主題、教師和學生之技巧歸納成一周、兩周甚至幾個月之活動。詳細內容https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=團體探究法&search=團體探究法
【評論主題】一、請申述依「國土計畫法」規定，國土計畫之規劃基本原則為何？又依國土計畫法及全國國土計畫指導，四大功能分區分類之劃設順序為何？考量法律保障既有權益原則，那些地區應優先劃設？（25分）
【評論內容】
大學聯考其實也會抽樣一小部分代表性樣本預試、建立常模，確保每年的難易度落差不會太大喔。
所以這題其實頗有爭議的
【評論主題】(45~47) In Taiwan, most of the car accidents happen becausedrivers don’t follow the traffic rules.
【評論內容】
In Taiwan, most of the car accidents happen (C)because drivers don’t follow the traffic rules. (B))Some drivers drive too fast or (A)drink before they drive. And some even run red lights.
所以答案是D以上皆是