用戶【deliaa27a】點評問題和點評內容

【評論主題】閱讀下文,回答48-50題。       凡學之道,嚴師為難。師嚴然後道尊,道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二:當其為尸則弗臣也,當其為師則弗臣也。大學之禮,雖詔於天子,無北面;所以尊師也。 

【評論內容】《禮記·學記》大凡學習,尊重教師是難以做到的。老師受到尊重,這之後他所教授的道理才能受到尊崇,道理受到尊崇,這之後百姓才懂得以敬重的心態對待學習。所以君王不以對待臣子的態度來對待臣子的情況有兩種:一是請臣子在祭祀中代表死者受祭的時候,不把他當臣子對待;一是教師,不把他當臣子對待。根據大學的禮制,老師即使被天子召見,也不必面北稱臣,以此來表示對教師的尊重。https://fanyi.cool/1704.html

【評論主題】58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比,以下何者較不適切?(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師,將熟悉的事物陌生化,不盲目接受既有模式。(B) P. Frei

【評論內容】(D)教育及引領入門--Peters     Dewey--教育即生長、教育即生活、教育即經驗不斷重組與改造的歷程

【評論主題】閱讀下文,回答48-50題。       凡學之道,嚴師為難。師嚴然後道尊,道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二:當其為尸則弗臣也,當其為師則弗臣也。大學之禮,雖詔於天子,無北面;所以尊師也。 

【評論內容】《禮記·學記》大凡學習,尊重教師是難以做到的。老師受到尊重,這之後他所教授的道理才能受到尊崇,道理受到尊崇,這之後百姓才懂得以敬重的心態對待學習。所以君王不以對待臣子的態度來對待臣子的情況有兩種:一是請臣子在祭祀中代表死者受祭的時候,不把他當臣子對待;一是教師,不把他當臣子對待。根據大學的禮制,老師即使被天子召見,也不必面北稱臣,以此來表示對教師的尊重。https://fanyi.cool/1704.html

【評論主題】58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比,以下何者較不適切?(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師,將熟悉的事物陌生化,不盲目接受既有模式。(B) P. Frei

【評論內容】(D)教育及引領入門--Peters     Dewey--教育即生長、教育即生活、教育即經驗不斷重組與改造的歷程