【用戶】Mika
【年級】高二下
【評論內容】「我知道你想考好，想幫朋友」→(D) 肯定：先投以肯定，幫助他關注自己本身好的一面，引導他找出合理且符合事實的處事動機。---------------------(A) 身教從老師本身做起，成為一位「關懷者」，將學生當成關懷的對象，表現出關懷的情意與行動，特別是對於那些弱勢的學生，讓學生實際體驗到底什麼是關懷。(B) 對話1. 透過對話，「關懷」這概念得以達到一種理解與尊重。2. 提供被關懷者的訊息及引導思考與反省，有助於提昇溝通能力，並增進彼此之間的關係。(C) 練習經由行為將「關懷」表現出來。活動是心態改變的關鍵，實踐會加深學生對於關懷的體驗，改變學生的態度，如社區服務。(D) 肯定1. 當某人做出不道德的行為時，教師可以先投以肯定，幫...
【用戶】Mika
【年級】高二下
【評論內容】「我知道你想考好，想幫朋友」→(D) 肯定：先投以肯定，幫助他關注自己本身好的一面，引導他找出合理且符合事實的處事動機。---------------------(A) 身教從老師本身做起，成為一位「關懷者」，將學生當成關懷的對象，表現出關懷的情意與行動，特別是對於那些弱勢的學生，讓學生實際體驗到底什麼是關懷。(B) 對話1. 透過對話，「關懷」這概念得以達到一種理解與尊重。2. 提供被關懷者的訊息及引導思考與反省，有助於提昇溝通能力，並增進彼此之間的關係。(C) 練習經由行為將「關懷」表現出來。活動是心態改變的關鍵，實踐會加深學生對於關懷的體驗，改變學生的態度，如社區服務。(D) 肯定1. 當某人做出不道德的行為時，教師可以先投以肯定，幫...