33. 在討論教育的本質或本義時，學者會使用隱喻（metaphor）。下列何種隱喻較能把受教主體當作有生命的學習主體？(A)教育即生長（education as growth）(B)教育即雕刻（edu
問題詳情
33. 在討論教育的本質或本義時，學者會使用隱喻（metaphor）。下列何種隱喻較能把受教主體當作有生命的學習主體？ (A)教育即生長（education as growth） (B)教育即雕刻（education as sculpture） (C)教育即塑造（education as molding） (D)教育即接生（education as midwifery）