【評論主題】14當小明「靈感一現」想出了百思不解的問題解答方法，這屬於創造思考歷程的哪一階段？(A)準備期(preparation)(B)醞釀期(incubation)(C)豁朗期(illumination)(D

【評論內容】

（Wallas，1926）曾將創造的歷程分成四個階段(張世慧, 民81)：

1.準備階段（preparation），努力地搜尋資料並嘗試解決問題。

2.醞釀階段（incubation），在意識作用不明顯的狀況下，組織、消化前一階段的資料。

3.豁朗階段（illumination），答案逐漸湧上心頭。

4.驗證階段（verification），評價與修正前一階段的發現。

【評論主題】7小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論，小雄下列哪一種智力表現較突出？(A)分析 (B)創造 (C)脈絡 (D)內省

【評論內容】

sternberg智力三元論：

1.組合智力：個人處理訊息的能力                                          →關鍵字：分析

  (1)後設成分：心智執行過程

  (2)作業成分：運思使用語文

  (3)知識習得成分：學習而獲得知識的能力

2.經驗智力：面對新環境，新舊經驗結合的能力                       →關鍵字：創新

3.環境因應智力(脈絡智力)：個人因應環境的能力，改變環境，選擇環境的能力                          →關鍵字：實用

口訣：組應經

【評論主題】6「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R.Cattell

【評論內容】

「流體智力」與「晶體智力」的概念來自於美國心理學家卡爾泰(R. B. Cattel )的理論，是採用「不固定答案式的智力測驗」所測得的智力層次，受試者必須隨機應變考試題目，運用思考去解決問題。流體智力主要與神經生理功能的發展有關，主要是對非語文性訊息能夠洞察和推理的思考能力，不受環境經驗或文化因素的影響，由先天的遺傳所賦予的能力。流體智力發展到青少年期通常就達到高峰，之後隨著年齡增長，如大江東流一般，會逐漸流失削減。晶體智力是指由時間累積所展現的智力，主要來自於後天的學習與生活經驗，隨著閱歷的增加，晶體智力也會與日俱增、持續成長，如一格一格的晶體逐漸累積。所以晶體智力是在某種程度上受到環境經驗、學習與文...

【評論主題】5小明是國中一年級學生，他的魏氏智力測驗分數是100，請問下列何者正確？(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的 IQ 贏過 50%的國中一年級學生(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等(C

【評論內容】

魏氏智力測驗的公式為100+15Z

Z分數代表的意義：受試者高於or低於平均數幾個標準差

                            =(原始分數-平均數)/標準差

故題意小明的魏氏智力測驗為100，表示Z=0

小明的智力區間大概位於平均位置

(A)差不多剛好贏過50%學生

(D)成績表現應剛好位於中等程度

【評論主題】【題組】28.李老師經過觀課和議課，逐漸理解分組合作學習的真諦，經過修正後應用在自己的班級教學上。有關其學習歷程與知識向度的配對，何者正確？(A)理解師徒制的意義∕概念性知識(B)熟悉分組合作學習的操

【評論內容】

喔喔！所以師徒制指的是「讓學生學到如何去做」，所以是程序知識

謝樓上

【評論主題】【題組】28.李老師經過觀課和議課，逐漸理解分組合作學習的真諦，經過修正後應用在自己的班級教學上。有關其學習歷程與知識向度的配對，何者正確？(A)理解師徒制的意義∕概念性知識(B)熟悉分組合作學習的操

【評論內容】

請問為什麼(A)師徒制的意義不是概念性知識