【評論主題】標竿學習(Benchmarking)是一種為改善組織績效的組織策略管理方法，透過向表現較佳的組織學習以邁向卓越的歷程。安德森(Anderson)將標竿學習分為五個階段，包括A搜尋(Searching)
【評論內容】
一、規劃階段：規劃是最重要的一環，良好的規劃是行動的基礎(一)必須基於組織的策略，進行標竿學習流程的選擇。(二)組成標竿學習團隊。(三)瞭解並將學習過程做成記錄。(四)建立標竿學習過程的績效標準。
二、探尋階段：主要是探尋並確認標竿學習夥伴(一)設計一份理想的標竿學習夥伴能夠符合的標準表。(二)尋找潛在的標竿學習夥伴，是比自己公司表現更佳的公司。(三)比較所有列入候選的公司，選擇最佳的標竿學習夥伴。(四)與選出的夥伴建立聯繫管道，並取得其參與標竿學習承諾。
三、觀察階段：主要目的在於瞭解所選出的標竿學習夥伴的經營過程，透過資訊的蒐集讓公司的改進更有利進行，包括三個層次的資訊，即績效層次、促成層次、及實作方法層次(...
【評論主題】下列是陳老師班上的學生解決「一條長為 6/7 公尺的緞帶，每 2/7 公尺可以做一朵緞帶花，請問可以做幾朵緞帶花？」的數學問題時，對 6/7 ÷ 2/7 ＝3 的不同解釋，請問哪一個解釋不對？ 7 (
【評論內容】
本不知道(D)的算法，我以為是像題目中的同分母分數才能這樣算，
結果自己隨便設了兩個異分母分數，發現也可以！
更：台北107年有考到相關概念 (有爭議)
【評論主題】下列哪一類型問題，對二年級學生最為困難？(A)一枝鉛筆 45 元，一個橡皮擦 28 元，一枝鉛筆比一個橡皮擦貴多少元？ (B)一枝鉛筆 45 元，一個橡皮擦 28 元，一個橡皮擦比一枝鉛筆便宜多少元？
【評論內容】
2樓的推論有矛盾
前面說難度是差異量<被比較量<參照量 (這點我同意！)
接著各選項分析中你提到，(C)是被比較量、(D)是參照量，
但標準答案是(C)最有難度，這樣跟參照量未知最難不符合
（C)應該是參照量 （D)是被比較量
推薦大家去看108年台北基礎類科第48的詳解