【評論主題】13.下列有關調頻(FM)系統使用的敘述，何者不適當？(A)各種教學環境下都可以使用(B)可增進於注意力缺陷活動過多(ADHD)學生的聽語環境品質(C)老師配戴的是發射器(D)學生配戴的是麥克風
【評論內容】
答案：D（Ｃ）老師配戴的是★★★（...
【評論主題】7.陶倫斯(Torrance)強調創造思考能力是界定資賦優異的一項準則，依陶倫斯的看法，下列哪一項不屬於創造力的特質？(A)精進性 (B)流暢性 (C)應用性 (D)變通性
【評論內容】
陶倫斯創造思考測驗，旨在測量流暢性、變通性、獨創性，以及精密性等能力。答案為(C)
【評論主題】1. 遵守班規的行為會得到獎勵。「班規」的獎勵制度是運用哪種行為的區別性增強(differential reinforcement)？(A)替代行為 (B)其他行為 (C)不相容行為 (D)低頻率行為
【評論內容】遵守班規跟不遵守班規不會同時出現→設法增強和問題行為不相容的適當行為
【評論主題】39. 下列關於喪葬禮儀的各項敘述，何者為非？(A)五服中最重的是「齊衰」，服制三年；最輕的是「緦麻」，服制三個月。(B)自己的曾祖父過世時，著小功服，服制為期五個月。(C)「稽首」是古時的一種跪禮，
【評論內容】(1)斬衰（斬崔）三年：為五服中最重之孝服，為父母及承重孫為祖父母所為之服，古人要廬墓三年，其意為為父母哺乳三年，而守孝三年乃報答父母「生育鞠養」之恩。(2)齊衰（茲催）：次於斬衰的喪服，為祖父母、伯叔父母、兄弟、子女等所謂之服。齊衰的喪期有四種：<1> 杖期一年：父母不在時，夫為妻，為庶母，皆持喪杖，稱「杖期」。 <2> 不杖期一年：父母在時，夫為妻，為庶母，免持杖，稱「不杖期」。 <3> 齊衰五月：為曾祖父母所為之喪期。 <4> 齊衰三月：為高祖父母所為之喪期。 (3)大功九月：次於齊衰，為堂兄弟、孫兒、出家姑母（姊妹、姪女）、媳婦（侄媳）所為之服。 (4)小功五月：次於大功，為伯叔祖父母、堂伯叔父母、從兄弟、堂姪、姪孫、孫媳及未出嫁之姑祖母（姑母、堂姐妹、堂姪女、姪孫女）所為之服。 (5)緦麻三月：為五服中最輕之孝服，為曾伯叔祖父母、族伯叔父母、族兄弟、從姪、堂姪孫等所為之服。
【評論主題】8.《莊子·逍遙遊「鷦鷯巢於深林,不逼一枝；偃鼠飲河,不過滿腹。」請問文旨為 何? (A)知足常樂。 (B)形容人的見識太小。 (C)與其熱衷政治,不如隱居山林。 (D)人的一生所需不多
【評論內容】
馬自達 小六上 (2011/04/06) 25
飲河期滿腹，貴足不願餘。巢林棲一枝，可為達士模。（詠史其八）
莊子逍遙遊云：「偃鼠飲河，不過滿腹。」又云：「鷦鷯巢于深林，不過一枝。」偃鼠，即田鼠。鷦鷯，是一種小鳥。兩句言偃鼠喝河裡的水，不過期望裝滿肚皮，貴在知足不願有剩餘；鷦鷯在樹林裡作巢，不過占一個樹枝。曠達的人應該學習偃鼠、鷦鷯那樣知足安分。
【評論主題】21. 吳老師能有效應用輔助性語言刺激策略，教導班上無口語自閉症學生使用輔助溝通系統進行雙符號的表達。請問以下哪一種知識是吳老師能有效教學的關鍵？(A) 內容知識（Content Knowledge，
【評論內容】賀心倫 國一上 (2010/05/28) 193 舒曼(Shulman,1986,1987)提出的下列七項教師需具備的知識：(一)學科內容知識(content knowledge)：即學科領域中的概念及架構。(二)一般教學知識(general pedagogical knowledge)：包括班級經營與組織之原則及策略。(三)課程知識(curriculum knowledge)：即對教材與課程的理解。(四)學科教學知識(pedagogical content knowledge)：融合學科內容與教學方法的知識，是教師自我專業理解的特殊型式。(五)學習者特性的知識(knowledge of learner and their characteristics)：對學生已有的知識與概念的理解。(六)教育情境知識(knowledge of educational contexts)：對如何將社區和文化融合在小組或班級的活動中，以及在校園的管理與資源裡的理解。(七)教育的目標、目的、價值及教育哲學與歷史的知識