【評論主題】50. 段考後，李老師要比較任教兩個班級的數學成績，他使用莖葉圖做為分析資料工具。請問對莖葉圖的敘述，下列何者有誤？(A)檢視學生數學分數之機率分布 (B)檢視學生數學分數之集中情形(C)檢視學生數學
【評論內容】幹葉圖 （英語：Stem-and-leaf Plot），內地通常稱莖葉圖，是一種顯示所有數據的統計圖表。
在幹葉圖中，每一個數據分為「幹」（莖）和「葉」兩個部份。然後，決定幹將代表什麼，葉將代表什麼。在普遍情況，葉包含數字的最後一個數字，幹包含所有其他數字。在數量龐大時，數值可以四捨五入到用於葉的特定位置值（例如數百個位置）。捨五入位置值左邊的剩餘數字用作。以右圖中的5.7為例子，其個位數字「5」為幹，十分位數字「7」為葉。
右圖所示，某班24位學生的成績為：
0.2，4.4，5.8，1.5，4.4，5.9，1.8，4.6，6.3，2，5，6.4，3.4，5，6.7，3.7，5，7.2，4，5.7，7.5，4.1，5.8，9.4
之後，把葉的數值按小至大順序填入每列之中。舉例圖引用:h...
【評論主題】7. 數位社會為現代社會重要特徵，數位生活亦已成為現代人類基本生活型態。根據我國數位時代媒體素養教育白皮書，在數位時代以適當傳播行為扮演良善公民角色，其具備特質為：(A)知情 (B)負責 (C)利他
【評論內容】詳細政策白皮書https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/3/relfile/6315/88728/acae722a-d0d8-4a48-b86f-a7962c905c77.pdf
【評論主題】50. 段考後，李老師要比較任教兩個班級的數學成績，他使用莖葉圖做為分析資料工具。請問對莖葉圖的敘述，下列何者有誤？(A)檢視學生數學分數之機率分布 (B)檢視學生數學分數之集中情形(C)檢視學生數學
【評論內容】幹葉圖 （英語：Stem-and-leaf Plot），內地通常稱莖葉圖，是一種顯示所有數據的統計圖表。
在幹葉圖中，每一個數據分為「幹」（莖）和「葉」兩個部份。然後，決定幹將代表什麼，葉將代表什麼。在普遍情況，葉包含數字的最後一個數字，幹包含所有其他數字。在數量龐大時，數值可以四捨五入到用於葉的特定位置值（例如數百個位置）。捨五入位置值左邊的剩餘數字用作。以右圖中的5.7為例子，其個位數字「5」為幹，十分位數字「7」為葉。
右圖所示，某班24位學生的成績為：
0.2，4.4，5.8，1.5，4.4，5.9，1.8，4.6，6.3，2，5，6.4，3.4，5，6.7，3.7，5，7.2，4，5.7，7.5，4.1，5.8，9.4
之後，把葉的數值按小至大順序填入每列之中。舉例圖引用:h...
【評論主題】7. 數位社會為現代社會重要特徵，數位生活亦已成為現代人類基本生活型態。根據我國數位時代媒體素養教育白皮書，在數位時代以適當傳播行為扮演良善公民角色，其具備特質為：(A)知情 (B)負責 (C)利他
【評論內容】詳細政策白皮書https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/3/relfile/6315/88728/acae722a-d0d8-4a48-b86f-a7962c905c77.pdf
【評論主題】下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？(A)小組採取異質分組 (B)小組的每位成員都是專家 (C)學習單元區分為多個小主題 (D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。
【評論內容】
拼圖法第二代(Jigsaw II) 由艾洛森(Elliot Aronson)所發展，適用於社會、文學或教具概念性之學科領域。在拼圖法第二代中，將學生分派到異質小組中，並分配每人一小單元或一章節進行研究，而後提供一"專家單"，不同小組中研究相同主題者，再組成一個專家小組討論共同主題，經討論後，每個專家回到原小組中介紹自己研究所得。最後的小考，內容涵蓋各主題，故每個專家都有責任指導小組同學精熟學習內容，依據小考得分再匯整成小組得分。拼圖法第二代是由原始拼圖法結合其他小組學習方法所發展出來的，其主要差別在於拼圖法中每位專家部分都是一個獨立而完整的單元，而拼圖法第二代則整合這些獨立單元，並增加閱讀時間。拼圖法第二代之典型順序如下:
...【評論主題】46.依據維果斯基的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會怎樣？ (A)加倍的增多;(B)加倍的減少;(C)加倍增多後減少;(D)維持不變-----P.55
【評論內容】
可能有更多大數據可參考吧?
【評論主題】46.依據維果斯基的觀察，當兒童面對類似的困難情境時，他的自我中心語言就會怎樣？ (A)加倍的增多;(B)加倍的減少;(C)加倍增多後減少;(D)維持不變-----P.55
【評論內容】
可能有更多大數據可參考吧?