【chychy】點評問題和點評內容

【評論主題】46.下列哪一項活動設計最能反應《幼兒園教保活動課程大網》的學習指標「觀察自然現象徵的變化」? (A)帶幼兒觀看草莓果實,並畫下來。 (B)請幼兒運用肢體模仿綠豆的生長歷程。 (C)帶幼兒閱讀《愛吃

【評論內容】

認知領域的三項認知能力包括：「蒐集訊息」、「整理訊息」及「解決問題」。「蒐集訊息」是指透過感官、工具測量及記錄等活動獲得訊息。蒐集訊息不是漫無目的自由探索，而是有系統的、有條理的覺知、觀察與測量訊息，並記錄蒐集到的訊息。

幼兒在蒐集訊息時，不單使用眼睛觀察，耳朵聽到的、鼻子聞到的、手或皮膚觸碰到的及舌頭嚐到的都是蒐集的訊息。

【評論主題】34.在 E. Jones 所提出的「教-學環境向度」中，陳老師準備在語文區放置沙發和抱枕，指的是下列哪一個環境向度？(A)開放 (B)單純 (C)柔和 (D)干預。

【評論內容】規劃向度：（一）冷硬－柔和（H☆☆☆...

【評論主題】48. 下列「」內的詞語，何者不是描摹聲音的「狀聲詞」？(A)飄風「發發」 (B)其葉「蓁蓁」 (C)「坎坎」鼓我 (D)「關關」雎鳩

【評論內容】

(A) 飄風「發發」發發：讀如“★★”，...

【評論主題】39. 幼兒園老師常為了顧及公平性製作學習單，讓全班每位幼兒都在學習單畫下心情或想法。然而某位教育家卻提出孩子的一百種語言的教育模式、主張幼兒應有各種不同的表達方法。下列關於這個觀點的敘述，請選出所有

【評論內容】乙.主張提供給幼兒自然的環境，越少的人工...

【評論主題】26. 下列活動何者是屬於生產式的美感經驗？(A)玩烏克麗麗(B)觸摸雕刻品(C)比較不同籃子的美(D)聞花的香味

【評論內容】

回應式美感經驗1.探索性經驗：透過感官來探索環境中的人事物。例：觀察周遭人事物的特徵，聞花的香味2.欣賞性經驗：觀摩、比較不同藝術家的作品。例：觸摸雕刻品3.評估性經驗：從色彩、線條、比例等美感元素，較細緻的來評析。例：比較不同籃子的美生產式美感經驗1.創造性經驗：動手操作各種媒材來創作。例：玩烏克麗麗

【評論主題】25.下列對於幼兒遊戲行為發展的敘述，何者為非？(A) 建構遊戲中，幼兒能有目的地運用積木、樂高、沙和麵糰完成某些成品(B) 建構遊戲中，幼兒經常以身體進行重複性動作(C) 戲劇性遊戲中，幼兒能展現成

【評論內容】

1.練習性遊戲/功能性遊戲(0-2歲)：以自己身體重複動作或操弄玩具，來滿足感官刺激與愉悅。2.建構性遊戲(2歲以後)：有組織並以目標為導向的遊戲，利用各種素材或玩具本身建構其他作品。3.象徵性遊戲(2-7歲)：(1)假扮遊戲：延宕模仿，如假裝醫生、扮演媽媽(2)社會劇遊戲：三歲以後發生，五到六歲達到高峰

【評論主題】14.下列有關「112-116 學年幼兒園基礎評鑑指標」中之教保活動課程類別之項目，何者正確？(A) 活動室內應規劃至少三個（含）以上的學習區(B) 教保課程規劃與實施，應符合幼兒園教保活動課程大綱之

【評論內容】

網址：一百十二學年至一百十...

【評論主題】5.《教保服務人員條例》對教保服務人員之研習時數與內容有明確規範，不同的研習項目各有不同的實施時間與要求，例如某項研習需於職前幾年內參加、某項研習需於任職後多久參加。請問下列何項研習不在上述之規範之中

【評論內容】第 34 條教保服務人員每年應參加...

【評論主題】27.下列關於培養幼兒「運算思維」能力的敘述，何者正確？(A)豐富數學區的素材，提升幼兒對數學的理解及運用能力(B)多擺放一兩台電腦，提供幼兒運用網路查詢資料的機會(C)多運用團討時間增加思考討論機會

【評論內容】國教院於2015提到「運算思維」的意義是「...

【評論主題】21.吳老師在離島幼兒園服務，她發現每次假日過後的社區海灘都有一些遊客留下來的垃圾，她覺得需要讓幼兒發現這一個現象，並思考如何解決，讓自己所居住的社區環境更好。吳老師所持的課程哲學觀點為何？(A)永恆

【評論內容】

進步主義者多不贊同預設的課程設計，...

【評論主題】26.班級教師想要在「學校裡的大樹」這一個主題，培養幼兒系統化蒐集訊息的能力，下列哪一個作法較為合適？(A)鼓勵幼兒使用二手照相器材進行觀察記錄(B)鼓勵幼兒運用電腦網路查詢大樹相關資料(C)引導幼兒

【評論內容】關鍵字：培養幼兒系統化蒐集訊息的能力(C) ...

【評論主題】43.依據克萊恩和古德拉（M.Klein&J.Goodlad）對於課程決定的層次區分，下列敘述何者錯誤？(A)教育部頒布的《幼兒園教保活動課程大綱》是理想課程(B)幼兒經驗到教師依據《幼兒園教保活動課

【評論內容】

（一）理想課程（ideal curriculum）：由政府、學者、課程委員所設計的，是從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。（又稱理念/意識型態課程）

接著轉為

（二）正式課程(formal curriculum)：是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書、幼兒園教保活動課程大綱。

進而成為

（三）知覺課程(perceived curriculum)：教師依照不同經驗與觀點所體會的，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。

（四）運作課程(operational curriculum)：指教師教導或引導幼兒的學習內容...

【評論主題】23 當丁老師讓每位幼兒選擇一首自己最喜愛的律動兒歌時，此活動是屬於下列何種美感經驗？(A)評估性經驗 (B)欣賞性經驗 (C)探索性經驗 (D)生產式經驗

【評論內容】回應式美感經驗1.探索性經驗2.欣賞性經驗3.評估性經驗生產式美感經驗1.創造性經驗

【評論主題】16.皮亞傑 (J. Piaget) 認為遊戲類型可反映出兒童的認知發展層次。請問小秉、小修和玟玟一起「用積木搭蓋動物園」屬於下列哪一種遊戲？ (A)象徵遊戲 (B)建構遊戲 (C)練習遊戲 (D)

【評論內容】

1. 練習性遊戲(又稱功能遊戲，0-2歲)：經常會以自己身體重複動作或操弄玩具，來滿足自己感官刺激與愉悅。這種遊戲無目的，亦無主題，可以說是自然發生的練習動作而已。2. 建構性遊戲(2歲以後)：有組織並以目標為導向的遊戲，即利用各種素材來見建構其他作品，如利用積木搭101大樓、在沙坑挖沙建造城堡。3. 象徵性遊戲(2-7歲)： (1)始於兩歲，即示範者不再出現時，個體仍能模仿某行為(延宕模仿)，稱為假扮遊戲，如假裝醫生、扮演媽媽。 (2)三歲以後漸趨於多位幼兒進行以一主題為中心社會戲劇遊戲，在五-六歲達到高峰。4. 規則性遊戲(7歲以後)：如捉迷藏、打棒球

【評論主題】34.在 E. Jones 所提出的「教-學環境向度」中，陳老師準備在語文區放置沙發和抱枕，指的是下列哪一個環境向度？(A)開放 (B)單純 (C)柔和 (D)干預。

【評論內容】規劃向度：（一）冷硬－柔和（H☆☆☆...

【評論主題】48. 下列「」內的詞語，何者不是描摹聲音的「狀聲詞」？(A)飄風「發發」 (B)其葉「蓁蓁」 (C)「坎坎」鼓我 (D)「關關」雎鳩

【評論內容】

(A) 飄風「發發」發發：讀如“★★”，...

【評論主題】39. 幼兒園老師常為了顧及公平性製作學習單，讓全班每位幼兒都在學習單畫下心情或想法。然而某位教育家卻提出孩子的一百種語言的教育模式、主張幼兒應有各種不同的表達方法。下列關於這個觀點的敘述，請選出所有

【評論內容】乙.主張提供給幼兒自然的環境，越少的人工...

【評論主題】26. 下列活動何者是屬於生產式的美感經驗？(A)玩烏克麗麗(B)觸摸雕刻品(C)比較不同籃子的美(D)聞花的香味

【評論內容】

回應式美感經驗1.探索性經驗：透過感官來探索環境中的人事物。例：觀察周遭人事物的特徵，聞花的香味2.欣賞性經驗：觀摩、比較不同藝術家的作品。例：觸摸雕刻品3.評估性經驗：從色彩、線條、比例等美感元素，較細緻的來評析。例：比較不同籃子的美生產式美感經驗1.創造性經驗：動手操作各種媒材來創作。例：玩烏克麗麗

【評論主題】25.下列對於幼兒遊戲行為發展的敘述，何者為非？(A) 建構遊戲中，幼兒能有目的地運用積木、樂高、沙和麵糰完成某些成品(B) 建構遊戲中，幼兒經常以身體進行重複性動作(C) 戲劇性遊戲中，幼兒能展現成

【評論內容】

1.練習性遊戲/功能性遊戲(0-2歲)：以自己身體重複動作或操弄玩具，來滿足感官刺激與愉悅。2.建構性遊戲(2歲以後)：有組織並以目標為導向的遊戲，利用各種素材或玩具本身建構其他作品。3.象徵性遊戲(2-7歲)：(1)假扮遊戲：延宕模仿，如假裝醫生、扮演媽媽(2)社會劇遊戲：三歲以後發生，五到六歲達到高峰

【評論主題】14.下列有關「112-116 學年幼兒園基礎評鑑指標」中之教保活動課程類別之項目，何者正確？(A) 活動室內應規劃至少三個（含）以上的學習區(B) 教保課程規劃與實施，應符合幼兒園教保活動課程大綱之

【評論內容】

網址：一百十二學年至一百十...

【評論主題】5.《教保服務人員條例》對教保服務人員之研習時數與內容有明確規範，不同的研習項目各有不同的實施時間與要求，例如某項研習需於職前幾年內參加、某項研習需於任職後多久參加。請問下列何項研習不在上述之規範之中

【評論內容】第 34 條教保服務人員每年應參加...

【評論主題】21.吳老師在離島幼兒園服務，她發現每次假日過後的社區海灘都有一些遊客留下來的垃圾，她覺得需要讓幼兒發現這一個現象，並思考如何解決，讓自己所居住的社區環境更好。吳老師所持的課程哲學觀點為何？(A)永恆

【評論內容】

進步主義者多不贊同預設的課程設計，...

【評論主題】27.下列關於培養幼兒「運算思維」能力的敘述，何者正確？(A)豐富數學區的素材，提升幼兒對數學的理解及運用能力(B)多擺放一兩台電腦，提供幼兒運用網路查詢資料的機會(C)多運用團討時間增加思考討論機會

【評論內容】國教院於2015提到「運算思維」的意義是「...

【評論主題】26.班級教師想要在「學校裡的大樹」這一個主題，培養幼兒系統化蒐集訊息的能力，下列哪一個作法較為合適？(A)鼓勵幼兒使用二手照相器材進行觀察記錄(B)鼓勵幼兒運用電腦網路查詢大樹相關資料(C)引導幼兒

【評論內容】關鍵字：培養幼兒系統化蒐集訊息的能力(C) ...

【評論主題】43.依據克萊恩和古德拉（M.Klein&J.Goodlad）對於課程決定的層次區分，下列敘述何者錯誤？(A)教育部頒布的《幼兒園教保活動課程大綱》是理想課程(B)幼兒經驗到教師依據《幼兒園教保活動課

【評論內容】

（一）理想課程（ideal curriculum）：由政府、學者、課程委員所設計的，是從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。（又稱理念/意識型態課程）

接著轉為

（二）正式課程(formal curriculum)：是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書、幼兒園教保活動課程大綱。

進而成為

（三）知覺課程(perceived curriculum)：教師依照不同經驗與觀點所體會的，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。

（四）運作課程(operational curriculum)：指教師教導或引導幼兒的學習內容...

【評論主題】23 當丁老師讓每位幼兒選擇一首自己最喜愛的律動兒歌時，此活動是屬於下列何種美感經驗？(A)評估性經驗 (B)欣賞性經驗 (C)探索性經驗 (D)生產式經驗

【評論內容】回應式美感經驗1.探索性經驗2.欣賞性經驗3.評估性經驗生產式美感經驗1.創造性經驗

【評論主題】16.皮亞傑 (J. Piaget) 認為遊戲類型可反映出兒童的認知發展層次。請問小秉、小修和玟玟一起「用積木搭蓋動物園」屬於下列哪一種遊戲？ (A)象徵遊戲 (B)建構遊戲 (C)練習遊戲 (D)

【評論內容】

1. 練習性遊戲(又稱功能遊戲，0-2歲)：經常會以自己身體重複動作或操弄玩具，來滿足自己感官刺激與愉悅。這種遊戲無目的，亦無主題，可以說是自然發生的練習動作而已。2. 建構性遊戲(2歲以後)：有組織並以目標為導向的遊戲，即利用各種素材來見建構其他作品，如利用積木搭101大樓、在沙坑挖沙建造城堡。3. 象徵性遊戲(2-7歲)： (1)始於兩歲，即示範者不再出現時，個體仍能模仿某行為(延宕模仿)，稱為假扮遊戲，如假裝醫生、扮演媽媽。 (2)三歲以後漸趨於多位幼兒進行以一主題為中心社會戲劇遊戲，在五-六歲達到高峰。4. 規則性遊戲(7歲以後)：如捉迷藏、打棒球

【評論主題】50.張三峰不喜歡寫功課，比較喜歡吃鳳梨。於是老師說張三峰如果先寫完功課，就可以吃鳳梨。結果張三峰為了吃鳳梨，就把功課寫完了。這種現象在心理學上稱為什麼? (A)月暈效應(B)比馬龍效應(C)強亨利效

【評論內容】(A) 月暈效應以偏概全(B) 比★★★★ ...

【評論主題】49.關於幼兒園教師與教保員適用法規之論述，下列何者不正確？(A) 教保服務人員係指幼兒園所有服務人員，包括園長、教師、教保員、助理教保員、廚工與司機(B) 幼兒園教師與教保員皆屬教保服務人員，適用《

【評論內容】法規名稱：教保服務人員條例 ★ 3 ★...

【評論主題】16.依據《幼兒園與其分班設立變更及管理辦法》，私立花花幼兒園應於進用園長後幾日內，將其資格資料報地方主管機關核定？(A) 7(B) 14(C) 30(D) 45

【評論內容】法規名稱：幼兒園與其分班設立變更及管...

【評論主題】21.林念琪以魏氏智力量表(平均數 100，標準差 15)測得智商為 115，以下解讀方式何者比較適當?(A)Z=0.66 (B) T=54.6 (C) PR=84.1 (D)以上皆非。

【評論內容】公式1Z= (數值-標準差)/平均數 ...

【評論主題】28.There _______a lot of trash in the river here, but there_______ some fish in it now.(A) was；are (

【評論內容】第二句 some fish 是複數，然後★★ ☆☆☆...

【評論主題】33.每當新學期開始，學務處訓育組長都會在廣播中，鼓勵各班確實開班會，讓學生多討論班級事務，鼓勵學生多發表意見。請問：開班會的安排，是對學生何項權利的維護？ (A)生存權 (B)發展權 (C)受保

【評論內容】