【評論主題】下列何者符合精熟學習法(mastery learning)的精神？(A) 奠基於人本主義的學習理論 (B) 學習時間不足造成成就落差(C) 應用在特殊班級中的個別教學 (D) 精熟標準訂在達到 90%
【評論內容】
(B)布魯姆Bloom提出精熟學習法Ml，但理論基礎為卡洛Carrol，學生對學習時間的要求不同，有足夠的時間都能精熟。
(A)是行為主義學習論
(D)95%學生達到80%-90%教材內容
無錯誤測驗作為形成性評量，期末測驗總結性評量決定學習成績
(C)同班級，學習力佳者在等待時間行充實性活動擴充學習，不佳者教師輔助教學
【評論主題】22. 下列敘述中，何者不符合「道耳頓原子說」的內容？(A) 物質由原子所組成，且原子不可分割 (B) 不同元素的原子，其質量與大小都不同 (C) 物質發生化學反應時，會伴隨著舊原子的消失與新原子的生
【評論內容】
C)化學反應，原子不滅，質量守恆(拉瓦節)
核反應(不屬於化學反應)，質能轉換E=mc2，會產生新的原子。
D)化學反應原子必須重新排列組合
一定相同，原子數，原子量，反應前後重量
一定不相同，分子種類
不一定相同，反應前後分子數不一定相同
【評論主題】以下何者為學習如能達到知、情、意三者融於一體的境界的表徵? (A) 未知，焉得仁 (B) 人之性惡，其善者偽也 (C) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (D) 性相近也，習相遠也
【評論內容】
(B)荀子 (D)孔孟 主要在說明，人性是本性與習性的融合；教育對人的發展改變有必要性，教育有使人之本性改變為良好習性的功能。
(C)孔子說：「知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如樂在其中的人。」
荀子：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。
荀子：沒有聽到的不如聽到的，聽到的不如見到的，見到的不如了解到的，了解到的不如去實行，學問到了實行就達到了極點
主要在說明：全人教育為目的，以知情意並重為原則。
張春興P6。