【評論主題】40. 根據《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，教師基於導 引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取一般管教措施。 下列敘述何者有誤? (A) 在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當
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二十二、教師之一般管教措施教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下列一般管教措施：（一） 適當之正向管教措施（參照附表二）。（二） 口頭糾正。（三） 在教室內適當調整座位。（四） 要求口頭道歉或書面自省。（五） 列入日常生活表現紀錄。（六） 通知監護權人，協請處理。（七） 要求完成未完成之作業或工作。（八） 適當增加作業或工作。（九） 要求課餘從事可達成管教目的之措施（如學生破壞環境清潔，要求其打掃環境）。（十） 限制參加正式課程以外之學校活動。（十一） 經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。（十二） 要求靜坐反省。（十三） 要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。（十四） 在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。（十五） 經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。（十六） 依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。
【評論主題】36. 對於信度與效度的敘述，下述何者為非? (A) 效度高，信度不一定高 (B) 信度是效度的必要條件，但非充分條件 (C) 效度需要測驗分數的一致性和正確性 (D) 信度僅需要測驗分數的一致性或穩
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36. 對於信度與效度的敘述，下述何者為非? (A) 效度高，信度不一定高 效度高，信度一定高；信度低，效度一定低 (B) 信度是效度的必要條件，但非充分條件 （0） (C) 效度需要測驗分數的一致性和正確性 （0）
【評論主題】35. 依照最新的特殊教育法(112 年 06 月 21 日公布)，我國將身心障礙 學生分成幾類須特殊教育及相關服務措施協助之情形? (A) 9 (B) 11 (C) 13 (D) 15
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第 3 條本法所稱身心障礙，指因下列生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施協助之情形：一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、情緒行為障礙。九、學習障礙。十、自閉症。十一、多重障礙。十二、發展遲緩。十三、其他障礙。
共13種【評論主題】27. 「教學是藉著安排增強的構成情境，使學習者得到一些對他未來有 用的行為」，這可能是哪一個學者對教學的定義? (A) 皮亞傑(J. Piaget) (B) 斯金納(B. F. Skinner) (
【評論內容】「教學是藉著安排增強的構成情境，使學習者得到一些對他未來有用的行為」
【評論主題】26. 王老師在規劃下學年的輔導活動，他想以永續發展目標 SDGs 與特 殊教育議題進行發想，請問下列哪一個選項規劃的方向有誤? (A) 結合 SDG5 性別平權與 SDG10 減少不平等，故以「身心
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(A) 結合 SDG5 性別平權與 SDG10 減少不平等，故以「身心障礙 女性」為題宣導 (o)
SDGs 的第5項目標：「實現性別平等及所有女性之賦權」及SDGs 的第10項目標：「減少國家内部和國家之間的不平等」因此第10項國內間的不平等—身心障礙，與第5項女性之賦權—女性 (B) 結合 SDG4 優質教育及 SDG5 性別平權，可做「性別友善廁所」 的主題設計 （o)