【Duck Lin】點評問題和點評內容

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【評論主題】蘇軾〈潮州韓文公廟碑〉：「(是氣也)卒然遇之，則王公失其貴，晉楚失其富，良平失其智，賁育失其勇，儀秦失其辯。是孰使之然哉？」以上文句，未使用下列何種修辭法？(A)排比 (B)類疊 (C)層遞 (D)設

【評論內容】

定義語文中，接二連三地反覆使用相同的一個字詞、語句的修辭技巧，就叫做類疊。它可以增加文章的節奏感，凸顯文章的重點。

【評論主題】11. 下列哪一個「頭」字，不讀「․ㄊㄡ」？(A)毛頭 (B)饅頭 (C)霉頭 (D)碼頭

【評論內容】

（二）規則的輕聲詞

這類詞多屬於封閉性詞類，為數不多。現據魯允中8

的歸納，列舉如下：

1 結構助詞。如:“的、地、得”等。

2 比況助詞。如:“似的、一樣”等。

3 時態助詞。如:“著、了、過、來著”等。

4 語氣詞。表示陳述語氣的，如:“的、了、吧、呢、嘛、唄、啦、嘍、著呢、

罷了”等﹔表示疑問語氣的，如:“嗎、吧、呢、啊”等﹔表示祈使語氣的，如:“吧、呢、

了、啊、呀、哇、哪”等﹔表示感嘆語氣的，如:“啊、呀、哇、哪”等。

5 疊音的親屬稱謂。如:“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、公公、婆婆、伯伯、姑

姑、叔叔、舅舅、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等。

6 幾個常用的意義較虛的語素。如:“我們、朋友們”的“們”，“什麼、多麼”的

“...

【評論主題】11. 下列哪一個「頭」字，不讀「․ㄊㄡ」？(A)毛頭 (B)饅頭 (C)霉頭 (D)碼頭

【評論內容】

（二）規則的輕聲詞

這類詞多屬於封閉性詞類，為數不多。現據魯允中8

的歸納，列舉如下：

1 結構助詞。如:“的、地、得”等。

2 比況助詞。如:“似的、一樣”等。

3 時態助詞。如:“著、了、過、來著”等。

4 語氣詞。表示陳述語氣的，如:“的、了、吧、呢、嘛、唄、啦、嘍、著呢、

罷了”等﹔表示疑問語氣的，如:“嗎、吧、呢、啊”等﹔表示祈使語氣的，如:“吧、呢、

了、啊、呀、哇、哪”等﹔表示感嘆語氣的，如:“啊、呀、哇、哪”等。

5 疊音的親屬稱謂。如:“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、公公、婆婆、伯伯、姑

姑、叔叔、舅舅、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等。

6 幾個常用的意義較虛的語素。如:“我們、朋友們”的“們”，“什麼、多麼”的

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【評論主題】7. H. Gardner 多元智能理論提出八大智能，1999 年他又提出另外兩種智能的可能性，這兩種智能是下列哪一選項?(A)存在智能與靈性智能 (B)情緒智能與靈性智能 (C)自然智能與存在智能

【評論內容】

/item-HowardGardner%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%E7%90%86%E8%AB%96%EF%BC%8C%E6%8C%87%E5%87%BA%E4%BA%BA%E6%9C%89%E5%85%AB%E5%A4%A7%E6%99%BA%E8%83%BD%EF%BC%8C1999%E5%B9%B4%E4%BB%96%E5%8F%88%E6%8F%90%E5%87%BA%E5%8F%A6+..-35759.htm#99

為什麼答案不一樣？所以有十大智慧嗎?

【評論主題】22.如果要運用古典詩句為「放在洗臉臺邊的乳液」命一個名字，下列何者最為適合？(A)曖曖內含光 (B)纖纖濯素手 (C)綿綿思遠道 (D)札札弄機杼

【評論內容】我以為是身體乳

【評論主題】32. 六○年代，新鄉土文學取代「現代主義文學」而興起，請問與下列哪一個原因無關？(A) 知識份子受到日本皇民化運動的刺激(B) 知識份子因愛國心而產生回歸鄉土的心態(C) 「保釣運動」等國際情勢和政

【評論內容】

出自桃園疑題詳解(教授說明)：n新鄉土文學的興起，在60年代末埋下伏筆，於70年代蓬勃發展，70年代初的保釣運動對其有顯著之影響。題目意為詢問哪些事件影響了新鄉土文學的興起，而新鄉土文學的興起過程由60年代末橫跨至70年代，故非侷限於60年代發生的事件。nn

【評論主題】15.「一個叫做學校的地方」一書是由誰所論著，用來探討美國的學校教育系統？(A)Goodlad (B)Eisner (C)Dewey (D)Counts

【評論內容】

本書乃根據古德拉教授領導的「學校教育研究」計畫，而寫成的書籍。該研究計畫為美國當代學校研究中最大規模的現場研究，時間長達八年。此研究根據學校規模、家庭收入、學生種族背景與城鄉位置等因素，在全美各地選出38所小學、初中和高中，由專業的研究者分別深入每個學校教室班級觀察，並訪談學生、家長、老師，共計有1,016個班級接受觀察、1,350位老師、8,624位家長和17,163位學生接受調查訪問。根據這樣大型的實地研究而得的實證資料，古德拉分析並檢視美國中小學公立學校教育，討論學校目標與實際運作之間的落差，並提出他對於美國學校教育改革的建議。

　　本書乃美國學者約翰．古德拉教授著名代表作之一，內容係根據大規模的調查研究──「...

【評論主題】11. 下列哪一個「頭」字，不讀「․ㄊㄡ」？(A)毛頭 (B)饅頭 (C)霉頭 (D)碼頭

【評論內容】

（二）規則的輕聲詞

這類詞多屬於封閉性詞類，為數不多。現據魯允中8

的歸納，列舉如下：

1 結構助詞。如:“的、地、得”等。

2 比況助詞。如:“似的、一樣”等。

3 時態助詞。如:“著、了、過、來著”等。

4 語氣詞。表示陳述語氣的，如:“的、了、吧、呢、嘛、唄、啦、嘍、著呢、

罷了”等﹔表示疑問語氣的，如:“嗎、吧、呢、啊”等﹔表示祈使語氣的，如:“吧、呢、

了、啊、呀、哇、哪”等﹔表示感嘆語氣的，如:“啊、呀、哇、哪”等。

5 疊音的親屬稱謂。如:“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、公公、婆婆、伯伯、姑

姑、叔叔、舅舅、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等。

6 幾個常用的意義較虛的語素。如:“我們、朋友們”的“們”，“什麼、多麼”的

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【評論內容】

定義語文中，接二連三地反覆使用相同的一個字詞、語句的修辭技巧，就叫做類疊。它可以增加文章的節奏感，凸顯文章的重點。

【評論主題】66. 領路、領導

【評論內容】

T=50+10Z

【評論主題】【題組】(10%) (b) Determine the ratio io/is in the op amp circuit shown in Fig. 3(b)

【評論內容】布魯姆（Bloom）把學校教育目標分成三大類，即認知領域（cognitive domain）、動作技能領域（psychomotor domain）和情意領域（affective domain）。這些目標，是教師在教學之後，預期學生的學習結果或應有的行為表現。（郭生玉，民74） (1)認知領域目標：分成六個層次，即(知識/記憶)、理解、應用、分析、綜合及(評鑑/創造)。 (2) 情意領域目標: 分成五個層次，即(接受/注意)、反應、價值觀、組織及品格化。 (3) 心理動作技能領域目標：可分成六大類，即知覺、準備、模仿、機械學習、複雜反應及創作。

【評論主題】四、請問何謂湧升流（upwelling），說明其對海洋生態系可能有何正、負面影響？並列舉臺灣周遭二處有湧升流之海域。（20 分）

【評論內容】法規名稱：高級中等學校學生學習評量辦法 ( 民國 103 年 01 月 08 日發布 )

第 1 條

本辦法依高級中等教育法（以下簡稱本法）第四十五條第二項規定訂定之。第 3 條學校學生學習評量，包括學業成績評量及德行評量。第 4 條

學業成績評量採百分制評定。

學業成績評量應按學生身心發展及個別差異，並依學科及活動之性質，兼顧認知、技能及情意等教學目標，採多元評量方式，並於日常及定期為之；其各科目日常及定期學業成績評量之占分比率，由學校定之。

前項多元評量，得採筆試、作業、口試、表演、實作、實驗、見習、參觀、報告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐、自我評量、同...

【評論主題】四、欲使一光子射源之暴露率降至 10 mR/h，所需的屏蔽厚度為 30 cm；已知此光子源的半值層（HVL）厚度為 2 cm，試問欲使此射源之暴露率降至 1.25 mR/h 所需的屏蔽厚度為多少 cm

【評論內容】我知道B對，但D錯在哪?

【評論主題】13.國小數學科中有關「分數」的教材，以教學順序而言，下列何者為先？ (A) 分母為100以內的真分數 (B) 假分數 (C) 約分 (D) 通分

【評論內容】

真分數→假分數→擴分約分→通分