【評論主題】22. 以下關於打鬥遊戲的敘述何者正確?a.常出現追逐情形b.常會有超級英雄角色c.多數在場的都是旁觀者,參與者較少d.不是真的打擊、扭擰對方,即使身體接觸也有自制e.進行時臉部表情常是怒目而視、皺眉
【評論內容】我自己找書也沒找到,以下是在網站上搜尋找到的:打鬧遊戲的定義:可以發展角色取替能力及練習社會技巧,提升解決社會問題能力並增進兒童間的親善關係,學習產生及辨認社會訊號,以此贏得個人社會地位並建立、維持個人的支配地位。(張麗芬,2003)Tannock(2008)則指出,打鬧遊戲會增進孩子的控制自己、角色取替的能力,還能幫助釋放身體的精力以及社會能力技巧的發展。打鬧遊戲也會受到一些因素的影響:年齡、性別、班級人數、空間密度、課程組織、遊戲材料、遊戲場所。(張麗芬,2003)打鬧遊戲和攻擊行為的差異,可以從下列的行為要素,作為兩者間的分辨:1. 臉部表情與口語表達:參與打鬧遊戲的孩子常伴隨著笑聲,攻擊行為則是哭聲。2. 事件結果:遊戲結束後,彼此還是朋友。攻擊後可能彼此仇視。3. 自願對自己不利:孩子會讓弱小的孩子在他們身上或自願屈居下風。4. 自我節制:孩子在遊戲中不會真的去打,即使有身體接觸都不是很大力的。5. 互換角色:互相輪流追人或被追。6. 玩伴人數:不只兩位參與者,打架通常是一對一。7. 旁觀.....看完整詳解
【評論主題】22. 以下關於打鬥遊戲的敘述何者正確?a.常出現追逐情形b.常會有超級英雄角色c.多數在場的都是旁觀者,參與者較少d.不是真的打擊、扭擰對方,即使身體接觸也有自制e.進行時臉部表情常是怒目而視、皺眉
【評論內容】我自己找書也沒找到,以下是在網站上搜尋找到的:打鬧遊戲的定義:可以發展角色取替能力及練習社會技巧,提升解決社會問題能力並增進兒童間的親善關係,學習產生及辨認社會訊號,以此贏得個人社會地位並建立、維持個人的支配地位。(張麗芬,2003)Tannock(2008)則指出,打鬧遊戲會增進孩子的控制自己、角色取替的能力,還能幫助釋放身體的精力以及社會能力技巧的發展。打鬧遊戲也會受到一些因素的影響:年齡、性別、班級人數、空間密度、課程組織、遊戲材料、遊戲場所。(張麗芬,2003)打鬧遊戲和攻擊行為的差異,可以從下列的行為要素,作為兩者間的分辨:1. 臉部表情與口語表達:參與打鬧遊戲的孩子常伴隨著笑聲,攻擊行為則是哭聲。2. 事件結果:遊戲結束後,彼此還是朋友。攻擊後可能彼此仇視。3. 自願對自己不利:孩子會讓弱小的孩子在他們身上或自願屈居下風。4. 自我節制:孩子在遊戲中不會真的去打,即使有身體接觸都不是很大力的。5. 互換角色:互相輪流追人或被追。6. 玩伴人數:不只兩位參與者,打架通常是一對一。7. 旁觀.....
【評論主題】91.幼兒園評鑑中專業認證評鑑包括哪些類別?①園務領導 ②資源管理 ③教保活動課程 ④評量與輔導(A)①② (B)①②③ (C)①③④ (D)①②③④
【評論內容】不好意思,請問樓上的出處為何?謝謝!
【評論主題】86.下列哪一個國家中投入公共化幼托服務資源比例最低?(A)英國 (B)法國 (C)大陸 (D)臺灣
【評論內容】根據教育部"五歲免學費教育計畫"在第一個章節"緣起"的部分有提到:我國公立幼稚園與托兒所及私立幼稚園與托兒所,園所比例約為1:4.....
【評論主題】91.幼兒園評鑑中專業認證評鑑包括哪些類別?①園務領導 ②資源管理 ③教保活動課程 ④評量與輔導(A)①② (B)①②③ (C)①③④ (D)①②③④
【評論內容】不好意思,請問樓上的出處為何?謝謝!
【評論主題】86.下列哪一個國家中投入公共化幼托服務資源比例最低?(A)英國 (B)法國 (C)大陸 (D)臺灣
【評論內容】根據教育部"五歲免學費教育計畫"在第一個章節"緣起"的部分有提到:
【評論主題】22. 以下關於打鬥遊戲的敘述何者正確?a.常出現追逐情形b.常會有超級英雄角色c.多數在場的都是旁觀者,參與者較少d.不是真的打擊、扭擰對方,即使身體接觸也有自制e.進行時臉部表情常是怒目而視、皺眉
【評論內容】我自己找書也沒找到,以下是在網站上搜尋找到的:
打鬧遊戲的定義:可以發展角色取替能力及練習社會技巧,提升解決社會問題能力並增進兒童間的親善關係,學習產生及辨認社會訊號,以此贏得個人社會地位並建立、維持個人的支配地位。(張麗芬,2003)Tannock(2008)則指出,打鬧遊戲會增進孩子的控制自己、角色取替的能力,還能幫助釋放身體的精力以及社會能力技巧的發展。打鬧遊戲也會受到一些因素的影響:年齡、性別、班級人數、空間密度、課程組織、遊戲材料、遊戲場所。(張麗芬,2003)
打鬧遊戲和攻擊行為的差異,可以從下列的行為要素,作為兩者間的分辨:
1. 臉部表情與口語表達:參與打鬧遊戲的孩子常伴隨著笑聲,攻擊行為則是哭聲。
2. 事件結...
【評論主題】教育部於93年所公佈之「學齡前幼兒英語教育政策說帖(修正版)」中,下列何者不是說帖中所強調的四項作法?(A)引導幼稚園教學正常化 (B)加強宣導,依法取締 (C)修訂幼稚園課程標準 (D)進行長期相關
【評論內容】四項作法
【評論主題】【題組】⑵彈簧 1 的變形量為何?(10 分)
【評論內容】(B)緩衝範圍必須於設施四周180cm以上;搖擺設施必須大於300cm以上。
【評論主題】嬰幼兒的血液量佔全身體重的?(A)1/17 (B)1/18 (C)1/19 (D)1/20
【評論內容】新生兒全身血液為體重的1/19,成人為1/13
【評論主題】語用涉及了以下何種知識?(A)個人內的知識(B)組成有意義片與句子的規則知識(C)後設認知(D)社會語言知識
【評論內容】語用,就是字詞的用法。了解這個字詞的來源、用途。影響人運用和理解語言。在不同溝通情境中語言的使用及功能,涉及如何以符合社會規範或約定俗成的方式使用語言與人溝通。
【評論主題】21.學習區採用彈性隔間是符合規劃原則的(A)參與性(B)探索性(C)多樣性(D)可變性
【評論內容】學習區的規劃原則:自發性(開放性):各學習區內的材料幼兒可以自由取用
【評論主題】29.幼兒手、腿不能做協調性的配合運動時是屬於那種癥狀?(A)重心不穩癥狀(B)右腦半球障礙癥狀(C)觸覺防禦行為癥狀(D)前庭、身體雙側協調障礙癥狀。
【評論內容】電影"心中的小星星"裡面的小朋友依桑應該就是有這方面的障礙
【評論主題】34.老師找不到小明,朝著遊戲場喊:「小明,你在哪裡?」,小明回答說:「在這裡!」老師又問「在哪裡啊?」小明又說:「在這裡,在這裡啊!」這表示小明尚未具有下列何種角色取替能力?(A)情感性角色取替能力
【評論內容】
角色取代能力分為三類:
一是認知性或概念性的角色取代能力,指個體去考量他人的思想、意圖的能力
二是知覺性或空間性的角色取代能力,是指個人考量以他人的感官知覺來看事物的能力
三是情感性的角色取代能力。
是指個體考量他人情緒或感覺的能力,這類角色取代能力包括兩種能力,一是個體變是他人的情緒能力,例如快樂與傷心之間的區別;二是個體利用線索來推論他人情緒的能力。三種角色取代能力間有相當大重疊部分,不能斷然劃分。
資料來源:網路資料
【評論主題】29.下列何法令由內政部公布? 1.兒童及少年福利法2.兒童福利法施行細則3.兒童福利專業人員資格要點4. 托兒所設置辦法 5.勞工請假規則 (A)123 (B)234 (C)2345 (D)
【評論內容】兒童與少年福利法是總統公布