【評論主題】所謂「單圈學習」(Single-loop learning)是什麼?(A)即學習如何學習 (B)即實質理性的學習 (C)即鼓勵質疑目標的學習 (D)即工具理性的學習

【評論內容】「單圈學習」與「雙圈學習」的概念代表了組織學習的兩種學習模式，前者又稱為適應性學習（adaptive learning），係指組織為求在環境中生存所產生的行為適應，只是致力於當前問題的解決，使其能符合既有的組織規範與假定，而不尋求組織規範與假定的改變；後者又稱為創造性學習（generative learning），係指組織允許其成員在學習過程中對既有的組織規範及假定進行檢視與提出質疑，並透過公開的對話達成創意性的共識，因而可透過體驗與回饋重新評估既有的組織規範及假定，進而改變其組織文化。

【評論主題】97、以下何種視導方式是進入教學現場觀察其教學，再透過與教師一連串的互動給予輔導，實施過程通常包含：計畫會議、教室觀察分析、回饋會議與合作反省？ (A)發展性視導(developmental supe

【評論內容】

臨床診斷視導視導者與教師合作，以互動的形式共同觀察教室內的教學行為，診斷缺失並提出改進之道。強調第一手的觀察，目的在產生立即回饋，提供教學者改進。

發展性視導認為視導人員應該針對教師本身的動機、能力、性情等不同的發展階段，採用不同的視導方式，才能增進教師的教學效果。

同儕視導指兩位以上的同僚彼此合作，透過彼此觀察、分析、評鑑工作表現，改進既有的工作問題，並學習新的工作方法，以達到提昇專業成長目的，

自我視導是組織成員自己視導自己的一種方式，也就是透過自我觀察，分析與評鑑本身的工作表現，改進本身的工作問題，並學習新的工作方法，以達到提昇專業成長的目的，