【評論主題】78. 下列何者非合作學習教學法的要素？(A)同質分組 (B)積極互賴 (C)個人學習績效 (D)團體歷程。

【評論內容】

合作學習五要素

（Johnson ＆ Johnson, 1994；黃政傑、林佩璇，1996）

一、積極互賴(positive interdependence)

二、面對面的助長式互動（face-to-face promotive interaction）

三、個人學習績效責任（individual accountability）

「共同學習，獨自表現」。

四、人際與小團體技巧（interpersonal and small group skills）

教師要教導學生：1.相互認識和相互信任；2.清晰地溝通；3.相互接納和支援，4.化解衝突。

五、團體歷程（group processing）

團體歷程辨識分析小組目標達成程度

【評論主題】48. 各級教師組織之設立，應依哪一個法之規定向該主管機關申請報備、立案？(A)教育基本法 (B)地方制度法 (C)人民團體法 (D)教育部組織法。

【評論內容】l 教師組織分為三級： 學校教師會→學校 地方教師會→直轄市及縣 (市) 全國教師會→中央 l 學校班級數少於二十班時，得跨區 (鄉、鎮) 合併成立學校教師會。 l.....看完整詳解

【評論主題】41. 教育部的哪一個機關是規劃、推動高級中等以下學校與學前教育政策及制度，並督導、協調、協助各地方高級中等以下學校與學前教育之發展？(A)高中以下教育體育署 (B)中等與初等教育發展署 (C)青年教

【評論內容】「國民及學前教育署」→規劃、推動高級中等以下學校與學前教育政策及制度，並督導、協調、協助各地方高級中等以下學校與學前教育之發展及執行本部所轄高級中等以下學校教育事項。(為推動十二年國教) 「體  育  署」→規劃全.....看完整詳解

【評論主題】78. 下列何者非合作學習教學法的要素？(A)同質分組 (B)積極互賴 (C)個人學習績效 (D)團體歷程。

【評論內容】

合作學習五要素

（Johnson ＆ Johnson, 1994；黃政傑、林佩璇，1996）

一、積極互賴(positive interdependence)

二、面對面的助長式互動（face-to-face promotive interaction）

三、個人學習績效責任（individual accountability）

「共同學習，獨自表現」。

四、人際與小團體技巧（interpersonal and small group skills）

教師要教導學生：1.相互認識和相互信任；2.清晰地溝通；3.相互接納和支援，4.化解衝突。

五、團體歷程（group processing）

團體歷程辨識分析小組目標達成程度

【評論主題】48. 各級教師組織之設立，應依哪一個法之規定向該主管機關申請報備、立案？(A)教育基本法 (B)地方制度法 (C)人民團體法 (D)教育部組織法。

【評論內容】

l 教師組織分為三級：

學校教師會→學校

地方教師會→直轄市及縣 (市)

全國教師會→中央

l 學校班級數少於二十班時，得跨區 (鄉、鎮) 合併成立學校教師會。

l 各級教師組織之設立，應依人民團體法規定向該主管機關報備、立案。

l 地方教師會須有行政區內半數以上學校教師會加入，始得設立

全國教師會須有半數以上之地方教師會加入，始得成立。

【評論主題】41. 教育部的哪一個機關是規劃、推動高級中等以下學校與學前教育政策及制度，並督導、協調、協助各地方高級中等以下學校與學前教育之發展？(A)高中以下教育體育署 (B)中等與初等教育發展署 (C)青年教

【評論內容】

「國民及學前教育署」→規劃、推動高級中等以下學校與學前教育政策及制度，並督導、協調、協助各地方高級中等以下學校與學前教育之發展及執行本部所轄高級中等以下學校教育事項。(為推動十二年國教)

「體  育  署」→規劃全國體育政策，並督導、執行學校體育、全民運動、競技運動、運動產業、國際與兩岸運動及運動設施事項。(整併了體委會的部份)

「青年發展署」→規劃全國青年發展政策，推動青年生涯輔導、公共參與、國際與體驗學習及其他青年發展事項。

 

【評論主題】20. 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響，下列敘述何者不正確：(A)他提示了文化對認知發展的重要性(B)他提示了兒童不同於成人的思考特性(C)他提示了教導思考方法的重要性(D)他提示了適性教學的重要

【評論內容】

1.皮亞傑將認知發展視為內發歷程，其認知發展強調「成熟」by.張春興 教育心理學p.37

2.皮亞傑的研究結果，只對教育界提供認知發展的事實與現象，而未進一步就教育文化的觀點，提供促進發展的建議⋯⋯正因如此，前蘇聯心理學家維果茨基強調社會文化因素的認知發展理論，近年來特別受到重視by.張春興 教育心理學p.51

【評論主題】20. 「女媧煉石已荒唐，又向荒唐演大荒。失去幽靈真境界，換來新舊臭皮囊。」試問這首古典詩的出處，是那一部小說：(A)水滸傳 (B)三國演義 (C)紅樓夢 (D)聊齊誌異。

【評論內容】

《紅樓夢》，原名《石頭記》，中國古典長篇章回小說，是中國四大小說名著之一。

女媧煉石補天，用了三萬六千五百顆石頭，剩一塊石未用，是為頑石，頑石經過修煉已經有了靈性。一僧一道攜它變幻為美玉帶入塵世，變成「通靈寶玉」。適逢神瑛侍者對一株絳珠仙草有澆灌之恩，又動了凡心下凡遊歷人間。絳珠仙草後修煉成女體，聞訊亦隨之下凡，打算把一生所有的眼淚還他。僧道二人欲了結這段公案，並將「通靈寶玉」夾帶其中。元宵時節，霍啟不慎丟失了英蓮。葫蘆廟失火禍及甄家，落魄的甄士隱被一僧一道點化，解出《好了歌注》出家。窮困的賈雨村反而由貧入官。賈府是金陵四大家族之一，受有功勳，分為寧榮二府，族中最長者為賈母，最疼生來口中就含有一...