【評論主題】【題組】18.The d e between Taipei City and Kaohsiung City is about 300 kilometers.編輯私有筆記及自訂標籤高一
【評論內容】
他是現在式!
(C)未加s，(D)過去式
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【評論主題】34. 簡老師強調應用SQ3R(瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習)的讀書策略增強學生的學習能力，簡老師運用的策略是屬於下列哪一個理論之應用？(A)發現學習理論 (B)意義學習理論 (C)學習條件理論 (D
【評論內容】陳嘉陽上冊P444 (A) 由布魯納提出，認為各種學科都可以某種合理的方式，在任何發展階段進行有效教學。 加速預備度 直覺與思維是發現學習的前奏 學習情境的結構性是有效學習的必.....看完整詳解
【評論主題】32. 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？(A)杏仁核(mygdala)會隨
【評論內容】(A) 杏仁核又稱扁桃體，因形狀類似杏仁而得名，掌管焦躁驚恐等情緒記憶與意義，能讓動物產生恐懼感與學習躲避，有「情緒中樞」與「恐懼中樞」之稱。 (B) 血清素的物質有助於鎮定情緒、解除焦慮。 (C) 海馬迴是負責學習與記憶，長期的壓力會導致海馬迴.....看完整詳解
【評論主題】68. 下列各選項字音何者正確？(A)「文」ㄨㄣˊ過飾非 (B)「枕」ㄓㄣˇ石漱流 (C)自怨自「艾」ㄧˋ (D)不「忮」ㄗˋ不求
【評論內容】
(A) ㄨㄣˋ ，解釋：掩飾過失、錯誤。
(B) ㄓㄣˋ ㄕˊ ㄕㄨˋ ㄌ｜ㄡˊ ，解釋：以山石為枕，以溪流漱口。形容高潔之士的隱居生活。亦作「枕流漱石」「漱流枕石」、「漱石枕流」。
(C)ㄧˋ，解釋：悔恨自己過去的錯誤而加以改正缺失。《孟子．萬章上》：「太甲顛覆湯之典刑，伊尹放之於桐。三年，太甲悔過，自怨自艾，於桐處仁遷義。」今則指自我悔恨、責備。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「過遷漸漸自怨自艾，懊悔不迭。」
(D)ㄓˋ，忮，嫉妒。指不嫉妒，不貪得。語出《詩經．邶風．雄雉》：「不忮不求，何用不臧？」後來多用來形容淡泊無求，不做非分之事的處世態度。南朝梁．蕭統〈陶淵明集序〉：「夫自衒自媒者，士女之丑行；不忮不求者，明達之用心。」
【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
【評論主題】63. 單義詞只表示一個意義，沒有引申義。下列哪個選項屬於單義詞？(A)懂 (B)兵 (C)直 (D)湯
【評論內容】
兵：
1.武器。說文解字：「兵，械也。」如：「秣馬厲兵」、「短兵相接」。
2.戰士、軍隊。如：「調兵遣將」、「按兵不動」。
3.軍事、戰爭，或有關於軍事﹑戰爭的事情。如：「紙上談兵」。
4.專指軍隊中最基層的成員。如：「炮兵」、「騎兵」。
直：
1.不彎曲的。如：「筆直」﹑「直線」。
2.不邪曲，沒有私心的。如：「正直」﹑「耿直」。
3.縱的﹑豎的。如：「直行書寫」﹑「鉛直線」。
4.行為或性格坦白爽快。如：「心直口快」﹑「直性子」。
5.呆板﹑僵硬。如：「兩眼發直」﹑「雙腿僵直」。
6.但﹑只﹑不過。孟子˙梁惠王上：「直不百步耳，是亦走也。」
7.竟然﹑居然。金˙元好問˙水調歌頭˙恨人閒詞：「...
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【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
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【評論主題】34. 簡老師強調應用SQ3R(瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習)的讀書策略增強學生的學習能力，簡老師運用的策略是屬於下列哪一個理論之應用？(A)發現學習理論 (B)意義學習理論 (C)學習條件理論 (D
【評論內容】陳嘉陽上冊P444 (A) 由布魯納提出，認為各種學科都可以某種合理的方式，在任何發展階段進行有效教學。 加速預備度 直覺與思維是發現學習的前奏 學習情境的結構性是有效學習的必.....看完整詳解
【評論主題】32. 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？(A)杏仁核(mygdala)會隨
【評論內容】(A) 杏仁核又稱扁桃體，因形狀類似杏仁而得名，掌管焦躁驚恐等情緒記憶與意義，能讓動物產生恐懼感與學習躲避，有「情緒中樞」與「恐懼中樞」之稱。 (B) 血清素的物質有助於鎮定情緒、解除焦慮。 (C) 海馬迴是負責學習與記憶，長期的壓力會導致海馬迴.....看完整詳解
【評論主題】7. 爸爸教導小明記住手機號碼「0952106396」，而小明反覆記憶後，發現可以將手機號碼分成「0952」、「106」、「396」三部分加以記憶，此種記憶方法屬於訊息處理論中的？(A)閃光燈效應 (
【評論內容】陳嘉陽上冊P462 意元集組(串結策略)原則：在有限容量下短期記憶僅能容下七個數字，但經過意元集組的心理作用，就能擴為七個項目，如19141939不懂歷史的人認為.....看完整詳解
【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
【評論主題】68. 下列各選項字音何者正確？(A)「文」ㄨㄣˊ過飾非 (B)「枕」ㄓㄣˇ石漱流 (C)自怨自「艾」ㄧˋ (D)不「忮」ㄗˋ不求
【評論內容】
(A) ㄨㄣˋ ，解釋：掩飾過失、錯誤。
(B) ㄓㄣˋ ㄕˊ ㄕㄨˋ ㄌ｜ㄡˊ ，解釋：以山石為枕，以溪流漱口。形容高潔之士的隱居生活。亦作「枕流漱石」「漱流枕石」、「漱石枕流」。
(C)ㄧˋ，解釋：悔恨自己過去的錯誤而加以改正缺失。《孟子．萬章上》：「太甲顛覆湯之典刑，伊尹放之於桐。三年，太甲悔過，自怨自艾，於桐處仁遷義。」今則指自我悔恨、責備。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「過遷漸漸自怨自艾，懊悔不迭。」
(D)ㄓˋ，忮，嫉妒。指不嫉妒，不貪得。語出《詩經．邶風．雄雉》：「不忮不求，何用不臧？」後來多用來形容淡泊無求，不做非分之事的處世態度。南朝梁．蕭統〈陶淵明集序〉：「夫自衒自媒者，士女之丑行；不忮不求者，明達之用心。」
【評論主題】63. 單義詞只表示一個意義，沒有引申義。下列哪個選項屬於單義詞？(A)懂 (B)兵 (C)直 (D)湯
【評論內容】
兵：
1.武器。說文解字：「兵，械也。」如：「秣馬厲兵」、「短兵相接」。
2.戰士、軍隊。如：「調兵遣將」、「按兵不動」。
3.軍事、戰爭，或有關於軍事﹑戰爭的事情。如：「紙上談兵」。
4.專指軍隊中最基層的成員。如：「炮兵」、「騎兵」。
直：
1.不彎曲的。如：「筆直」﹑「直線」。
2.不邪曲，沒有私心的。如：「正直」﹑「耿直」。
3.縱的﹑豎的。如：「直行書寫」﹑「鉛直線」。
4.行為或性格坦白爽快。如：「心直口快」﹑「直性子」。
5.呆板﹑僵硬。如：「兩眼發直」﹑「雙腿僵直」。
6.但﹑只﹑不過。孟子˙梁惠王上：「直不百步耳，是亦走也。」
7.竟然﹑居然。金˙元好問˙水調歌頭˙恨人閒詞：「...
【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
【評論主題】三、試述旅行業租賃遊覽車契約應記載事項中，應包含那些服務內容與安全應注意事項？（25 分）
【評論內容】
陳嘉陽上冊P436
1. 直接模仿：最簡單的模仿學習方式，如幼童拿筷子或是拿筆寫字，都屬之。
2. 象徵模仿：學習者不是模仿楷模人物的行為，而是性格或是行為代表的意義，如學蝙蝠俠的正義。
3. 綜合模仿：學習者綜合多次所見(未必來自同一對象)而形成自己的行為，如幼童看見水電工踩凳子修理燈，母親踩凳子擦窗戶，幼童利用踩凳子取下櫃子上的書籍。
4. 抽象模仿：學習者從觀察學習中所學到的是抽象的原則，而非具體行為，如學生從教師對例
題的講解中學習到的解題原則。
【評論主題】35.辛棄疾〈摸魚兒〉：「長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如 賦，脈脈此情誰訴？」是在寫何人故事？(A)陳皇后(B)趙飛燕(C)楊 貴妃 (D)王昭君。
【評論內容】辛棄疾 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，爲賦。 更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。 惜春長怕花開早，何況落紅無數。 春且住，見說到，天涯芳草無歸路。 怨春不語。 算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹風絮。 長門事，准擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。 千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？ 君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！ 閑愁最苦。 休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。譯：再也經受不起幾次風雨，美好的春季又急匆匆過去了。愛惜春天，尚且還經常擔憂花兒會開得太早而凋謝太快，那麽，何況如今面對這無數紅花落地的殘春敗落景象。我勸說春光：你暫且留下來吧，聽說芳草已生遍天涯，會遮住你的歸路，你...
【評論主題】23 那一位學者主張依據課程目標演繹而來的教學「程序性的原理原則」，應被視為有待教師在教室情境中加以考驗的一套研究假設？(A)史點豪思（L. Stenhouse） (B)塔巴（H. Taba）(C)史
【評論內容】說明：歷程模式的課程設計非常重視「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)， 提倡者為史典豪斯(Stenhouse)，他認為課程應該重視內容在內在價值性、程序、主要概念與規準，發展人文科學課程。發展學生對於社會情境、人的行為以及從中引發爭論的價值之瞭解。 重視發展學生處理問題所需要的程序原則、評判事項的規準、擴展知識與經驗的視野。
【評論主題】4 晚清所頒癸卯學制，主要是模仿自何國？(A)英國 (B)法國 (C)美國 (D)日本
【評論內容】學制整理：
光28年-壬寅學制(欽定學堂章程)：注重國民教育與實業教育的需求→中國第一個有系統的新式學校制度，公佈但未實施（口訣：沒人吟）
光29年-癸卯學制(奏定學堂章程)：近代史上我國第一個付諸實行的新學制。重幼兒教育、初等教育、實業教育、師範教育（口訣：有鬼卯）
光31年-廢科舉，設立「學部」，教育行政主官機關首長為「尚書」
光33年-女子學堂章程
民國元年-壬子學制
民國11年-壬戌學制：現行學制，又稱633學制、新學制，是民11年時仿美的新學制。即6-3-3-4。（
【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
【評論主題】30 張老師在教學活動中堅持教授「地理」而不教「風水」。此符合下列那一項皮德斯（R. Peters）所提之教育規準？(A)合價值性(B)合認知性(C)合自願性(D)合倫理性
【評論內容】<教育與懲罰作者是後現代主義的傅柯在教育學裡，提出教育規準很有名的，就是英國觀念分析學派的Peters（譯為致德思）教育的規準有三：1、價值性，教育要有價值、意義，否則不算是。例如讓學童比誰誰吃得多、吃得快，即是反價值的教育。2、合認知性：要注學習的原理和真理的了解，否則不算是教育。例：米飯沒吃完，以後會嫁花臉的丈夫或娶花臉太太（反認知的教育）3、要符合學生的自願性，意思是教育不是強迫的，而要符合學生的身心、理解能力。例如：強迫學生看二十五史。（XD 即是反自願性）
【評論主題】34. 簡老師強調應用SQ3R(瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習)的讀書策略增強學生的學習能力，簡老師運用的策略是屬於下列哪一個理論之應用？(A)發現學習理論 (B)意義學習理論 (C)學習條件理論 (D
【評論內容】
陳嘉陽上冊P444
(A) 由布魯納提出，認為各種學科都可以某種合理的方式，在任何發展階段進行有效教學。
加速預備度直覺與思維是發現學習的前奏學習情境的結構性是有效學習的必要條件探索中發現的正誤答案同具回饋價值陳嘉陽上冊P463
(D)為心理學家羅賓遜提出，另外還有PQ4R法，去瀏覽(survey)加預習(preview)和反應(reflect)。【評論主題】32. 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？(A)杏仁核(mygdala)會隨
【評論內容】
(A) 杏仁核又稱扁桃體，因形狀類似杏仁而得名，掌管焦躁驚恐等情緒記憶與意義，能讓動物產生恐懼感與學習躲避，有「情緒中樞」與「恐懼中樞」之稱。
(B) 血清素的物質有助於鎮定情緒、解除焦慮。
(C) 海馬迴是負責學習與記憶，長期的壓力會導致海馬迴細胞內鈣離子濃度增加，過多的鈣離子會導致神經細胞受傷甚至死亡，引起海馬迴的細胞傷亡及整個海馬迴組織的容量下降，進而導致老年人空間感及記憶力變差，這也是老年人容易的痴呆原因之一。
髓鞘化是指在連結腦細胞和腦細胞之間的神經元外側慢慢形成一層保護膜，以鞏固大腦網絡間的連結。【評論主題】7. 爸爸教導小明記住手機號碼「0952106396」，而小明反覆記憶後，發現可以將手機號碼分成「0952」、「106」、「396」三部分加以記憶，此種記憶方法屬於訊息處理論中的？(A)閃光燈效應 (
【評論內容】
陳嘉陽上冊P462
意元集組(串結策略)原則：在有限容量下短期記憶僅能容下七個數字，但經過意元集組的心理作用，就能擴為七個項目，如19141939不懂歷史的人認為這是八個意元，但對懂歷史者來說此為第一次與第二次世界大戰的年代，可以看做兩個意元。
這種將多個不同的小意元組合集成一個大意元，在短時間突破7+/-2，即為意元集組。【評論主題】下列小說家中未出版大河小說者為：(A)李喬 (B)鍾肇政 (C)東方白 (D)王文興。
【評論內容】
大河小說，又稱系列小說，是小說的一個類型。大河小說之名稱來自法語Roman-Fleuve的意譯。
廣義上，大河小說指多部有共同的主題、人物或環境，但又各自獨立的長篇小說。小說的各部分不一定按時間或情節排列。更狹義的定義則認為符合上述定義，並且具有濃厚的歷史意識，以一個家族或時代為主題的才屬於大河小說。很多大河小說採用「三部曲」的形式。
【評論主題】68. 下列各選項字音何者正確？(A)「文」ㄨㄣˊ過飾非 (B)「枕」ㄓㄣˇ石漱流 (C)自怨自「艾」ㄧˋ (D)不「忮」ㄗˋ不求
【評論內容】
(A) ㄨㄣˋ ，解釋：掩飾過失、錯誤。
(B) ㄓㄣˋ ㄕˊ ㄕㄨˋ ㄌ｜ㄡˊ ，解釋：以山石為枕，以溪流漱口。形容高潔之士的隱居生活。亦作「枕流漱石」「漱流枕石」、「漱石枕流」。
(C)ㄧˋ，解釋：悔恨自己過去的錯誤而加以改正缺失。《孟子．萬章上》：「太甲顛覆湯之典刑，伊尹放之於桐。三年，太甲悔過，自怨自艾，於桐處仁遷義。」今則指自我悔恨、責備。《醒世恆言．卷一七．張孝基陳留認舅》：「過遷漸漸自怨自艾，懊悔不迭。」
(D)ㄓˋ，忮，嫉妒。指不嫉妒，不貪得。語出《詩經．邶風．雄雉》：「不忮不求，何用不臧？」後來多用來形容淡泊無求，不做非分之事的處世態度。南朝梁．蕭統〈陶淵明集序〉：「夫自衒自媒者，士女之丑行；不忮不求者，明達之用心。」
【評論主題】63. 單義詞只表示一個意義，沒有引申義。下列哪個選項屬於單義詞？(A)懂 (B)兵 (C)直 (D)湯
【評論內容】
兵：
1.武器。說文解字：「兵，械也。」如：「秣馬厲兵」、「短兵相接」。
2.戰士、軍隊。如：「調兵遣將」、「按兵不動」。
3.軍事、戰爭，或有關於軍事﹑戰爭的事情。如：「紙上談兵」。
4.專指軍隊中最基層的成員。如：「炮兵」、「騎兵」。
直：
1.不彎曲的。如：「筆直」﹑「直線」。
2.不邪曲，沒有私心的。如：「正直」﹑「耿直」。
3.縱的﹑豎的。如：「直行書寫」﹑「鉛直線」。
4.行為或性格坦白爽快。如：「心直口快」﹑「直性子」。
5.呆板﹑僵硬。如：「兩眼發直」﹑「雙腿僵直」。
6.但﹑只﹑不過。孟子˙梁惠王上：「直不百步耳，是亦走也。」
7.竟然﹑居然。金˙元好問˙水調歌頭˙恨人閒詞：「...
【評論主題】一些常見的成語，如「耳濡目染」、「以身作則」、「孟母三遷」，或者我們用在教育上的「境教」等，都在說明什麼的重要？(A)潛在學習 (B)認知學習 (C)動機學習 (D)聯結學習
【評論內容】
學生會在耳濡目染之下，不知不覺受到身邊的人的行為(身教)及環境(境教)的影響，屬於潛在學習。
【評論主題】烹飪課時教師引用阿基師的話，要學生在烹調時愛惜食材，不可浪費，這是克伯屈(W. H. Kilpatrick)同時學習原則中的何種學習？(A)主學習 (B)副學習 (C)次學習 (D)附學習
【評論內容】
同時學習原則
學習的結果應是一個完整的經驗，而非片段的知識，所以在一個時間內並非僅有一種學習，而是包含多種學習。克伯屈(Williem H. Kilpatrick)
認為學習包含下列三種
（一）主學習：
（1）指教學時所要達到的教學目的。其內容或是某種知識、技能或是理念、價值，規範視課程性質而定。
（2）例如：鴉片戰爭→瞭解其發生之原因、經過、結果。
（二）副學習：
（1）指與功課有關的思想和觀念而言。
（2）例如：鴉片戰爭→瞭解中國與英國之地理關係，及吸食鴉片有害健康之知識。
（三）附學習：
（1）指學習時所養成的理想態度。
（2）例如：鴉片戰爭→激起學生之愛國情操、發憤圖強。
【評論主題】在教學上，教師或是有經驗的教學者提供足夠的資訊或支持給學生而不直接教學，但當學生能力增加時，逐漸減少支持以建立學生獨立學習的能力，這樣的教學方式稱為？(A)鷹架教學 (B)創意教學 (C)統整教學 (
【評論內容】維果斯基「鷹架理論」，透過教師提供協助，學生能解決比自己程度還難一些的問題。
【評論主題】2. He is interested in the math class .(用The math class開頭改寫句子)
【評論內容】102年台南的國文也有出現
【評論主題】5.伺候
【評論內容】是不是要改成人文主義
【評論主題】仄起首句押韻的七言絕句，其首句平仄譜是(A)仄仄平平平仄仄 (B)平平仄仄仄平平 (C)仄仄平平仄仄平 (D)平平仄仄平平仄
【評論內容】因為是仄起，從第二字判斷(B)(D)不符，近體詩幾乎都壓平聲韻，看末字，(A)是首句不押韻的格式，(C)是首句入韻的格式，所以選(C)。
【評論主題】有關班度拉認知社會學習論觀點，以下敘述何者是正確的？(A)班度拉認為動物學習行為可以解釋人類社會學習行為 (B)班度拉認為認知發展的決定因素是觀察學習 (C)班度拉認為外在增強是觀察學習的主要因素 (
【評論內容】(A)Skinner。
【評論主題】7.以下何者屬於「微觀教育社會學」(micro-sociologyofeducation)的研究主題?(A)再製(reproduction)(B)符應(correspondence)(C)互動(int
【評論內容】
(b)符應是統治者選擇對其有利的文化，以教育的方式灌輸給民眾。
(d)抗拒人物則有艾波、吉洛斯以及威里斯。
微觀注重互動；鉅觀則忽略個人價值與行為，從「社會」的角度看事情。
大家加油!!