【用戶】儀貓咪
【年級】國三上
【評論內容】說明：歷程模式的課程設計非常重視「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)， 提倡者為史典豪斯(Stenhouse)，他認為課程應該重視內容在內在價值性、程序、主要概念與規準，發展人文科學課程。發展學生對於社會情境、人的行為以及從中引發爭論的價值之瞭解。 重視發展學生處理問題所需要的程序原則、評判事項的規準、擴展知識與經驗的視野。
【用戶】Counting Time
【年級】大一下
【評論內容】情境模式(situation model)的課程設計特色※史克北（Skilbeck）情境分析模式 (以目標模式及歷程模式為精神)1.個別學校及其教師作為課程發展的焦點2.課程設計與發展置於社會文化架構中3.學校教師藉由提供學生瞭解社會文化價值、詮釋架構和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。歷程（過程）(process model)模式的課程設計特色1.強調教育的方式與教學過程，而不是教育內容2.重視學習者的主動學習與教師的專業思考3.未預先確定具體的教育目標及不規定學生學習的行為結果4.教師是引導者而不是教導者5.能使學生接觸具體的事物、以討論作為探究的方式