【評論主題】23.以下是校長一天的行程：早上參加其他學校校長的上任典禮，中午參加校舍落成典禮，下午歡送學校畢業學生，晚上參加學校女老師的新婚典禮。請問校長依次可題哪些辭？(A)鴻猷大展、近悅遠來、學無止境、文定厥

【評論內容】【摽梅之年】摽梅，梅子從樹上掉落。摽梅之年指女子到了出嫁的年齡。

【評論主題】當要記住一個人的姓名時，如果設法與他的臉孔相連結，就比較容易記住他的姓名。這是下列那一個訊息處理理論的模式？(A)處理層次論 (B)雙碼理論 (C)平行分配處理模式 (D)聯結論者模式。

【評論內容】以電腦而言，舉個例子來說：

1.處理層次論：就像網址，你記不太得的網址，但經過命名，「學習平台」，你就記得了

2.記憶雙碼理論：只在網路上爬文，可能記不太住內容，但是你在看過影片youtube後，你的印象就加深

3.平行分配處理模式：電腦內部的資源是同時共享的，你在做的時候，你的工作系統 (system) 同時正在運作

4.聯結論者模式：以chrome而言，你常常瀏覽的網站，會顯示在你的新增分頁，你常做的話，就會顯示在你的新分頁中選單中

【評論主題】一個學生持有「無論我做什麼事都無濟於事」的知覺稱之為？(A)習得無助感 (B)無能的錯覺 (C)學習失能 (D)自驗預言。

【評論內容】錯了這題非常簡單的題目，讓我開始有無能的錯覺...

【評論主題】根據研究，專家教師和生手教師有什麼不同？(A)生手教師比專家教師使用較多教學技巧(B)專家教師都是擅長於批判思考的人(C)生手教師較懂得有目的性地進行教學(D)專家教師較常使用短期記憶之認知處理。

【評論內容】光是這個「都」字就該給他錯

【評論主題】校長和教師透過各種管道向家長、社區人員、社會大眾校等宣導學校特色與招生的做法，可稱之為何種行銷策略？(A)互動行銷 (B)內部行銷 (C)外部行銷 (D)跨領域行銷

【評論內容】75.請問學校為建立與社會長期性的信任關係應戮力何種行銷？（A）內部行銷（B）品牌行銷（C）互動行銷（D）關係行銷 出於： 新北市100學年度國民中學正式教師聯合甄選教育試題#4916答案：D關係行銷

【評論主題】教育部於 2011 年 3 月公佈實施的《中華民國教育報告書：黃金十年，百年樹人》所欲達到的目標為何？(A)成就每一位孩子(B)精緻、創新、公義、永續(C)卓越、品質、公平、自由 (D)新世紀、新教育

【評論內容】馬19升官文化，不1外XD

【評論主題】某老師在課堂上大談食物相生相剋之道，例如教學生吃柿子不可再喝酒，吃完螃蟹不可吃冰等。請問這位老師的教學違反了哪一項教育規準？(A)合認知性 (B)合價值性 (C)合自願性 (D)合發展原理。

【評論內容】回樓上，我也是因為雙北給的答案選錯了QQQQQ這種題目在雙北只能自由心證，不然大部分沒有證據的迷信，都被歸類為認知性

【評論主題】21. 下列有關ＬS.Vygotsky 對幼兒的私語（private speech）的看法，何者錯誤？(A)幼兒已發展社會互動能力 (B)幼兒利用語言幫助自己思考 (C)是一種無意義的自我中心語言 (

【評論內容】雖然(C)選項是錯的但是(D)選項真的沒問題嗎？

【評論主題】41.下列針對協助亞斯伯格症兒童人際關係的輔導策略，何者可能是較無效的：(A)認知行為的合理信念重建(B)人際動力導向的頓悟與宣洩之引導(C)運用社交情境故事來討論和進行示範(D)採用社交問題解決策略

【評論內容】關於最佳解，能否舉例對於亞斯伯格症可提供的認知輔導策略謝謝！！

【評論主題】19.諮商團體第二次若出現成員相互口語攻擊的現象，下列哪一組介入策略是較為恰當的：(A)詢問－挑戰－詮釋(B)阻斷－設限－保護(C)澄清－摘要－檢核(D)聚焦－邀請－忽略。

【評論內容】哪本書上可以找得到答案呢？

【評論主題】39.近年來台灣地區因少子化，導致許多中學都有入學學生不足的問題。樂樂高中因此積極強化學校教學品質，且能發展特色課程，所以依然能夠招到足夠量與一定品質的學生。該校係運用了SWOT分析後的何種因應策略？

【評論內容】少子化是外在 並非學校自己內部的優劣

【評論主題】34.近期由王麗斐教授承接教育部專案所研發適於中小學三級輔導工作之WISER模式，其理念背景取向主要貼近下列何者：(A)策略整合取向(B)生態合作取向(C)實務建構取向(D)多元折衷取向。

【評論內容】學校三級預防輔導機制及運作—WISER模式此架構在初級發展性輔導工作，強調一個全面性概念（Wholeconcept），發展如何讓全校性動起來的介入策略。 因此輔導室的功能是協助校長、學務處、教務處、導師運用輔導理念，提升其工作效能，達到發展性輔導工作之預防功效；在二級介入性輔導工作時，係針對超出導師專業知能範圍且持續出現適應困難之學生，提供個別化與系統介入服務（Individualized & System Intervention），並於過程中持續進行評估（Evaluation）；三級處遇性輔導工作則針對嚴重適應欠佳學生進行跨專業資源整合（Resource integration）之服務。整個架構強調把力氣用在刀口上，讓輔導工作的介入，不僅幫助學生，同時讓參與合作者也...

【評論主題】下列何種課程設計想法最能描述「社會重建取向」（social reconstruction）的特色？(A)強調課程的核心知識價值，重新建立學生的基本核心能力(B)強調未來創新概念取向以科技化和數位化來重

【評論內容】(D)強調重建社會秩序，所以跟國際觀無太大關聯。

【評論主題】82.學生的網路霸凌行為，係屬於哪一種偏差行為？(A)內向性行為 (B)外向性行為 (C)學業適應的問題(D)不良習性的問題

【評論內容】出題者應該是故意混淆視聽的

【評論主題】70.認知心理學家艾里斯（A.Ellis）引用哲學家斯多葛（Stoic）所說的話「人並不是被某個事件所困擾，而是被自己對這個事件的看法所困擾」，試問若以艾里斯的ABC理論架構來看，他最重視下列哪個要素

【評論內容】認知行為學派：理性情緒諮商法基本觀點：

【評論主題】46.美國社會學者彌勒(C.W.Mills)曾經提出「社會學的想像」（sociological imagination），請問以下哪種說法不符合此項概念的內涵？(A)關注個人心理和獨立事件(B)重視社

【評論內容】簡單的說法：從小地方找出大道理或是問題癥結點

【評論主題】25.開學第一週王老師就與同學討論在教室亂丟垃圾的處理方式，最後全班取得共識，要求亂丟垃圾的同學必須將垃圾撿乾淨，才可以下課去玩。若從心理學家阿德勒（A.Adler）的觀點來看，此一作法係指下列何者？

【評論內容】自然後果：非人為    Ex:睡過頭遲到邏輯後果：人為        Ex:規則

【評論主題】下列有關測驗與評量的敘述，何者正確？(A) 總結性評量可以了解學習進展情形，提供回饋訊息以增強學習。(B) 安置性評量是指教學開始或學習困難時，為了全面瞭解學生學習困難的原因所進行的評量。(C) 基測

【評論內容】紙筆測驗算是實作評量的一種吧？有高手可以解釋嗎

【評論主題】89.以下哪一項敘述合乎後現代主義（postmodernism）所主張的教學內容？ (A)教學內容須含括文化中的精華 (B)教學內容要依兒童身心發展來編排 (C)教學內容須有結構化的組織 (D)教學內

【評論內容】知識轉換成資訊量我想這話的意思應該是知識可以轉換成數據(Data)，才能「真正」為我們所用。至於，轉化後的知識，被用在何處，將會成為新的規範、霸權、大敘述。

【評論主題】六頂思考帽是一種以六種顏色的帽子代表六種不同思考模式的創造思考技法，其概念廣被應用在教育領域中，在此模式中每頂思考帽所代表的意義都不同，白色思考帽代表的意義為：(A)代表中立客觀，表客觀的事實與數字

【評論內容】帶綠帽 = 想換新的男友→創新

【評論主題】隨著「教育機會均等」的關注，學業失敗者、學業能力欠佳者被認為是個教育問題，而從功績主義的觀點出發，認定此種狀況是為：(A)教育自由(B)教育浪費(C)教育投資(D)教育成本

【評論內容】藤子不二雄，對資本主義和功績主義的反動經典例子

【評論主題】6 下列有關焦慮的概念，何者正確？(A)對高焦慮的學生而言，人際間學習較為有利(B)能力越低的學生，焦慮程度越高(C)焦慮與成績的關係成反比(D)特質性焦慮越高，情境性焦慮也會越高

【評論內容】焦慮與工作呈現鐘型曲線分布：過猶不及，適量最佳。

【評論主題】25 教材編選時由易而難、由近及遠、由簡單至複雜、由具體到抽象，循序漸進。此符合下列那一項原則？(A)統整原則(B)適性原則(C)類化原則(D)興趣原則

【評論內容】79. 由簡而繁，由具體而抽像，由簡單而複雜，這是課程與教材組織的何種原則？(A)繼續性(B)順序性(C)統整性(D)符合性。教育行政學- 95 年 - 臺南市九十五學年度市立國民小學候用代理教師教育網路中心資料處理師#110

【評論主題】Fiedler有編制一個不受歡迎同事量表，請問其中高LPC者有什麼特徵？(A)重視工作目標(B)強調領導的權威(C)關心成員需求(D)注重制定一套工作流程(E)打網球

【評論內容】(E)打網球的是Ferderer

【評論主題】59.大元與亮亮兩人各自發展出一份幸福測量問卷，大元將量表填答設計成非對即錯的強迫選項；而亮亮則設計為李克特（Likert）五點量尺。試問信度計算方法，下列描述何者正確？(A)大元使用庫李信度(KR2

【評論內容】

口訣供大家參考：

外  國人    的  褲裡是非(阿多仔)  的   庫里是非

↑α

【評論主題】59.大元與亮亮兩人各自發展出一份幸福測量問卷，大元將量表填答設計成非對即錯的強迫選項；而亮亮則設計為李克特（Likert）五點量尺。試問信度計算方法，下列描述何者正確？(A)大元使用庫李信度(KR2

【評論內容】

口訣供大家參考：

外  國人    的  褲裡是非(阿多仔)  的   庫里是非

↑α

【評論主題】「過程－結果」與教室民族誌是教學社會學的兩大主要研究模式，以下有關此二者之敘述，何者不正確？(A)「過程－結果」研究模式偏向「量」的研究方法(B)「過程－結果」研究模式為專注外在行為的研究(C)教室民

【評論內容】感謝9F

【評論主題】Fiedler有編制一個不受歡迎同事量表，請問其中高LPC者有什麼特徵？(A)重視工作目標(B)強調領導的權威(C)關心成員需求(D)注重制定一套工作流程(E)打網球

【評論內容】(E)打網球的是Ferderer

【評論主題】36. 曾自道「我愛檳榔樹，我像檳榔樹，我寫檳榔樹」的現代詩人是誰？ (A)瘂弦 (B)紀弦 (C)洛夫 (D)余光中。

【評論內容】為何愛檳榔樹

【評論主題】59.大元與亮亮兩人各自發展出一份幸福測量問卷，大元將量表填答設計成非對即錯的強迫選項；而亮亮則設計為李克特（Likert）五點量尺。試問信度計算方法，下列描述何者正確？(A)大元使用庫李信度(KR2

【評論內容】

口訣供大家參考：

外  國人    的  褲裡是非(阿多仔)  的   庫里是非

↑α

【評論主題】34. 洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？(A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量(B)美感教育除了認知領域的教學外，還需激發

【評論內容】就是知道都是考古題所以更哭笑不得

【評論主題】四、請簡明分析我國農地穿孔化、切割化及碎裂化之狀況及其對農業的經濟價值如何造成損害？（20 分）

【評論內容】雖然我選(C)但我還是認為(A)是合理的如果以PR85和PR84為例就意義上解釋PR85和PR84

【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在

【評論內容】感謝樓上的回覆所以是即使非常態分配也能單用Z分數判斷落點，是這樣嗎？

【評論主題】43. 下列哪一項屬於「非正式課程」(informal curriculum)﹖(A)學生參加學校的「運動會」或「母親節活動」(B)學生上「數學」課，卻學到數學老師的「自信」(C)學生在「下課」時，看

【評論內容】回樓上：

【評論主題】21.有關專家與生手的敘述，何者正確？(A)能成為專家，是因為記憶力比生手好 (B)專家具有好的思考策略，而非因為擁有專門領域知識(C)專家的思考策略可作為訓練生手的指導原則 (D)專家較常用前向式而

【評論內容】(C)專家的思考策略可作為訓練生手的指導原則我想會不會是生手本身先備知識不足，所以專家的思考策略無法做為指導原則。

【評論主題】70.以下對「世界咖啡館」(world café)匯談方式的描述，何者錯誤？(A)是在輕鬆氛圍，透過小團體討論，產生團體智慧的方式(B)對話是核心歷程，建立關係、分享知識和創造價值(C)強調同花授粉，

【評論內容】

世界咖啡館可以幫我們做什麼? 世界咖啡館可透過匯談情境的營造，讓參與者共同探索議題，發展深層思考。它適合探討有深層意涵的事情。它可以用來探索主題的意義，甚至不需要有結論或收斂。同時，在各桌談話的過程，參與者不僅僅是表達自己看法，更重要的是「聆聽」對方講的話，然後透過「連結」重新組合， 找到全新的觀點或從來沒有發現過的盲點。

回樓上，所以重點是接納不同的意見而非找出共通性，故稱之「異花授粉」，期盼能繁衍出「全新的品種」！

【評論主題】70.認知心理學家艾里斯（A.Ellis）引用哲學家斯多葛（Stoic）所說的話「人並不是被某個事件所困擾，而是被自己對這個事件的看法所困擾」，試問若以艾里斯的ABC理論架構來看，他最重視下列哪個要素

【評論內容】認知行為學派：理性情緒諮商法基本觀點：

【評論主題】59.大元與亮亮兩人各自發展出一份幸福測量問卷，大元將量表填答設計成非對即錯的強迫選項；而亮亮則設計為李克特（Likert）五點量尺。試問信度計算方法，下列描述何者正確？(A)大元使用庫李信度(KR2

【評論內容】

口訣供大家參考：

外國人  的褲裡是非(阿多仔)  的 庫里是非

↑α

【評論主題】請問下列的教學目標：「提供一段不合理的陳述，學生至少60%能正確指出矛盾之處」，符合B. Bloom 的哪一個認知層次？(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析

【評論內容】補充4F圖片： <賭俠

【評論主題】4.王羲之的（ ），有「天下第一行書」的美譽。

【評論內容】提示提示提示...題目真的要看清楚...

【評論主題】90.下列有關資賦優異之描述，何者有誤? (A) 依特殊教育法，鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優學生時，應選擇適用該學生之評量工具與程序，其餘比照一般資賦優學生 (B)輔導身心障礙

【評論內容】(A)第 41 條各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序。

【評論主題】1、台科大師資培育中心規定至少須修畢多少學分？(A)24(B)26(C)28(D)30

【評論內容】可以刪除嗎

【評論主題】阿德勒認為個人有高度活動性卻低度社會興趣的是哪種類型的人？?(A)支配型(B)取利型(C)逃避型(D)正常型。

【評論內容】

實在是很難記，所以改了一下...1.支配型(A)：性慾高、社會性低；如：變態，企圖支配人→攻擊、反社會行為

2.獲利型(B)：性慾低、社會性高；如：轉追求物質生活，成天想獲利，各種攀關係→依賴別人

3.逃避型(C)：性慾、社會性皆低；如：人生黯淡或是淡泊名利，準備隱居→消極、逃避

【評論主題】9、平均數若取來和中數作比較，則前者：(A)較不穩定 (B)涉及推論統計的分析時較為有用 (C)代表一般的表現較為準確 (D)比較容易計算。

【評論內容】平均數：高穩定，低代表性

【評論主題】四、請簡明分析我國農地穿孔化、切割化及碎裂化之狀況及其對農業的經濟價值如何造成損害？（20 分）

【評論內容】雖然我選(C)但我還是認為(A)是合理的如果以PR85和PR84為例就意義上解釋PR85和PR84

【評論主題】43. 下列哪一項屬於「非正式課程」(informal curriculum)﹖(A)學生參加學校的「運動會」或「母親節活動」(B)學生上「數學」課，卻學到數學老師的「自信」(C)學生在「下課」時，看

【評論內容】回樓上：

【評論主題】29. 某班的英文成績平均數為 88，標準差為 10；數學成績的平均數為 92，標準差為 8。該班小威的英文成績為 94，數學成績也是 94，請問下列敘述何者為真？(A)資訊不足，無法判斷(B)小威在

【評論內容】感謝樓上的回覆所以是即使非常態分配也能單用Z分數判斷落點，是這樣嗎？

【評論主題】21.有關專家與生手的敘述，何者正確？(A)能成為專家，是因為記憶力比生手好 (B)專家具有好的思考策略，而非因為擁有專門領域知識(C)專家的思考策略可作為訓練生手的指導原則 (D)專家較常用前向式而

【評論內容】(C)專家的思考策略可作為訓練生手的指導原則我想會不會是生手本身先備知識不足，所以專家的思考策略無法做為指導原則。

【評論主題】70.以下對「世界咖啡館」(world café)匯談方式的描述，何者錯誤？(A)是在輕鬆氛圍，透過小團體討論，產生團體智慧的方式(B)對話是核心歷程，建立關係、分享知識和創造價值(C)強調同花授粉，

【評論內容】

世界咖啡館可以幫我們做什麼? 世界咖啡館可透過匯談情境的營造，讓參與者共同探索議題，發展深層思考。它適合探討有深層意涵的事情。它可以用來探索主題的意義，甚至不需要有結論或收斂。同時，在各桌談話的過程，參與者不僅僅是表達自己看法，更重要的是「聆聽」對方講的話，然後透過「連結」重新組合， 找到全新的觀點或從來沒有發現過的盲點。

回樓上，所以重點是接納不同的意見而非找出共通性，故稱之「異花授粉」，期盼能繁衍出「全新的品種」！

【評論主題】70.認知心理學家艾里斯（A.Ellis）引用哲學家斯多葛（Stoic）所說的話「人並不是被某個事件所困擾，而是被自己對這個事件的看法所困擾」，試問若以艾里斯的ABC理論架構來看，他最重視下列哪個要素

【評論內容】認知行為學派：理性情緒諮商法基本觀點：

【評論主題】59.大元與亮亮兩人各自發展出一份幸福測量問卷，大元將量表填答設計成非對即錯的強迫選項；而亮亮則設計為李克特（Likert）五點量尺。試問信度計算方法，下列描述何者正確？(A)大元使用庫李信度(KR2

【評論內容】

口訣供大家參考：

外國人  的褲裡是非(阿多仔)  的 庫里是非

↑α

【評論主題】請問下列的教學目標：「提供一段不合理的陳述，學生至少60%能正確指出矛盾之處」，符合B. Bloom 的哪一個認知層次？(A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析

【評論內容】補充4F圖片： <賭俠

【評論主題】33.請依據「教育環境限制多寡」的觀點，將下列四種對於特殊需求學生的教育安置方式，由限制少到多依序排列。(a)在家教育 (b)資源班 (c)通勤式特殊教育學校 (d)全時制特教班(A)a→b→c→d

【評論內容】請問是因為沒有全時制特教班嗎？

【評論主題】4.王羲之的（ ），有「天下第一行書」的美譽。

【評論內容】提示提示提示...題目真的要看清楚...

【評論主題】90.下列有關資賦優異之描述，何者有誤? (A) 依特殊教育法，鑑定身心障礙之資賦優異學生及社經文化地位不利之資賦優學生時，應選擇適用該學生之評量工具與程序，其餘比照一般資賦優學生 (B)輔導身心障礙

【評論內容】(A)第 41 條各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序。

【評論主題】1、台科大師資培育中心規定至少須修畢多少學分？(A)24(B)26(C)28(D)30

【評論內容】可以刪除嗎

【評論主題】阿德勒認為個人有高度活動性卻低度社會興趣的是哪種類型的人？?(A)支配型(B)取利型(C)逃避型(D)正常型。

【評論內容】

實在是很難記，所以改了一下...1.支配型(A)：性慾高、社會性低；如：變態，企圖支配人→攻擊、反社會行為

2.獲利型(B)：性慾低、社會性高；如：轉追求物質生活，成天想獲利，各種攀關係→依賴別人

3.逃避型(C)：性慾、社會性皆低；如：人生黯淡或是淡泊名利，準備隱居→消極、逃避

【評論主題】9、平均數若取來和中數作比較，則前者：(A)較不穩定 (B)涉及推論統計的分析時較為有用 (C)代表一般的表現較為準確 (D)比較容易計算。

【評論內容】平均數：高穩定，低代表性

【評論主題】3. 據說人對某事物的的恐懼可追溯到上輩子。It is said that one’s fear of something can be _________ _______ to one’s past

【評論內容】所以選(C)應該比較好，對嗎？

【評論主題】20.下列有關傳統中國學者對於人性的論述之敘述，何者正確？(A)孟子的人性本善，係根據社會事實經驗來立論(B)董仲舒持人性無善無惡論，須待教化而後能為善(C)韓愈主張性三品說，中，上品者可接受教育，下

【評論內容】(D)張橫渠，首先分別氣質之性與天地之性

朱熹，後來改天地之性為義理之性

【評論主題】22. 美國科羅拉多州兩位中學老師貝格曼（Jonathan Bergmann）與山森（AaronSams），為了解決學生缺課問題並進行補救教學，在 2007 年開啟「翻轉教室」（Flipped Cla

【評論內容】山森與貝格曼認為，「翻轉教室」的重點不在於老師自製課堂影片來教學，而是能真正思考如何更有效益的運用課堂互動時間。老師作為知識領域的專家，可以將比較屬於單向傳授的部分，讓學生自行學習，而將面對面的時間用於解決個別問題，且更進一步地用以發展高階的能力 

【評論主題】104.布勞Blau與史考特Scott認為警察機關是屬於何種組織(A)互利(B)企業(C)公益(D)服務---P.128

【評論內容】

答案有誤，正確答案應為(C)布勞與史考特(Blau & Scott)--依組織的主要受益者分

1.互惠組織: 主要謀求成員的利益，主要受惠者為會員。例:工會、商會、政黨、宗教團體。

2.企業組織: 在謀求組織所有權人的利益，受惠者為該團體的擁有者，例: 工廠、商店、公司、銀行。

3.公益組織: 在謀求社會全民利益的組織，受惠者為一般社會大眾，例:軍隊、警察、消防部門。

4.服務組織: 謀求組織直接服務的對象，受惠者為與該組織有直接接觸的社會大眾，例:學校、醫院、社服機構。 

【評論主題】35.下列哪一個國家最重視課程相互銜接及橫向多元的精神，其多數中等教育學校並不實施分流，而是採用普通與職業課程兼具的綜合形式？(A)美國 (B)日本 (C)德國 (D)法國

【評論內容】德國推的政策是提早分流

【評論主題】三、已知 226Ra 可經由α衰變轉變為 222Rn，【題組】⑴試求衰變過程中釋出的能量為多少 MeV（已知 226Ra 之質量數為 226.0254 amu; 222Rn 之質量數為 222.017

【評論內容】范氏試題分析法 ( 他的假設邏輯真的是非常詭異，只單純用通過率去比對常態分配圖中的標準差...解釋起來真的很怪 )

【評論主題】46. 在教育心理學中，下列何者常會減低實驗的內在效度？(A)統計上的迴歸效應(B)學童對實驗安排本身有特殊的反應(C)非代表性的取樣（指學童）與實驗變項交互作用(D)由於教師不察學童對先測的異常反應

【評論內容】研究效度的意義:指研究結果的可靠性及普遍性 研究效度的類型 內在效度：研究結果是否可信，可靠。 外在效度：研究結果是否具有代表性，而能解釋一般的情形。 影響因素 內在效度： 研究的歷史過程(history)：實驗期間可能影響實驗結果的非實驗者安排的因素，例如補習，校慶活動。 研究對象的成熟(maturation)：可能有積極（認知發展）或消極作用（疲勞，飢餓） 前測經驗：經驗有利作答 評量工具和施測：內容，難度，施測人員，場地，時間都會影響。 統計回歸：極端分數趨向平均 取樣差異：能力，特質，條件 樣本流失：中途缺席 交互作用 因果方向不明 實驗處理擴散到控制組 補償性均等：提供更多學習機會和資源給非實驗組 補償性...

【評論主題】41. 中小學辦理教育部的教師專業發展評鑑，學校根據此項評鑑結果的處理和運用，下列有關敘述，何者錯誤？(A)根據評鑑結果的全校性共同需求，安排全校的專業成長活動(B)依據評鑑結果推薦教師進行專業分享，

【評論內容】要先經過教專發展評鑑

【評論主題】33.林老師上自然與生活科技課時，問學生：「臺灣的電力來源有那些？」甲生：「火力發電」乙生：「核能發電」丙生：「水力發電」老師又問：「火力發電是燒何種能源來發電？」丁生：「燃煤」戊生：「石油」己生：「

【評論內容】＊各類問題兼顧良好的發問技巧，應包含(A)各層次問題在內，不可有所偏廢。問題類別常依個人認知能力劃分，雖有層次之不同，卻無好壞之別，或重不重要之分。想像創造性問題雖然重要並具特質，但亦不能獨行其事，仍須以認知記憶性、分析應用性及評鑑批評性問題為伴，俾建立基礎，產生準備作用。＊多數參與問題的提出，為使全體學生都能注意反應，百先必須把握先發問後指名的原則；其次應充分應用海門（Hyman, 1979）所強調的(C)高原式策略（plateaus strategy），並避免(D)尖峰式策略（peaks strategy）之使用過多。所謂尖峰式策略，係指教師提出一個問題並指名回答後，陸續提出較深入之問題由同一人回答，例如由事實之認知進入比較，由比...

【評論主題】31.下列個別化取向的教學中，那兩種教學法的學習步調主要由教師決定，不須改變班級型態，較適合在一般的班級中實施？(A)個別引導教育（IGE）和個人化系統教學（PSI）(B)精熟學習法和個別引導教育(C

【評論內容】不能選(B)個別引導教育的原因是因為不適合用在班級嗎？

【評論主題】24.柯老師在上「生涯發展教育」課程時，以自我覺察、生涯覺察、生涯規劃的概念結構，配合學生對影響升學和職業選擇因素的認知和分析進行單元課程設計，這是下列何種課程組織方式？(A)學科課程(B)統整課程(

【評論內容】看來只能用刪去法了

【評論主題】16.下列那個國際組織定期出版《教育概覽》（Education at a Glance），以指標方式呈現主要國家的教育現況？(A)聯合國教科文組織（UNESCO）(B)經濟合作暨發展組織（OECD）(

【評論內容】OECD的披薩概覽

【評論主題】14.校長在學校組織中必須同時扮演兩種角色，當他必須滿足全體同仁的個人需求時，則其扮演的是何種角色？(A)工具性（instrumental）角色(B)控制性（conductive）角色(C)情意性（e

【評論內容】(D)學校組織，缺乏競爭與挑戰性。學校為一種受養護性組織，易導致固守常規，不知革新。

【評論主題】4. 18世紀之前的歐洲中等教育是下列何種屬性的教育？(A)古典人文教育(B)家庭倫理教育(C)社會生活教育(D)職業技術教育

【評論內容】好一個之前...

【評論主題】43. 教育部《師資培育白皮書》中，對教師在職進修有一系統化的規劃，從此一架構表中區分教師生涯發展有那四個階段？(A)適應期、建立期、成熟期、穩定期(B)適應期、發奮期、創新期、統整期(C)探索與建立

【評論內容】發展七大範疇教師在職進修研習內涵：口訣：專程經理時薪進度  ( 因為用太多2688，所以要管理時薪聘約制教師 ???)「教師專業標準」

【評論主題】29. 在欣賞教學中，無論是藝術的（音樂、視覺、表演、文學）、道德的或理智的欣賞，一般來說，其教學過程之安排，下列何者之步驟較合理？(A)引起欣賞動機→提出欣賞對象→誘發情感反應→發表感想及評鑑→指導

【評論內容】口訣：引起猩猩反評鑑(A)引起欣賞動機→提出欣賞對象→誘發情感反應→發表感想及評鑑→指導實踐

【評論主題】26.美國的「目標2000：教育美國法」（Goals 2000: Educate America Act），提及學生行為上的問題是什麼？(A)暴力與毒品(B)自殺與殺人(C)逃學與吸菸(D)禮貌與品德

【評論內容】王淨紋 高一下 (2016/01/16 18:35):5人 

※美國的「目標1000─教育美國法案」中所提出的目標如下：

1.在公元2000年以前，確使每個剛入學的孩子做好學習的準備。

2.在公元2000年以前，高中生畢業率將增加到百分之九十。

3.在公元2000年以前，四、八、十二年級的美國學生，都能證明有能力面對英語、數學、科學、歷史及地理等方面問題的考驗；而且在美國每一學校，都將確使全體學生，學習充分運用其心智，準備好做一個負責的公民，能繼續學習，並在現在經濟社會中，成為一個有生產力的從業人員。

4.在公元2000年以前，美國學生的數學和科學成就，將領先全世界。

5.加強成人讀寫和落實終身學習。

6.建構安全、有紀律及免於毒害之學校。

【評論主題】22. 因長官認為部屬一無所知，要求屬下依令行事，所造成的溝通障礙屬下列那一項？(A)語文上的障礙(B)知覺上的障礙(C)地位上的障礙(D)關係上的障礙

【評論內容】Larisa Wang 小六下 (2015/06/06 13:04):1人 林志忠行政學第五章《行政運作與管理技術》第四節【行政溝通與協調】page 360有提到“溝通地位上的障礙”

【評論主題】8. 教育與哲學之間有多種關係，哲學既然可以區分為思辨、規範與分析等三類活動，則教育哲學也相對應可以區分為三類，這種觀點出自何人？(A)佛蘭肯納（W.K.Frankena）(B)皮特斯（R.S.Pet

【評論內容】“規范教育哲學”最早是美國教育哲學家弗蘭肯納(William K.Frankena)在美國20世紀50年代中葉的教育哲學性質大辯論中提出的一個概念，與“思辯教育哲學”和“分析教育哲學”相對。[1]在弗蘭肯納看來，這三種教育哲學的區別在于：

【評論主題】16. 關於華德福課程(Waldorf approach)的敘述，下列何者正確？(A)認為童話故事會誤導幼兒的理性思考(B)幼兒的身心發展以七年為一個週期循環(C)認為韻律與節奏的作息會限制幼兒的創造

【評論內容】(C)14.有關華德福教育，下列何者為非？ (A)幼兒階段以培養意志力為主(B)重視身、心、靈的發展 (C)強調圖畫書的閱讀教學(D)倡導自然、樸實的學習環境教甄◆幼教專業試題- 95 年 - 臺北縣95 學年度幼稚園【代理代課教師聯合筆試】試卷-幼教專業

【評論主題】38. 教育部積極推動美感教育，以開啟美感經驗的各種教學活動，落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定？(A)美可以引發人追求的動機(

【評論內容】(D)人們覺得愉快的事物，即是美的事物 - 康德: 快樂感覺

【評論主題】34. 洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？(A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量(B)美感教育除了認知領域的教學外，還需激發

【評論內容】就是知道都是考古題所以更哭笑不得

【評論主題】42. 下列那一位教育學者認為教師從事教學的工作，具有「啟動的責任」與「實行的責任」？(A)狄爾泰（W. Dilthey）(B)斯普朗格（E. Spranger）(C)布伯（M. Buber）(D)諾

【評論內容】向日葵 高二上 (2013/11/17 21:51):6人 (D) 諾爾(Herman Nohl, 1879~1960):德國文化學派的教育家教師與學生的關係有兩種功能：一是理想，一為實際。理想中的關係是充滿教育愛的，老師關心學生的日常生活。實際中的理想關係則是以教學的互動關係為主的，強調學生的學業表現與成就。師生關係也是一種生活關係，教育的行為應該是表現於日常生活之中，讓學生收到潛移默化的功效。

【評論主題】46. 在教育研究中，下列何種敘述方式是屬於變項的操作性定義？(A)低成就生：個人的學業成就顯著的低於其學習能力者(B)體諒：在團體交互作用中，表現樂於協助他人的行為次數(C)內控信念：一個人相信行為

【評論內容】概念性定義：名詞解釋

【評論主題】28. 下列何者可以說明課程實施的複雜性？(A)焦點在於教師的課程材料使用或者學生的學習(B)教師進行課程研究時，不妨優先選擇行動研究(C)經費籌措向來是課程實施成效的關鍵(D)課程實施主要是教育行政

【評論內容】課程實施的焦點不確定

【評論主題】24. 史塔列特（R. J. Starratt）所提的教育行政倫理之內涵中，不包括下列何者在內？(A)批判的倫理(B)正義的倫理(C)關懷的倫理(D)德行的倫理

【評論內容】比較，學校行政倫理

學校行政倫理可以大致分為

效益、正義、關懷、批判與德行五個倫理面向

效益倫理：學校行政人員之任何決定應以學生的福祉為依歸，將學校社群之公共利益置於個人利益之上，致力於追求學校社群的最 大幸福。

正義倫理：學校行政人員應視人為目的，能對利害關係人的權利 予以維護和尊重，著重透過公正、公平的程序、遵循專業律則來 獲致正義的結果，及致力履行專業義務。

關懷倫理：學校行政人員應以關懷為核心，從關懷的角度去思考 與人的關係及自身應盡的責任，同理、設身處地的去理解利害關 係人的需求，確實因應被關懷者需要給予適當的關懷，以促進雙方共同成長，並致力於營造學校成為一個關懷的學習社群。

批判倫理：...

【評論主題】16. 主張個體對於環境中人、事、物的主觀認識和看法，才是學習行為的重要因素。此屬於下列何種理論？(A)社會學習論(B)行為學習論(C)古典制約論(D)象徵互動論

【評論內容】環境中→社會學習

【評論主題】7. 「教師好比是園丁。」這句話是屬於下列何種教育語言？(A)口號(B)隱喻(C)明喻(D)理論

【評論內容】Sammy 高二上 (2016/03/04 14:00):0人 教育的隱喻，包括「明喻」與「隱喻」。明喻，常採用「像」、「好比」等來連結不同概念；隱喻，則多以「即」、「是」來連結不同概念。

【評論主題】4. 學者主張人與自然是不可分的，且人是沒有特權的，而人與萬物同在一道德秩序中，這是屬於下列何種理論的特徵？(A)生態文化觀(B)存在主義人生觀(C)自然主義哲學觀(D)經驗主義教育觀

【評論內容】想知道有沒有高手可以解釋一下(C)為何不能選

【評論主題】小明月考常名列前茅，因此，級任老師雖未任教「藝術與人文」領域，但他仍認為小明在該領域也會表現優異。此種現象屬於下列何者？(A)邏輯謬誤 (B)月暈效應 (C)霍桑效應 (D)強亨利效應

【評論內容】參考看看：

B 56. 教師認為外向的孩子，口語表達好。因此在評量學生的口語表達時，傾向給外向的學生，較佳的評分。這種評量上的缺失，通稱為：

(A)嚴苛偏誤

(B)邏輯謬誤

(C)趨中偏誤

(D)月暈效應。

教育測驗與評量(統計)- 99 年 - 99 學年度中區聯盟 國小(一般) 教育學科試題#2302

(C)老師在評定學生行為時，如果認為學業成績好的學生，其品行也好，這種現象稱為： (A) 比馬龍效應 (B) 霍桑效應 (C) 月暈效應 (D) 初始效應

國立彰化師範大學100 學年度教育學程研究生教育學程甄選

B.考核者根據受考者在某一工作層面上表現優異，就類推其他工作層面的表現亦必如此，而予以優越的考績。這屬於何種類型的個人考績謬誤？

(A)。過...

【評論主題】以折半法估計信度，是為了顯示信度測量的哪一種性質？(A)穩定性 (B)等值性 (C)一致性 (D)正確性

【評論內容】36.以折半法估計信度，是為了顯示信度測量的哪一種性質？(A)穩定性 (B)等值性 (C)一致性 (D)正確性教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 95 年 - 九十五年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程?#121答案：C15FXCounting Time 大一下 (2015/02/17 17:42):27人 可以理解的觀念還是盡量不去背它比較好喔折半 ( 一致性 )= 顧名思義，折成兩半，比較這兩半的相關性，看看「一致性」高不高重測 ( 穩定性 ) = 測驗一次後，隔一段時間，再給同一群學生測驗，測測看不同時間做出來的效果如何，比較學生的分數是否「穩定」複本 ( 等值性 ) = 「複」→多的意思，測驗的版本很多種，想知道這些版本的「性質」是否一樣...

【評論主題】教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？ (A)委員評分變異數 (B)組內的考生人數 (C)委員評分平

【評論內容】變異數：可用來判斷數據中的「分散集中」程度。

【評論主題】下列有關測驗與評量的敘述，何者正確？(A)實作評量強調結構完整的問題(B)選擇題測驗易於測得分析與評鑑的能力(C)實作評量的結果可以預測實際情境的表現(D)標準化測驗在特定教育情境中能提供有效的解釋

【評論內容】說實在的(C)實作評量真的應該改成真實評量比較好，不然每次都選不下去= =

【評論主題】「學生能積極參加學習活動」此屬於情意領域目標的哪一層次？(A)接受 (B)反應 (C)評價 (D)組織

【評論內容】79.學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中，並成為他的價值觀，屬於情意領域目標的那一個層次？(A)反應(B)評價(C)品格(D)組織。教育行政學- 96 年 - 96學年度南區國中教師甄試教育專業科目#1255

【評論主題】四、請簡明分析我國農地穿孔化、切割化及碎裂化之狀況及其對農業的經濟價值如何造成損害？（20 分）

【評論內容】雖然我選(C)但我還是認為(A)是合理的如果以PR85和PR84為例就意義上解釋PR85和PR84

【評論主題】16.下列有關〈詠史〉一詩的敘述，錯誤的選項是(A)「志若無東吳」是說作者志氣豪壯，目中無東吳(B)「作賦擬〈子虛〉」是說作賦以揚雄的〈子虛賦〉作為模仿的典範　(C)「邊城苦鳴鏑」指的是邊城上戰事頻繁

【評論內容】(B)選項是對的嗎？子虛賦不是司馬相如的嗎？

【評論主題】學校或班級中常出現「教師期望」的現象，以下何者的理論與教師期望較無直接相關？(A)自驗預言(B)蝴蝶效應(C)標籤理論(D)匱乏假說。

【評論內容】回樓上題幹為：比馬龍效應

【評論主題】以下何者不是「探討學生之正向自我概念、學習、生產行為（productive behavior）關係」的代表人物？(A)阿爾波特（G. M. Allport）(B)杜布森(J. Dobson)(C)馬斯

【評論內容】

(A)奧波特(Allport)人格特質論

奧爾波特的將人的特質分為以下三大類：

1.首要特質：

是一個人最典型、最具概括性的特質。小說或戲劇的中心人物，往往被作者以誇張的筆法，特別突顯其首要特質。如林黛玉的多愁善感。

2.中(核)心特質：是構成個體獨特性的幾個重要特質，在每個人身上大約有5-10個中心特質。如林黛玉的清高、聰明、孤僻、抑鬱、敏感等，都屬於中心特質。

3.次要特質：是個體不太重要的特質，往往只有在特殊情境下才表現出來。有些人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言。

【評論主題】28.( )〈琵琶行〉中「主人下馬客在船」一句，意指主人、客人都下馬，並且都上船，此種簡省語句的修辭法在詩歌中常常見到，請問以下何者不屬於此種修辭法？ (A)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面　(B)秦時

【評論內容】請問這題何解？

【評論主題】4.在高級中等以下學校教師資格檢定考試中，以下何者不是必考共同科目：(A)國語文能力測驗(B)教育原理與制度(C)英語文能力測驗(D)數學能力測驗

【評論內容】(D)數學能力測驗也只有國小要考非共同必考阿！

【評論主題】24. 根據Marcia所歸納的青少年認同狀態，「尚未想過或解決認同議題，而且也還沒詳細計畫未來的人生方向」者屬於？ (A)認同早閉(identity foreclosure) (B)認同迷失(ide

【評論內容】關鍵字迷失型：未想過、沒考慮

【評論主題】52. 有學者主張：教師應以返家者的角色看待過去習慣的環境，挑戰既有的、習以為常的信念。這比較接近哪種教師圖像？(A)教師即轉化型知識分子 (B)教師即希望的帶領人(C)教師即陌生人 (D)教師即文化

【評論內容】教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for theModern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；（6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。