【謝佳姍】評論

社會取向的課程設計理念1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀 (1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。 (2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，以促成有效的社會改變。  如：美國田納西州的 Highlander Folk School (高地民眾學校)，阿拉巴馬州的鄉村高中，Paul Freire在拉丁美洲隊第三世界國家“形成自覺”的重建。3. 社會適應觀，在社會現有狀態中，尋找課程設計的目標。社會重建觀，主張將社會現存的問題，當作……的核心4. 問題：社會適應觀方面，為社會培育有效的成員，學校可改變成非落社會既得利益表

【何淑華】評論

請問D錯在哪裡，謝謝

【Counting Time】評論

(D)強調重建社會秩序，所以跟國際觀無太大關聯。

【Where】評論

課程理論取向:「學科中心取向」→強調知識體系(50-60年代)「學生中心取向」→強調學生的需要、興趣和能力，(70年代)「社會中心取向」→採取社會適應和社會重建兩種觀點(70年代以後)                                 再製理論   批判教育學都屬於社會中心取向的課程設計「科技應用取向」→強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序