【評論主題】下列何種課程設計想法最能描述「社會重建取向」（social reconstruction）的特色？(A)強調課程的核心知識價值，重新建立學生的基本核心能力(B)強調未來創新概念取向以科技化和數位化來重
【評論內容】
課程理論取向:
「學科中心取向」→強調知識體系(50-60年代)
「學生中心取向」→強調學生的需要、興趣和能力，(70年代)
「社會中心取向」→採取社會適應和社會重建兩種觀點(70年代以後)
再製理論 批判教育學都屬於社會中心取向的課程設計
「科技應用取向」→強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序
【評論主題】「觀賞的自我與觀賞的對象無所區分，物我兩忘的經驗過程。」如此的論述是指下列哪一種學說的主張？(A) 心理距離(B) 美的孤立說(C) 形相的直覺(D) 感情移入
【評論內容】(A)42. 「往往無生命、無感情的事物，可以變為有生命、有情感。」主要是因為以下的哪一種作 用？ (A) 感情移入 (B) 形相的直覺 (C) 選擇作用 (D) 心理距離教甄◆美術專業- 104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-美術科#2209
【評論主題】28. 學好是學，學不好也是學；教好是教，教不好就不是教，以上命題是強調教學的 (A)認知性 (B)價值性 (C)自願性 (D)以上皆非 的教學規準。
【評論內容】皮德思提出教育的規準1. 何價值性: 教育活動要有意義.合理.適切. 2. 合認知性: 教育認知活動須以"知識"為教授目的, 另一方面要顧及學生認.....看完整詳解
【評論主題】31. 關於直接教學法的敘述，下列中哪幾項是正確的？甲、陳述學習目標，將學生引導至即將進行的授課；乙、複習先備識和技能；丙、呈現新教教材；丁、分組討論；戊、提供練習 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁戊 (
【評論內容】直接膠學法採教師中心策略:1.複習先前學習內容2.陳述.....看完整詳解
【評論主題】28. 學好是學，學不好也是學；教好是教，教不好就不是教，以上命題是強調教學的 (A)認知性 (B)價值性 (C)自願性 (D)以上皆非 的教學規準。
【評論內容】皮德思提出教育的規準1. 何價值性: 教育活動要有意義.合理.適切. 2. 合認知性: 教育認知活動須以"知識"為教授目的, 另一方面要顧及學生認.....
【評論主題】19. 大智國小在學校本位課程發展中進行評鑑，主要目的在蒐集課程草案的優缺點資料，作為改造或修訂課程之用。這屬於下列哪一種評鑑？(A)目標評鑑 (B)績效評鑑 (C)形成性評鑑 (D)總結性評鑑
【評論內容】形成性評鑑: 發生於課程設計的過程中, 主要在蒐集課程草案或原型的優缺點資料, 做為改進或修.....看完整詳解
【評論主題】31. 關於直接教學法的敘述，下列中哪幾項是正確的？甲、陳述學習目標，將學生引導至即將進行的授課；乙、複習先備識和技能；丙、呈現新教教材；丁、分組討論；戊、提供練習 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁戊 (
【評論內容】直接膠學法採教師中心策略:1.複習先前學習內容2.陳述.....看完整詳解
【評論主題】27. 下圖歸類於何種法則？ (A)類似法則 (B)擴散法則 (C)閉鎖法則 (D)對比法則
【評論內容】
群化法則就是完形法則。以魏特海默為主的完形心理學派，提出人類大腦在最短時間內對於複雜的造形會做最快速分類。這種群化現象又稱為完形法則。
完形法則大致分為四類(也有人分為五類)，分別為：***接近性法則：因距離關係，而產生群化現象。 例如： 111 1111 111111111111111 1111111問你有多少"1"?? 第一時間你不知道，但是大腦卻會以最快速度告訴你有四堆的"1"。此時「化繁為簡」，即是完形法則中的接近法則導致。***類似性法則：因外形、長像(形、色、質)等特性相同，而產生群化現象。例如：oooxxxoooxxxoooxxxooo 你看到的會是以三個o與三個x為單元的視覺元素。***連續性法則：因造形與造形處於相當好的連續狀態時，而產生群化現象。例如：...
【評論主題】12、繪畫風格「似嫩而蒼」，簡中寓繁，小中見大，外落寞而內蘊激情。被譽為「元朝四大家」之一的畫家是誰？(A)王蒙(B)吳鎮(C)倪瓚(D)黃公望(E)趙孟頫第 4 頁，共 10 頁
【評論內容】元代中晚期以黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮四大家為代表
【評論主題】「觀賞的自我與觀賞的對象無所區分，物我兩忘的經驗過程。」如此的論述是指下列哪一種學說的主張？(A) 心理距離(B) 美的孤立說(C) 形相的直覺(D) 感情移入
【評論內容】(A)42. 「往往無生命、無感情的事物，可以變為有生命、有情感。」主要是因為以下的哪一種作 用？ (A) 感情移入 (B) 形相的直覺 (C) 選擇作用 (D) 心理距離教甄◆美術專業- 104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-美術科#2209
【評論主題】5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？(A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論內容】
5.嚴羽《滄浪詵話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詵人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
改成
5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論主題】55.希臘水甕中，以毛筆繪出輪廓線，線條精鍊流暢，特點是黑色底紅色的人物畫，屬何時期的水甕藝術？ (A)赤繪時期 (B)黑繪時期 (C)幾何透視法 (D)空氣透視法
【評論內容】水甕繒畫1. 幾何風格 (1100 - 700 B.C.)以幾何圖為裝飾，到第八世紀才有人物及動物的主題出現，不過都是很樣式化的。2. 黑繪 (700- 600B.C.)在陶土上用一種特別的黑色顏料畫人體，再刮出細的輪廓線，燒過後變得烏黑發亮，而其餘部份為明紅色。阿蒂加( Attica )水甕,這是以雅典為中心的產品。3. 赤繒 (530 B.C. 前後)特點為黑底紅色的人物畫。用毛筆畫輪廓線，線條流暢。人物的動態更多，描寫更逼真。多半為描寫日常生活的情形，豐富而廣泛。構圖簡單而完整，造形典雅。4. 白底水甕是象牙白，圖案細部用紅、藍、黃等色來強調。遺留下來的作品少。...
【評論主題】40.發跡於美國紐約的街頭及地鐵站的塗鴉藝術家，其作品喜愛以自由、簡單、奔放而流暢的線條或圖騰來組合，猶如漫畫的圖形，在八○年代轟動一時的當代藝術家是：(A)安東尼‧布朗(AnthonyBrowne,
【評論內容】約瑟夫·博伊斯（德語：Joseph Beuys，1921年5月12日－1986年1月23日）是著名的德國行為藝術家，其作品包括各種雕塑、行為藝術，信奉人人都可以是藝術家的觀點。代表作如《如何向死兔子講解圖畫》《油脂椅》等。
【評論主題】12、繪畫風格「似嫩而蒼」，簡中寓繁，小中見大，外落寞而內蘊激情。被譽為「元朝四大家」之一的畫家是誰？(A)王蒙(B)吳鎮(C)倪瓚(D)黃公望(E)趙孟頫第 4 頁，共 10 頁
【評論內容】元代中晚期以黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮四大家為代表
【評論主題】「觀賞的自我與觀賞的對象無所區分，物我兩忘的經驗過程。」如此的論述是指下列哪一種學說的主張？(A) 心理距離(B) 美的孤立說(C) 形相的直覺(D) 感情移入
【評論內容】(A)42. 「往往無生命、無感情的事物，可以變為有生命、有情感。」主要是因為以下的哪一種作 用？ (A) 感情移入 (B) 形相的直覺 (C) 選擇作用 (D) 心理距離教甄◆美術專業- 104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-美術科#2209
【評論主題】5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？(A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論內容】
5.嚴羽《滄浪詵話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詵人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
改成
5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論主題】55.希臘水甕中，以毛筆繪出輪廓線，線條精鍊流暢，特點是黑色底紅色的人物畫，屬何時期的水甕藝術？ (A)赤繪時期 (B)黑繪時期 (C)幾何透視法 (D)空氣透視法
【評論內容】水甕繒畫1. 幾何風格 (1100 - 700 B.C.)以幾何圖為裝飾，到第八世紀才有人物及動物的主題出現，不過都是很樣式化的。2. 黑繪 (700- 600B.C.)在陶土上用一種特別的黑色顏料畫人體，再刮出細的輪廓線，燒過後變得烏黑發亮，而其餘部份為明紅色。阿蒂加( Attica )水甕,這是以雅典為中心的產品。3. 赤繒 (530 B.C. 前後)特點為黑底紅色的人物畫。用毛筆畫輪廓線，線條流暢。人物的動態更多，描寫更逼真。多半為描寫日常生活的情形，豐富而廣泛。構圖簡單而完整，造形典雅。4. 白底水甕是象牙白，圖案細部用紅、藍、黃等色來強調。遺留下來的作品少。...
【評論主題】40.發跡於美國紐約的街頭及地鐵站的塗鴉藝術家，其作品喜愛以自由、簡單、奔放而流暢的線條或圖騰來組合，猶如漫畫的圖形，在八○年代轟動一時的當代藝術家是：(A)安東尼‧布朗(AnthonyBrowne,
【評論內容】約瑟夫·博伊斯（德語：Joseph Beuys，1921年5月12日－1986年1月23日）是著名的德國行為藝術家，其作品包括各種雕塑、行為藝術，信奉人人都可以是藝術家的觀點。代表作如《如何向死兔子講解圖畫》《油脂椅》等。
【評論主題】30如果臺北市教師團隊以「2017 臺北世大運（Universiade Taipei 2017）」作為學校課程主題進行教學，那麼這是比較偏向哪一種主題設計？(A)事件主題 (B)藝術主題 (C)人物主
【評論內容】
類題:
37.某校六年級以「正視地球暖化問題」為「主題」進行教學，這是屬於哪一類主題？ (A)概念主題(B)論題主題 (C)文學主題 (D)事件主題。
◆教育專業科目-國小- 96 年 - 96學年度台中縣國小宜欣東平立新九德教育#8236答案：A某校以「影響氣候環境變遷的因素」為「主題」進行教學，這是屬於哪一類主題？ (A)論題主題 (B)文學主題 (C)概念主題 (D)事件主題
教甄◆課程與教學- 99 年 - 99年中正大學師培中心教育專業科目模擬試題#804答案：A23、澎湖縣的學校如果以「花火節」作為學校課程設計的主題，那麼這是屬於哪一種主題設計？(A)事件主題 (B)概念主題 (C)論題主題 (D)時令主題
教甄◆教育專業科目-中等- 95 年 - 澎湖縣95學年度國中...【評論主題】29臺北市五年級教師團隊進行課程設計時，偏向於社會取向的課程立場，重視「課程即計畫」的課程意義，強調社會學習計畫的重要性，其目的在滿足社會需求及合乎社會利益的課程。這是比較偏向於何種課程設計？(A)核
【評論內容】
教材的組織方式分（陳嘉陽，2005，中冊p35）：依組織分類課程補充整理1.分科課程（separate-subject curriculum）又稱科目課程或學科課程，是以科目為單位的傳統課程類型。如國中小的國文、英語、歷史、地理、數學等科目。2.相關課程（correlated curriculum）仍然採用分科的形式，不過使兩個或兩個以上的科目，透過各科的聯絡教學，以增進科目間橫的聯繫及內容的整合，期使學生的學習經驗較為完整。如歷史、地理、公民之間相關的教材，設法在同一時段使之密切聯繫。相關課程只是讓各科知識取得相關，但並未就各科知識內容進行統整，各科之間原有的界線仍舊存在，原學科仍具有主體性。3.合科課程（fused curriculum）又稱融合課程，係以科技整合...
【評論主題】4.華勒(W. Waller)認為學校中的師生關係是一種制度化的支配與從屬關係，並指出教師可採取不同的班級經營的技術。下列何者是其所認為最能使學生服從規範的作法？(A)懲罰 (B)命令(C)懇求 (D
【評論內容】
W. Waller認為教師採用的班級管理技術，從訴諸制度化的強制到個人的影響，依次可採取命令、處罰、管束、生氣與懇求（方德隆，1998：147-149）。玆分別詳述如下：
1、命令：在師生制度化的支配與從屬關係中，教師採用命令的單向溝通方式，使學生遵從。最有效的命令形式是不講人情的，教師如果以問句來作命令，例如：「請你不要說話好嗎？」通常是沒有權威且無效的命令。
2、懲罰：為執行命令所實施的制裁即為懲罰，懲罰是基於趨樂避苦的原則，凡違規者，一律接受責罰。懲罰的價值在於使學生明辨是非與行為的對錯。如果持續且公正地執行，則行為規範就會確立，對學生行為產生約束。
3、管束：管束是教師為了避免師生間直接的衝突，所採取的間接暗示...
【評論主題】38. 下列哪一位教育學家主張運用教育力量導致社會進步，強調人類奮鬪的終極教育目標在獲得幸福，要達到幸福境界途徑包括進步、動力行為、動力思想、知識及教育呢？(A)華德(L. F. Ward)
【評論內容】
華德 - 社會導進論
口訣: 華導(滑倒)是進步的動力
【評論主題】27. 下圖歸類於何種法則？ (A)類似法則 (B)擴散法則 (C)閉鎖法則 (D)對比法則
【評論內容】
群化法則就是完形法則。以魏特海默為主的完形心理學派，提出人類大腦在最短時間內對於複雜的造形會做最快速分類。這種群化現象又稱為完形法則。
完形法則大致分為四類(也有人分為五類)，分別為：***接近性法則：因距離關係，而產生群化現象。 例如： 111 1111 111111111111111 1111111問你有多少"1"?? 第一時間你不知道，但是大腦卻會以最快速度告訴你有四堆的"1"。此時「化繁為簡」，即是完形法則中的接近法則導致。***類似性法則：因外形、長像(形、色、質)等特性相同，而產生群化現象。例如：oooxxxoooxxxoooxxxooo 你看到的會是以三個o與三個x為單元的視覺元素。***連續性法則：因造形與造形處於相當好的連續狀態時，而產生群化現象。例如：...
【評論主題】10. 關於「五月畫會」的敘述，下列何者錯誤？ (A) 倡導臺灣現代美術運動的主力之一 (B) 劉國松是成員之一 (C) 創會成員為國立臺灣師大美術系校友(D) 幕後推動者是李仲生。
【評論內容】(D) 幕後推動者是李仲生---東方畫會
【評論主題】9. 讀到歐陽修《醉翁亭記》中的幾句話：「山行六七里，漸聞水聲潺潺，……峰迴路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。」可以聯想到美國 20 世紀建築師萊特（Frank Lloyd Wright）的哪一座建
【評論內容】
萊特是有機建築(organic architecture)之父，其中
最受大家稱道的就屬落水山莊(Fallingwater)這個
設計案。整棟住宅順應著原有的地形和地貌，建
築在溪流與瀑布之上。而不破壞大自然的美景。
且能與其融和為一。 1996年，落水山莊被指定為國家歷史地標。
【評論主題】4. 關於藝術家提出的藝術觀念，下列何者錯誤： (A) 顧愷之─遷想妙得，傳神寫照 (B) 齊白石─論畫以形似，見與兒童鄰 (C) 趙孟頫─提倡復古，強調書畫同源的觀念 (D) 石濤─搜盡天下奇峰打草
【評論內容】蘇軾的主張，可說是中國繪畫自宋代文人畫興起之後的重要觀念。就蘇軾的角度來看，作畫如果只是要求形似，那無非與兒童畫畫一樣，只是模仿外在世界的事物，所求的乃是形式，而非繪畫客體本質的呈顯。真正的畫家，應該要能夠描繪繪畫客體的神，並且能寫個人心中性情。這一說法，即是認為繪畫不能僅求形似，更重要的是神似，如果只是追求形似，那就與兒童相同
【評論主題】12.依據「特殊教育法」之規定，國民教育階段資賦優異教育之實施：(A) 一律採集中式編班辦理(B) 採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理(C) 一律採分散式資源班辦理(D) 採集中式編班、分散
【評論內容】第 35 條學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施，依下列方式辦理：一、學前教育階段：採特殊教育方案辦理。二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。
【評論主題】19、幼兒園為迎接新學期到來，園中所有教室將粉刷上嶄新色彩，以營造出 不同教室之教育功能。下列關於色彩心理感覺的敘述何者錯誤？(A)黃色具有前進的感覺(B)白色具有爽朗的感覺(C)紅橙色具有興奮的感覺
【評論內容】(D)綠色與紫色為中性色
【評論主題】37. 俄國藝術家馬勒維奇（Kasimir Malevich）作品多為簡約的幾何式構成，極力簡化所有形式、色彩、結構，企圖從具象世界中解放出來，在有限的物質世界中，賦予至高無上的深意。他的作品，屬於藝
【評論內容】觀念藝術（Conceptual Art）：
1960年代中期到70年代國際性的藝術風潮。觀念藝術中，主導藝術的是意念( idea)而非物體。觀念藝術家針對1960年逐漸商業化的藝術界，以及戰後的形式主義做出反動。此運動的根源可來自達達藝術家杜象，他認為藝術家的思想比他運作的物質材料更重要，所謂的繪畫或雕塑，只不過是觀念的表現。觀念藝術不只建立在達達主義之上，還結合了文學、結構主義、符號學…等。把思想帶入創作，拋棄了藝術實體的製作。甚至觀念藝術成為非繪畫性藝術形式的總稱，觀賞者只能從草圖和照片看到創作的記錄。
觀念藝術的先驅者柯史士(Kosuth)的「一和三把椅子」 (One and Three Chairs)，是把真實的木製椅子和前述椅子的放大照片，以及從字典上有關解說椅子的文字拷貝放大，三樣一併展出。從實物的椅子到照片的椅子，最後到概念的椅子，如此觀賞者最後得到的只是抽象的概念。
【評論主題】37. 俄國藝術家馬勒維奇（Kasimir Malevich）作品多為簡約的幾何式構成，極力簡化所有形式、色彩、結構，企圖從具象世界中解放出來，在有限的物質世界中，賦予至高無上的深意。他的作品，屬於藝
【評論內容】絕對主義（Suprematism）：
為一種非具象（non-objective）的藝術形式，由馬列維基（Kasimir Malevich）首創。馬列維基的作品所採用的「新象徵符號」，是一些方形、三角形及圓形，1915年期間的作品多為簡單幾何式構圖。1916年之後，愈趨複雜及三度空間趨向，並開始運用色彩的暗影，使形體出現浮雕感。此派的重要畫家為馬列維基和版畫家及製圖者利希斯基（El Lissitzky）。包浩斯對絕對主義觀念的拓展有重大的影響。
【評論主題】41.下列有關普普藝術（POP Art）的敘述何者為正確？(A)其名稱於 1945 年所創用 (B)其所表現的內涵為「大眾文化」(C)除了英國外歐美皆有發展 (D)瓦沙蕾利（Victor Vasare
【評論內容】後現代主義的第一個藝術思潮是普普藝術(POP Art)。它初萌發於二十世紀50年代的英國，50年代中期鼎盛於美國。普普為Popular 的縮寫，意即流行藝術、通俗藝術。普普藝術一詞最早出現於1952～1955年間，由倫敦一批青年藝術家在社團討論會上提出的。
【評論主題】41.下列有關普普藝術（POP Art）的敘述何者為正確？(A)其名稱於 1945 年所創用 (B)其所表現的內涵為「大眾文化」(C)除了英國外歐美皆有發展 (D)瓦沙蕾利（Victor Vasare
【評論內容】
維特‧瓦沙雷利 (Victor Vasarely，匈牙利，1908-)
是歐普藝術的主要代表人物，也是理論家；他的繪畫作品大部份是以「視覺效應」的角度來看，他是第一個達成這種目的的人。
他的作品經常是以造成跳動、凹凸、彎曲、前後等等的「錯覺」，面對這種作品時，習慣性的視覺經驗突然間變成不能相信，以致令我們懷疑人的眼睛所傳遞的訊息是否值得信賴。他利用簡單形象排列，創造出人類對顏色和形象的無限反應，使作品看起來有深度，運動的感覺。
【評論主題】76. 哪一位學者提出教學設計有分析教學目標、診斷學生起點行為、設計教學流程、評量學習的結果等四個基本要素?(A)Glaser(B)Piaget(C)Dewey(D)Goodlad。
【評論內容】葛萊塞(R.Glaser)提倡一般教學模式: 教學目標→起點行為→教學程序→教學評鑑
【評論主題】16. 領導者與部屬間強調互惠及相互影響的關係，並以磋商、討價還價的過程達到意見的某種一致性。上述論述，屬於哪一種領導理論的特色？(A)360 度領導(B)香蕉皮領導(C)變形蟲領導(D)互易領導。
【評論內容】「香蕉皮領導」係強調如何從失敗的經驗中學習的觀念
【評論主題】12. Bolman 和 Deal (1991)指出組織互動過程中的目標設定，乃是提供組織成員及團體彼此了解利益的機會。上述論述乃是基於哪一組織類型架構？(A)結構性架構(B)人群資源架構(C)政治架
【評論內容】Bolman 和 Deal之多元架構領導途徑一、「結構化」架構 （structural frame）:「結構化」架構除了強調組織中的目標（的)、 角色、方向、正式關係與理性決策，亦同時將責任和權力(權威)歸屬清楚劃 分，妥當調配。二、「人力資源」架構（human resource frame）:「人力資源」架構不止強調人的重要性，也同時兼顧如何發揮員工的潛能。三、「政治化」架構（political frame）:有效能的「政治化」領導者視組織為充斥著衝突與為有限 資源而鬥爭的「政治叢林」（political jungle），而身處此「政治叢林」中，談 判、妥協、合縱連橫與利益結盟乃求生的必要技巧。藉由細心觀察組織內 的結盟體動向以及審度權力、利益、資源和關鍵利害關係人的關聯互動。四...
【評論主題】10. 教育部為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，因此制定公布通稱的「實驗教育三法」，下列何者屬之？(甲)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(乙)高級中等以下學校辦理實驗
【評論內容】2014.11 這個月，立法院通過了「實驗教育三法」，眾所期待更開放、更多元、更適性的教育，終於有了充分發展的空間
【評論主題】23. 關於右圖之敘述，下列何者有誤？ (A) 是一所德國的藝術和建築學校(B) 由建築師沃爾特‧格羅佩斯創立於德國威瑪(C) 幾乎是現代主義的同義詞，曾經主導了 1860年代之前的設計界(D) 其建
【評論內容】
國立包浩斯學校，通常簡稱包浩斯(Bauhaus)，是一所德國的藝術建築學校，講授並發
展設計教育。由建築師華特．葛羅培斯 (Walter Gropius，1883年 - 1969 年)在1919年
時創立於德國威瑪(Weimar)。 學校經歷了三個時期:1919~1925年威瑪時期，1925~19
32年的德紹時期，1932~1933年的柏林時期。
【評論主題】28. 明董其昌提出「南北宗論」，以下何者沒有被納入他所推崇的「南宗」之列？(A) 夏圭 (B) 米芾 (C) 董源 (D) 倪瓚
【評論內容】明代畫家董其昌所創。他把李思訓和王維作品 分別以「青綠」和「水墨」兩種山水風格的始祖，以此奠定中國山水畫分「南北宗」之說。北宗則李思訓父子著色山水，流傳而為宋之趙干、趙伯駒、伯驌，以至馬（遠）、夏（圭）
【評論主題】23.下列關於中國繪晝的敘述何者正確？(A)北宋時期山水晝大多採全景式佈局，南宋時期山水畫則大多採一邊一角佈局(B) 寫在中國書籍、字畫、碑帖前面的文字叫「題j，而在後面的文字稱之為「跋」(C) —般
【評論內容】(C) 稱飛白
【評論主題】17•關於《愚公移山》.下列敘述何者正確？ (A)作者：吳冠中(B)將西方的人體畫觀念帶入 水墨畫之中(C)將水墨畫之筆墨與設色融合西 方素描明暗技法表現 ， 有別於傳統水墨畫(D)此作緣於1940年
【評論內容】作者: 徐悲鴻
【評論主題】7.臺灣前輩畫家中極力推動臺灣傅统美術工藝培植工作的是？(A)廖繼春(B)李石樵(C)顏水龍(D)廖德政。
【評論內容】(c) 顏水龍
【評論主題】27.下列哪一項不是五大因素人格模型(Big Five-factor Model)的範圍？(A)有創造力的(creativeness)(B)神經質的(neuroticism)(C)易於相處的(agre
【評論內容】Norman大五人格特質
人格結構中的五個因素後來被稱為“大五”（big five），強調該人格模型中每一維度的廣泛性。這五個維度因素是神經質(N)、外傾性(E)、經驗開放性(O)、宜人性(A)和認真性(C).
這五種人格特質是：
情緒穩定性：焦慮、敵對、壓抑、自我意識、衝動、脆弱外向性：熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀開放性：想象、審美、情感豐富、求異、智能隨和性：信任、直率、利他、依從、謙虛、移情謹慎性：勝任、條理、盡職、成就、自律、謹慎得出五因素模型的一個很重要的方法就是基於問卷研究。科斯塔（Costa）等人根據對16PF的因素分析和自己的理論構想編製了測驗五因素的NEO—P1人格量表（NEO—PI Five-Factor Inventory）。該量表包括300個項目，被試在五點量表（從完全同意到完全不同意）上指出每個句子表示他們自身特點的程度。
【評論主題】12、繪畫風格「似嫩而蒼」，簡中寓繁，小中見大，外落寞而內蘊激情。被譽為「元朝四大家」之一的畫家是誰？(A)王蒙(B)吳鎮(C)倪瓚(D)黃公望(E)趙孟頫第 4 頁，共 10 頁
【評論內容】元代中晚期以黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮四大家為代表
【評論主題】15. 陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派的
【評論內容】Perls名言: 力量存於現在
【評論主題】37. 下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？ (A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)創造(creativity) (D
【評論內容】凱勒Keller ARCS動機模式注意attention
【評論主題】45.在上課時林老師鼓勵同學說出自己所經驗過的或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，讓學生知道 自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個時期？(A)了解期(B)關聯
【評論內容】
瑞斯，價值澄清法：一、歷程：選擇→珍視→行動。二、教學階段：1.了解期：讓學習者了解將學習或使用的概念、理念及相關的學習資料。2.關聯期：指導學習者將了解期的資料和個人的觀點，做一適性的聯結。3.評價期：指導學習者作價值與情感的表達，對各種事物採取反應。4.反省期：指導學習者反省自己所經歷過的價值或情感。
【評論主題】5.下列對於皮亞傑(J. Piaget)與柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展論相似之處的描述， 何者錯誤？(A)他們都主張道德認知是發展出來的(B)他們都認為道德認知發展有一定順序(C)他們
【評論內容】皮亞傑的道德發展
一、無律期：出生~4歲。
(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。
(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。
二、他律期：4歲~8歲。
(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。
(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。
(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。
三、自律階段：8歲~12歲。
(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。
(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。
(...
【評論主題】27.依據「性別平等教育法」之規定，國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？(A)二小時 (B)四小時 (C)六小時 (D)八小時。
【評論內容】
1.環境教育法§19：所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育。
( 相當於每學年四小時)
2.家庭教育法§12：高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動，並應會同家長會辦理親職教育。
3.性侵害犯罪防治法§7：各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程。
4.性別平等教育法§17：每學期 應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時。
來自 筆記【評論主題】35. 某生在魏氏智力測驗上得到全量表智商 85 分，請問她的百分等級為何？(A)84(B)50(C)32(D)16。
【評論內容】WISC=15Z+100 , 85=15Z+100 , 故Z= -1
【評論主題】3.中國繪畫的觀念受到謝赫提出的六法影響很深，請問關於謝赫六法的資料，何者正確？(A)六法為「氣、韻、思、景、筆、墨」 (B)以「氣韻生動」為首(C)六法的出處為謝赫寫的繪畫理論「林泉高致集」 (D)
【評論內容】五代梁 荊浩《筆法記》：「夫畫有六要：一曰氣，二曰韻，三曰思，四曰景，五曰筆，六曰墨。」《筆法記》中提出「六要」是荊浩專門為山水畫創作制定的六條標準，同謝赫根據人物畫所提出的「六法」（氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫）不同。
【評論主題】38. 下列的敘述，何者正確？(A) 色的感覺，具穩定性，不受文化影響 (B) 明度，是指色彩飽和的性質(C) 色光的聚合愈多時，愈為明亮(D) 色的三原色為赤、綠、青
【評論內容】色光三原色：紅 (Orange red)、綠 (Green)、青 (Violet blue)。色料三原色：赤 (Magenta red)、黃 (Hanza yellow) 青 (Cyanine blue)
【評論主題】12. 巴洛克(Baroque)是哪一世紀的歐洲藝術總稱？(A)15 世紀；(B)16 世紀；(C)17 世紀；(D) 18 世紀。
【評論內容】17巴洛克，18洛可可，19新古典
【評論主題】「觀賞的自我與觀賞的對象無所區分，物我兩忘的經驗過程。」如此的論述是指下列哪一種學說的主張？(A) 心理距離(B) 美的孤立說(C) 形相的直覺(D) 感情移入
【評論內容】(A)42. 「往往無生命、無感情的事物，可以變為有生命、有情感。」主要是因為以下的哪一種作 用？ (A) 感情移入 (B) 形相的直覺 (C) 選擇作用 (D) 心理距離教甄◆美術專業- 104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-美術科#2209
【評論主題】5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？(A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論內容】
5.嚴羽《滄浪詵話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詵人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
改成
5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論主題】55.希臘水甕中，以毛筆繪出輪廓線，線條精鍊流暢，特點是黑色底紅色的人物畫，屬何時期的水甕藝術？ (A)赤繪時期 (B)黑繪時期 (C)幾何透視法 (D)空氣透視法
【評論內容】水甕繒畫1. 幾何風格 (1100 - 700 B.C.)以幾何圖為裝飾，到第八世紀才有人物及動物的主題出現，不過都是很樣式化的。2. 黑繪 (700- 600B.C.)在陶土上用一種特別的黑色顏料畫人體，再刮出細的輪廓線，燒過後變得烏黑發亮，而其餘部份為明紅色。阿蒂加( Attica )水甕,這是以雅典為中心的產品。3. 赤繒 (530 B.C. 前後)特點為黑底紅色的人物畫。用毛筆畫輪廓線，線條流暢。人物的動態更多，描寫更逼真。多半為描寫日常生活的情形，豐富而廣泛。構圖簡單而完整，造形典雅。4. 白底水甕是象牙白，圖案細部用紅、藍、黃等色來強調。遺留下來的作品少。...
【評論主題】40.發跡於美國紐約的街頭及地鐵站的塗鴉藝術家，其作品喜愛以自由、簡單、奔放而流暢的線條或圖騰來組合，猶如漫畫的圖形，在八○年代轟動一時的當代藝術家是：(A)安東尼‧布朗(AnthonyBrowne,
【評論內容】約瑟夫·博伊斯（德語：Joseph Beuys，1921年5月12日－1986年1月23日）是著名的德國行為藝術家，其作品包括各種雕塑、行為藝術，信奉人人都可以是藝術家的觀點。代表作如《如何向死兔子講解圖畫》《油脂椅》等。
【評論主題】40.發跡於美國紐約的街頭及地鐵站的塗鴉藝術家，其作品喜愛以自由、簡單、奔放而流暢的線條或圖騰來組合，猶如漫畫的圖形，在八○年代轟動一時的當代藝術家是：(A)安東尼‧布朗(AnthonyBrowne,
【評論內容】約瑟夫·博伊斯（德語：Joseph Beuys，1921年5月12日－1986年1月23日）是著名的德國行為藝術家，其作品包括各種雕塑、行為藝術，信奉人人都可以是藝術家的觀點。代表作如《如何向死兔子講解圖畫》《油脂椅》等。
【評論主題】40.發跡於美國紐約的街頭及地鐵站的塗鴉藝術家，其作品喜愛以自由、簡單、奔放而流暢的線條或圖騰來組合，猶如漫畫的圖形，在八○年代轟動一時的當代藝術家是：(A)安東尼‧布朗(AnthonyBrowne,
【評論內容】約瑟夫·博伊斯（德語：Joseph Beuys，1921年5月12日－1986年1月23日）是著名的德國行為藝術家，其作品包括各種雕塑、行為藝術，信奉人人都可以是藝術家的觀點。代表作如《如何向死兔子講解圖畫》《油脂椅》等。
【評論主題】下列何種課程設計想法最能描述「社會重建取向」（social reconstruction）的特色？(A)強調課程的核心知識價值，重新建立學生的基本核心能力(B)強調未來創新概念取向以科技化和數位化來重
【評論內容】
課程理論取向:
「學科中心取向」→強調知識體系(50-60年代)
「學生中心取向」→強調學生的需要、興趣和能力，(70年代)
「社會中心取向」→採取社會適應和社會重建兩種觀點(70年代以後)
再製理論 批判教育學都屬於社會中心取向的課程設計
「科技應用取向」→強調科技應用，主張客觀化和系統化的課程設計程序
【評論主題】「觀賞的自我與觀賞的對象無所區分，物我兩忘的經驗過程。」如此的論述是指下列哪一種學說的主張？(A) 心理距離(B) 美的孤立說(C) 形相的直覺(D) 感情移入
【評論內容】(A)42. 「往往無生命、無感情的事物，可以變為有生命、有情感。」主要是因為以下的哪一種作 用？ (A) 感情移入 (B) 形相的直覺 (C) 選擇作用 (D) 心理距離教甄◆美術專業- 104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-美術科#2209
【評論主題】5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？(A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論內容】
5.嚴羽《滄浪詵話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詵人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
改成
5.嚴羽《滄浪詩話》評論：「氣象混沌，難以句摘」這是哪位詩人作品的風格？ (A)蘇東坡(B)孟浩然(C)李太白(D)陶淵明
【評論主題】5. 關於設計發展的革新運動，下列說明何者正確？(A)英國「美術工藝運動」（Arts & Crafts Movement）的創始人威廉‧莫里斯（Ｗilliam Morris）推崇中世紀藝術的形式風格(
【評論內容】
新藝術ArtNouveau
裝飾藝術Art Deco
受中世紀風、哥德風、日本的自然風影響
受古典埃及、中美洲、南美洲的印地安影響
大量程序化圖形，採取自然元素
反對古典主義、反對自然有機形、反對單純手工藝
強調工藝技術
主張機械大量生產
以有機型為特質，以花卉植物為靈感大量曲線為主
大量運用鯊魚紋、斑馬紋、曲折鋸齒圖形、階梯圖形、粗體和彎曲曲線放射狀圖。
【評論主題】43. 下列哪一件藝術作品，不屬於 一九六○年代以後的當代藝術創作？
【評論內容】(C)地景藝術 , 羅伯特‧史密遜 漩渦堤1970年(D) 照相寫實, 克洛斯
【評論主題】43. 下列哪一件藝術作品，不屬於 一九六○年代以後的當代藝術創作？
【評論內容】(A)盛行於1960年代的普普藝術, 安迪沃荷 康寶湯罐頭1962年(B)產生於1915～16年的達達藝術, 杜象 噴泉 1917年
【評論主題】19. 大智國小在學校本位課程發展中進行評鑑，主要目的在蒐集課程草案的優缺點資料，作為改造或修訂課程之用。這屬於下列哪一種評鑑？(A)目標評鑑 (B)績效評鑑 (C)形成性評鑑 (D)總結性評鑑
【評論內容】
形成性評鑑: 發生於課程設計的過程中, 主要在蒐集課程草案或原型的優缺點資料, 做為改進或修訂之用。
總結性評鑑: 發生於課程評鑑完成後, 以判斷課程整體優劣與價值, 以做為課程推廣之用。
【評論主題】31. 關於直接教學法的敘述，下列中哪幾項是正確的？甲、陳述學習目標，將學生引導至即將進行的授課；乙、複習先備識和技能；丙、呈現新教教材；丁、分組討論；戊、提供練習 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁戊 (
【評論內容】
直接膠學法採教師中心策略:
1.複習先前學習內容
2.陳述教學目標
3.呈現新的學習內容
4.以訂正性的回饋來指引問題
【評論主題】28. 學好是學，學不好也是學；教好是教，教不好就不是教，以上命題是強調教學的 (A)認知性 (B)價值性 (C)自願性 (D)以上皆非 的教學規準。
【評論內容】
皮德思提出教育的規準
1. 何價值性: 教育活動要有意義.合理.適切.
2. 合認知性: 教育認知活動須以"知識"為教授目的, 另一方面要顧及學生認知發展結構,
例:課程內容安排[地理], 而不安排[風水]
3. 合自願性:教學活動要尊重學習者的自由意志
【評論主題】55.希臘水甕中，以毛筆繪出輪廓線，線條精鍊流暢，特點是黑色底紅色的人物畫，屬何時期的水甕藝術？ (A)赤繪時期 (B)黑繪時期 (C)幾何透視法 (D)空氣透視法
【評論內容】水甕繒畫1. 幾何風格 (1100 - 700 B.C.)以幾何圖為裝飾，到第八世紀才有人物及動物的主題出現，不過都是很樣式化的。2. 黑繪 (700- 600B.C.)在陶土上用一種特別的黑色顏料畫人體，再刮出細的輪廓線，燒過後變得烏黑發亮，而其餘部份為明紅色。阿蒂加( Attica )水甕,這是以雅典為中心的產品。3. 赤繒 (530 B.C. 前後)特點為黑底紅色的人物畫。用毛筆畫輪廓線，線條流暢。人物的動態更多，描寫更逼真。多半為描寫日常生活的情形，豐富而廣泛。構圖簡單而完整，造形典雅。4. 白底水甕是象牙白，圖案細部用紅、藍、黃等色來強調。遺留下來的作品少。...
【評論主題】64.格式塔心理學美學又名完形心理學(Gestalt Psychology)，它的核心觀點是？ (A)完全形式主義的心理學 (B)整體先於部分，並決定部分的本質 (C)重點先於整體，不重視部分的特質
【評論內容】以Gestalt為名的完形心理學(Gestalt psychology)於20世紀初發源於歐洲，它主要是在研究人類知覺與意識上的問題。Gestalt這個字源自德文，指出的概念是：整體，並非各個組成部分的相加，整體具有各個部分所沒有的特性。Gestalt用在心理學上，它則代表所謂整體(the whole)的概念。以Gestalt為名的完形心理學(Gestalt psychology)於20世紀初發源於歐洲，它主要是在研究人類知覺與意識上的問題，完形心理學反對結構學派(Structuralism)以自我觀察、自我描述等內省的方法分析意識經驗的成份，也反對行為主義心理學派(Behaviorism)過份強調動物實驗，完全排斥心智歷程的作法。
【評論主題】2、曉明在文化史中讀到某地區的傳統文化以農業活動為主，因耕地不足故在高山湖泊上編織柳條，上則覆蓋肥沃的火山土，使其浮於湖中以種植玉米等糧食作物。請問這種特殊的農業活動類型，源自於哪一個古文化？
【評論內容】十九世紀的最後20年代到二十世紀初，追求唯美主義，強調裝飾特點的藝術傾向風靡西歐，稱之為「新藝術運動」。新藝術運動並沒有一個統一的風格，而且在不同的國家有不同的表現和名稱。在奧地利被稱為"維也納分離派"(Vienna Secession)，在德國被稱為"青年風格"(Jugendstil)，在義大利稱為"自由風格"(Stile Liberty)，在法國稱為"現代風格"(Modern style)，西班牙則稱為"現代主義者"(Modernista)...等，此一風潮直到二十世紀第一次大戰爆發，才告落幕。其中「維也納分離派」包含了畫家、裝飾美術家和建築家，他們一同倡導創新的理念，反對守舊並主張藝術創作要與生活互相結合，強調藝術的實用性、審美性與裝飾性。分離派中的核心人物也是最具代表性藝術家即克林姆得(Gustav Klimt)。
【評論主題】⑵從上面⑴小題的結果刪除兩個元素，請畫圖顯示此堆（min heap）的樹狀結構，並請寫出此堆（min heap）的陣列內容。 （10 分）
【評論內容】圓雕又稱立體雕，是藝術在雕件上的整體表現，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側面。它要求雕刻者從前、後、左、右、上、中、下全方位進行雕刻。平雕--
【評論主題】【題組】 5. Harmful algae bloom
【評論內容】
[外貌模式]是由史鐵克(Stake)所倡導的課程評鑑模式。
主張課程評鑑應該兼具描述和判斷的成分, 且不論是描述或判斷, 都要蒐集課程方案的先在因素、交流因素和結果因素三類變相因素。
【評論主題】28.在下列關於本圖的描述中，何者最不正確？(A)這幅作品是荷蘭藝術家艾薛爾(MauritsEscher)的作品。(B)這幅作品是日本藝術家福田繁雄的作品。(C)這幅作品運用了視覺心理學中「圖地反轉」
【評論內容】相遇(1944) 2D-3D規則分割
【評論主題】28.在下列關於本圖的描述中，何者最不正確？(A)這幅作品是荷蘭藝術家艾薛爾(MauritsEscher)的作品。(B)這幅作品是日本藝術家福田繁雄的作品。(C)這幅作品運用了視覺心理學中「圖地反轉」
【評論內容】福田繁雄1956年畢業於東京藝術大學設計系。是日本當代平面設計師、視覺設計大師，長於錯視手法，被譽為日本平面設計教父，與岡特·蘭堡、西摩·切瓦斯特並稱為當代世界三大平面設計師
【評論主題】40.發跡於美國紐約的街頭及地鐵站的塗鴉藝術家，其作品喜愛以自由、簡單、奔放而流暢的線條或圖騰來組合，猶如漫畫的圖形，在八○年代轟動一時的當代藝術家是：(A)安東尼‧布朗(AnthonyBrowne,
【評論內容】約瑟夫·博伊斯（德語：Joseph Beuys，1921年5月12日－1986年1月23日）是著名的德國行為藝術家，其作品包括各種雕塑、行為藝術，信奉人人都可以是藝術家的觀點。代表作如《如何向死兔子講解圖畫》《油脂椅》等。
【評論主題】唯美主義運動(Aesthetic movement)是於19世紀後期出現在英國藝術和文學領域中的一場組織鬆散的運動，提倡「為藝術而藝術」，強調超然於生活的純粹，追求形式完美和藝術技巧，並與下列美術哪一
【評論內容】“前拉斐爾藝術風格”源於19世紀中期的英國，其藝術精神主要是追尋一種自然但是浪漫主義色彩的表現。這種藝術風格是對冷淡、生硬的藝術的一種反駁。痛斥“人與自然的疏離感”，希望透過藝術將“人性化”、“自然化”、“理想美”的特質結合表現出來。 他們之所以定名爲“拉斐爾前派”是認爲文藝複興全盛時期以前的詩歌和藝術是那麼盡善盡美，這一時期的拉斐爾，在他的藝術世界中人物具理想美，色彩調和、構圖完美，這些優點在十九世紀英國皇家美術學院被推崇爲最高藝術指導指標。
【評論主題】極限藝術家佛拉文(Dan Flavin)最喜歡使用何種素材表現？(A)繪畫 (B)霓虹燈(C)影像 (D)木材
【評論內容】極限藝術又稱為「基本構成」（Primary structure）、「ABC藝術」（ABC Art） 或「色面繪畫」（Color-field Painting）。其極端的反對有著浪漫和幻想意味的具象藝術，排斥一切自然再現的畫面，而是以極為簡單的幾何造型，或數個單一形體的連續反覆創作，色彩使用更加明亮，強調物體的固有本質和單純造型的構成美，以相互之間的秩序來統整畫面，和抽象表現主義奔放飛舞的筆觸、模糊不清的輪廓，有很大的差別。