【評論主題】運用「預測、自問自答、摘錄重點、澄清疑慮」等策略 的教學法為何？(A)全語言教學法 (B)合作教學法 (C)直接教學法 (D)交互教學模式。
【評論內容】互教學法即是根據Vygotsky觀點所發展出來的社會教學模式（socioinstructional approach），其目的是協助教師去利用對話的學習以增進學生閱讀理解的自我調整運思交互教學法四項策略 (一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。 (二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能.....看完整詳解
【評論主題】以下有關交互教學（reciprocal teaching）之敘述，何 者最正確？①依據布魯姆（Bloom）理論 ②兒童學習的 社會環境非常重要 ③教師布置教學情境 ④教師提供有 日常生活經驗 (A)僅
【評論內容】(1).....看完整詳解
【評論主題】下列何種課程設計想法最能描述「社會重建取向」（social reconstruction）的特色？(A)強調課程的核心知識價值，重新建立學生的基本核心能力(B)強調未來創新概念取向以科技化和數位化來重
【評論內容】社會取向的課程設計理念1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀 (1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。 (2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，以促成有效的社會改變。 如：美國田納西州的 Hi.....看完整詳解
【評論主題】根據世界衛生組織的定義，早期療育被視為預防工作，下列哪一項屬於第三級預防？(A) 為女生施打德國麻疹疫苗(B) 腦性麻痺的嬰幼兒進行物理治療的介入(C) 提供融合教育的支持(D) 為肢體障礙幼兒提供輔
【評論內容】1. 初級預防(primary prevention)：為預防性的介入措施。2.次級預防(secondary prevent.....看完整詳解
【評論主題】依據古典制約理論(classical conditioning theory)的觀點，「強光引起眨眼」，強光應屬於下列何者？ (A)非制約刺激 (B)非制約反應(C)制約刺激 (D)制約反應。
【評論內容】不是人為刻意去造成強光.....看完整詳解
【評論主題】61. 祐祐在班上反應快、積極且意志力強，然而做事時容易衝動、急躁易怒也較難約束，請問他的氣質符合希波克拉特(Hippocrates) 的何種氣質類型？(A)黏汁液型（body fluids） (B)
【評論內容】黑膽汁型--憂鬱 多血液型.....看完整詳解
【評論主題】26. 在沙區中，小玉用沙堆出一個人的臉形，然後撿拾一片樹葉放在上面說：「這是媽媽的嘴巴！」小尤看了一下說：「真的很漂亮。」請問這是屬於何種遊戲行為？(A)合作-建構 (B)合作-戲劇 (C)平行-建
【評論內容】針對同一種遊戲有語言上的互動,.....看完整詳解
【評論主題】13.某位國中生參加基測的PR值是84，請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處? (A)負二個標準差(B)負一個標準差 (C)一個標準差 (D)二個標準差
【評論內容】
只要看圖形面積，中心點之前的面積為５０，再加上一個標準差的面積３４
就會等於８４了。
【評論主題】13.某位國中生參加基測的PR值是84，請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處? (A)負二個標準差(B)負一個標準差 (C)一個標準差 (D)二個標準差
【評論內容】
只要看圖形面積，中心點之前的面積為５０，再加上一個標準差的面積３４
就會等於８４了。
【評論主題】大班的小杰嘗試在學習區用紙盒、保麗龍等物品，看著電腦圖片仿製作出有注音符號鍵、數字鍵及下一行「Enter」鍵的自製電腦，此歷程並未觸及下列哪一項活動目標？(A)觀察生活物體的特徵 (B)熟練手眼協調的
【評論內容】沒有數量!!
【評論主題】29.某生雙眼視力皆為0.5，被鑑定為視覺障礙。依據我國現行特殊教育法規，下列何者最有可能是該生的視野？(A)15度(B)30度(C)50度(D)100度
【評論內容】所謂的「視覺障礙」是指：依萬國氏視力表所測定之優眼視力未達0.3，或視野在20度以內者，也就是說：兩個眼睛中較好的那個眼睛矯正後的視力值未達0.3或視野在20度以內的人
【評論主題】13.某位國中生參加基測的PR值是84，請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處? (A)負二個標準差(B)負一個標準差 (C)一個標準差 (D)二個標準差
【評論內容】
只要看圖形面積，中心點之前的面積為５０，再加上一個標準差的面積３４
就會等於８４了。
【評論主題】13.某位國中生參加基測的PR值是84，請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處? (A)負二個標準差(B)負一個標準差 (C)一個標準差 (D)二個標準差
【評論內容】
只要看圖形面積，中心點之前的面積為５０，再加上一個標準差的面積３４
就會等於８４了。
【評論主題】13.某位國中生參加基測的PR值是84，請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處? (A)負二個標準差(B)負一個標準差 (C)一個標準差 (D)二個標準差
【評論內容】
只要看圖形面積，中心點之前的面積為５０，再加上一個標準差的面積３４
就會等於８４了。
【評論主題】45. 發表於 1921 年的〈臨床講義──對名叫台灣的患者的診斷〉，是台灣第一篇以診療報告文體書寫的散文，請問作者是那一位？(A)蔣渭水 (B)賴和 (C)蔡培火 (D)廖漢臣。
【評論內容】在篇末所開特殊的處方箋，包括：「受正規學校教育、要補習教育、進幼兒園、設圖書館、讀報社」等項，且都開出「極量」的藥方。此文不僅蘊含社會醫學的專業素養，並透顯其教育理念的廣度。
【評論主題】以下有關交互教學（reciprocal teaching）之敘述，何 者最正確？①依據布魯姆（Bloom）理論 ②兒童學習的 社會環境非常重要 ③教師布置教學情境 ④教師提供有 日常生活經驗 (A)僅
【評論內容】(1)維高斯基
【評論主題】運用「預測、自問自答、摘錄重點、澄清疑慮」等策略 的教學法為何？(A)全語言教學法 (B)合作教學法 (C)直接教學法 (D)交互教學模式。
【評論內容】互教學法即是根據Vygotsky觀點所發展出來的社會教學模式（socioinstructional approach），其目的是協助教師去利用對話的學習以增進學生閱讀理解的自我調整運思交互教學法四項策略 (一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。 (二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。 (四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放聲思考方式示範以上四項閱讀策略，接著學生輪流扮演老師的角色，逐步將責任轉移給學生，發展成學生之間相互提供支持的「同儕對話」，這就是Vygotsky所謂的由他人調整到自我調整。Palincsar和Klenk（1992）指出，學生在相互教學法中就是透過高社會性、互動性及完全的對話才獲得並內化四項閱讀策略。
【評論主題】有許多執行功能策略，可有效幫助特殊需求學生學習如 何安排優先順序和組織規劃家庭作業。請問下列何者不 屬於此類策略？ (A)鼓勵學生利用雙面檔案夾放置作業，學生可將需要完 成作業放在檔案夾的左邊，已完成
【評論內容】因為要有效幫助特殊需求學生學習安排優先順序和組織規劃家庭作業,(D)老師都安排好了,沒有讓學生學習.
【評論主題】下列何種課程設計想法最能描述「社會重建取向」（social reconstruction）的特色？(A)強調課程的核心知識價值，重新建立學生的基本核心能力(B)強調未來創新概念取向以科技化和數位化來重
【評論內容】社會取向的課程設計理念1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀 (1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。 (2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，以促成有效的社會改變。 如：美國田納西州的 Highlander Folk School (高地民眾學校)，阿拉巴馬州的鄉村高中，Paul Freire在拉丁美洲隊第三世界國家“形成自覺”的重建。3. 社會適應觀，在社會現有狀態中，尋找課程設計的目標。社會重建觀，主張將社會現存的問題，當作……的核心4. 問題：社會適應觀方面，為社會培育有效的成員，學校可改變成非落社會既得利益表
【評論主題】根據世界衛生組織的定義，早期療育被視為預防工作，下列哪一項屬於第三級預防？(A) 為女生施打德國麻疹疫苗(B) 腦性麻痺的嬰幼兒進行物理治療的介入(C) 提供融合教育的支持(D) 為肢體障礙幼兒提供輔
【評論內容】1. 初級預防(primary prevention)：為預防性的介入措施。
【評論主題】依據民國100年《身心障礙者權益保障法》所採用ICF的分類概念，此分類方式是強調哪一種理念？(A) 個人模式(B) 社會模式(C) 生理模式(D) 醫學模式
【評論內容】國際健康功能與身心障礙分類系統 （ International Classification of Functioning, Disability and Health, 簡稱 ICF ）取代舊制鑑定（如聽障、視障、…16項等類別）。ICF主要是將身體功能分為8項障礙類別，依功能需求(包括：所有身體功能、活動和參與在內)做為標準，且著重於專業團隊身心功能之評估與鑑定，是社政的一項創新工作。
【評論主題】下列哪一個評量工具適用於2歲帅兒？(A) 文蘭適應行為量表(B) 學前兒童語言障礙評量表(C) 學前兒童發展檢核表(D) 修訂畢保德圖畫詞彙測驗
【評論內容】(D) 修訂畢保德圖畫詞彙測驗--3-12歲(A) 文蘭適應行為量表--3-12歲
【評論主題】依據古典制約理論(classical conditioning theory)的觀點，「強光引起眨眼」，強光應屬於下列何者？ (A)非制約刺激 (B)非制約反應(C)制約刺激 (D)制約反應。
【評論內容】不是人為刻意去造成強光, 因此屬於"非制約"
【評論主題】61. 祐祐在班上反應快、積極且意志力強，然而做事時容易衝動、急躁易怒也較難約束，請問他的氣質符合希波克拉特(Hippocrates) 的何種氣質類型？(A)黏汁液型（body fluids） (B)
【評論內容】
黑膽汁型--憂鬱
多血液型--樂觀
黏汁液型--冷淡
【評論主題】26. 在沙區中，小玉用沙堆出一個人的臉形，然後撿拾一片樹葉放在上面說：「這是媽媽的嘴巴！」小尤看了一下說：「真的很漂亮。」請問這是屬於何種遊戲行為？(A)合作-建構 (B)合作-戲劇 (C)平行-建
【評論內容】
針對同一種遊戲有語言上的互動,就是具有聯合的性質!!
【評論主題】在由三十名幼兒組成的班級裡，下列關於團體討論的看法何者較為正確？(A)教師應定期省思，是否總是由某幾位幼兒掌握發言權的現象(B)為平均分配發言權，每次進行團體討論，教師應依照學號順序邀請每位幼兒回答問
【評論內容】因為BCD都不對呀!
【評論主題】在幼兒園的團體討論中，孩子對正在討論的議題，提出他們的看法和意見。他們的見解經常是多元的，龐雜而且廣泛的，使得討論的內容涵蓋各種不同的議題，造成「開枝散葉」的討論狀況。這種情況讓教師難以將討論導向某些
【評論內容】B中也包含了A的答案, 但兩相比較之下, B的答案更完整
【評論主題】【題組】4.Paul reads three books and goes jogging in the morning every day.(加入last year並改寫句子)___________
【評論內容】
因為社會型的人格要應付古靈精怪的學生會比較有辦法,
如果是研究型的話,可能常常氣到頭頂冒煙..............
【評論主題】【題組】 ⑵請分別說明若以「自治條例」或「自治規則」方式制定，應分別經過何種立法程序始生效力？（20 分）附錄法條：地方制度法第 25 條：「直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）得就其自治事項或依法律及上級
【評論內容】
沒看完............
【評論主題】4. 老師規定上課發言時要舉手，但小明沒舉手就發言，於是老師裝作沒看到他。請問這是運用什麼行為改變技術？(A)正增強。 (B)負增強。 (C)轉移。 (D)消弱。
【評論內容】
消弱作用是使個體反應得不到回饋，而消弱行為。
如上課時老師發問，某生數次舉手皆得不到機會，之後該生不想再舉手。
又如老師在課堂上無心說了一句引人遐思的雙關語，學生起哄，老師若無其事，自然就會消弱笑鬧場面。
如哭鬧小孩，若不予理會，待表現乖巧，才給予注意微笑，就會削減哭鬧，養成正當行為。
【評論主題】28.體會「思想應和行動結合」，學校生活要和孩子實際生活打成一片，所以「做中學」也成為設計教學法的精神所在為何人？(A) Piaget (B)Montessori (C)Neil (D)Dewey
【評論內容】
只要看到"做中學"...................找杜威就對了!!
【評論主題】認為幼稚園是有順序的應用操作活動、手工以及歌曲和手指遊戲的運用即童謠與遊戲所組成的是(A) 蒙特梭利(B) 福祿貝爾(C) 盧梭(D) 皮亞傑
【評論內容】
蒙特梭利有提及音感教育,但沒有用童謠!
【評論主題】9下列那一種權力是領導者透過高尚人格使成員認同而取得的？(A)法職權(B)專家權(C)參照權(D)情感權
【評論內容】韋柏把權威區分三種： 1.精神感召的權威（charismatic authority）：這種社會統治力量是來自於領導者個人魅力與特有的吸引力，以引導大批的追隨者。此類以宗教家如佛陀，耶穌最為明顯。此權威最大缺點乃在「人在政存，人去政亡」。往往一位有強烈魅力的領袖逝去，組織多半面面臨瓦解危險。2.傳統的權威（traditional authority）：這種統治力量是來自於代代相傳的世襲地位，如帝國君王或部落首領等等。此權威最大的弊病即在不知隨時代的進步而開放，常墨守成規，不知改進。3.法理的權威（legal authority）：這種統治方式是來自法律規章，並受到社會中適法機構的支持。其好處是不受傳統的束縛，只要有完備的法令，人去後制度仍舊存在。所以科層結構中之權威，主要係指法理的權威。（秦夢群，民77）
【評論主題】13.某位國中生參加基測的PR值是84，請問他在離差智商常態分布圖的落點應接近何處? (A)負二個標準差(B)負一個標準差 (C)一個標準差 (D)二個標準差
【評論內容】
只要看圖形面積，中心點之前的面積為５０，再加上一個標準差的面積３４
就會等於８４了。
【評論主題】81. 學生考試成績不佳，把責任歸諸於考題太難，這是那一類歸因：(87.中師暑期)(A)能力 (B)努力 (C)工作難度 (D)運氣
【評論內容】因為考題太難=工作太難
【評論主題】75.學籍管理工作是哪個處室掌理的事項？(A)訓導處 (B)總務處 (C)教務處 (D)輔導室
【評論內容】辦理新生入學資料及學籍卡之建檔保管與處理事項,常會是教務處--註冊組的業務