【儀貓咪】評論

陳嘉陽上冊P444(A)  由布魯納提出，認為各種學科都可以某種合理的方式，在任何發展階段進行有效教學。加速預備度直覺與思維是發現學習的前奏學習情境的結構性是有效學習的必要條件探索中發現的正誤答案同具回饋價值陳嘉陽上冊P463(D)為心理學家羅賓遜提出，另外還有PQ4R法，去瀏覽(survey)加預習(preview)和反應(reflect)。

【Chi Chi】評論

SQ3R 美國某大學研究出一個有效的讀書方法，有助我們在短時間內吸收書本或文章的精義，這方法簡稱為 SQ3R S - Survey (概覽內容)：速讀課文或文章一遍，將引子及總結略讀，注意主要的題目及副題，並概覽圖表和插圖。這過程大約花費數分鐘的時間，就能對內容有大概及基本的掌握，平時上課時，若能留心聆聽老師的講解，亦可達到相同效果。Q - Question (自我發問) ：略知課文大意和綱領後，嘗試將課文與自己所學或平日的所見所聞連結起來，然後自己發問一些問題，以便藉思考問題來有意識地閱讀課文，並從課文找出重點回答有關問題。這樣，便可容易將重點、事實和作者的個人見解分辨出來，不單只可以加強效率，還可提高閱讀興趣。R - Read (閱讀方法...

【lomayao】評論

瀏覽訊息、質疑訊息、閱讀訊息、記誦訊息、複習訊息

【ya 107幼教上岸!感恩】評論

SQ3R 美國某大學研究出一個有效的讀書方法，有助我們在短時間內吸收書本或文章的精義，這方法簡稱為 SQ3R S - Survey (概覽內容)：速讀課文或文章一遍，將引子及總結略讀，注意主要的題目及副題，並概覽圖表和插圖。這過程大約花費數分鐘的時間，就能對內容有大概及基本的掌握，平時上課時，若能留心聆聽老師的講解，亦可達到相同效果。Q - Question (自我發問) ：略知課文大意和綱領後，嘗試將課文與自己所學或平日的所見所聞連結起來，然後自己發問一些問題，以便藉思考問題來有意識地閱讀課文，並從課文找出重點回答有關問題。這樣，便可容易將重點、事實和作者的個人見解分辨出來，不單只可以加強效率，還可提高閱讀興趣。R - Read (閱讀方法...