【用戶】Chien Yi Su
【年級】高三下
【評論內容】九年一貫課程(A)九年一貫課程定義的十項基本能力和七大基本學力(B)將學科統整為語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技及綜合活動等七大學習領域(C)基本教學節數佔80%，彈性教學節數佔20% (D) 以「課程綱要」代替「課程標準」
【用戶】王柏矞-屏師102級
【年級】高三下
【評論內容】(肆)基本能力為達成上述課程目標，國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。一、了解自我與發展潛能 充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。二、欣賞、表現與創新 培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習 積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。四、表達、溝通與分享 有效利用各種符號(例如語言...
【用戶】王柏矞-屏師102級
【年級】大一下
【評論內容】(肆)基本能力為達成上述課程目標，國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。一、了解自我與發展潛能 充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。二、欣賞、表現與創新 培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習 積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。四、表達、溝通與分享 有效利用各種符號(例如語言...
【用戶】Chien Yi Su
【年級】大一上
【評論內容】九年一貫課程 (A)九年一貫課程定義的十項基本能力和七大基本學力 (B)將學科統整為語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自.....看完整詳解
【用戶】阿摩
【年級】高三下
【評論內容】十二年國教 課程綱要課程架構國民小學階段的「部定課程」為培養學生基本知能與均衡發展的「領域學習課程」，「校訂課程」為「彈性學習課程」。國民小學階段以領域教學為原則，學習範疇為八大領域其中的七大領域，科技領域可安排於彈性學習課程，或以議題形式融入教學。國民小學階段每節上課時間為40分鐘，學校須依據規範的各領域及彈性學習的學習結束進行課程規劃，各校可以視課程實施及學生學習進度需求，經學校課程發展委員會通過後，彈性調節每節分鐘數與年級、班級的組合。十二年國教彈性教學節數固定節數低：2-4 中：3-6 高4-7