問題詳情
學生在教室中把不同大小的積木放進長方形與正方形的框架中，以表示邊長與面積。根據布魯納(J. Burner)的研究，學生們的行為相當於哪一個認知發展階段？
(A)動作表徵期
(B)影像表徵期
(C)具體表徵期
(D)符號表徵期
參考答案
答案：A
難度：適中0.543905
統計：A(1054),B(243),C(404),D(69),E(0)
用户評論
【用戶】林雅靜
【年級】高一下
【評論內容】認知表徵論 : (1)動作表徵 : 2歲以下幼兒靠動作來獲得知識。 (2)形象表徵 : 兒童憑藉個體知覺留在記憶中的心象，或靠照片圖形等即可獲得知識。 (3)符號表徵 : 運用符號、語言、文字為依據的求知方式。
【用戶】yariya.lee
【年級】小一上
【評論內容】動作表徵的孩子有邊長與面積的概念嗎-.-" 被誤導了..
【用戶】林雅靜
【年級】高一下
【評論內容】認知表徵論 : (1)動作表徵 : 2歲以下幼兒靠動作來獲得知識。 (2)形象表徵 : 兒童憑藉個體.....
【用戶】林雅靜
【年級】高一下
【評論內容】認知表徵論 : (1)動作表徵 : 2歲以下幼兒靠動作來獲得知識。 (2)形象表徵 : 兒童憑藉個體.....看完整詳解