【評論主題】20下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？(A)先天或後天(B)指導或非指導(C)理性或感性(D)主觀或客觀二、特殊教育專門知能：60%，每題2分
【評論內容】荀子的性惡說為何是後天的？不是主張人性＂本＂惡嗎？
【評論主題】20下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？(A)先天或後天(B)指導或非指導(C)理性或感性(D)主觀或客觀二、特殊教育專門知能：60%，每題2分
【評論內容】荀子的性惡說為何是後天的？不是主張人性＂本＂惡嗎？
【評論主題】20下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？(A)先天或後天(B)指導或非指導(C)理性或感性(D)主觀或客觀二、特殊教育專門知能：60%，每題2分
【評論內容】荀子的性惡說為何是後天的？不是主張人性＂本＂惡嗎？
【評論主題】20下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？(A)先天或後天(B)指導或非指導(C)理性或感性(D)主觀或客觀二、特殊教育專門知能：60%，每題2分
【評論內容】荀子的性惡說為何是後天的？不是主張人性＂本＂惡嗎？
【評論主題】20下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？(A)先天或後天(B)指導或非指導(C)理性或感性(D)主觀或客觀二、特殊教育專門知能：60%，每題2分
【評論內容】荀子的性惡說為何是後天的？不是主張人性＂本＂惡嗎？
【評論主題】學生在教室中把不同大小的積木放進長方形與正方形的框架中，以表示邊長與面積。根據布魯納(J. Burner)的研究，學生們的行為相當於哪一個認知發展階段？(A)動作表徵期 (B)影像表徵期 (C)具體表
【評論內容】
動作表徵的孩子有邊長與面積的概念嗎-.-" 被誤導了..
【評論主題】22.學校三級預防輔導工作，針對已出現問題行為的學生，採取必要的個別或團體輔導工作，係屬那一級？(A)初級預防輔導 (B)次級補救輔導 (C)次級諮商輔導 (D)三級治療輔導
【評論內容】
陳嘉揚 6版 P187
從學校輔導的本ˊ質分
治療性輔導:對於已出現問題的學生，安置在特定環境，由專家進行診治。
覺得是....D
【評論主題】28. 古典制約與操作制約的最主要差異是？(A)行為的自願性 (B)刺激的連結性 (C)增強的效果性 (D)時間的接近性。
【評論內容】
5樓 古典制約沒有增強物，那食物是"刺激"，是為了和另一個刺激連結而產生類化
操作制約的食物是在有對的行為產生後給予，才是增強物
【評論主題】72.陳老師叫同學回答問題，大雄因為不知道答案，連忙低頭翻閱筆記，以避免被點到。這種行為稱為？(A)懲罰(B)消弱(C)正增強(D)負增強？
【評論內容】
老師要增強的行為是要學生翻筆記嗎?? 如果是才是負
增強吧
【評論主題】20下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？(A)先天或後天(B)指導或非指導(C)理性或感性(D)主觀或客觀二、特殊教育專門知能：60%，每題2分
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【評論主題】13.下列何項敘述比較合於批判教育學(critical pedagogy)的主張？(A)學校課程是不涉價值的中立知識，不應與政治和權力相牽連(B)教學乃是課程實施的技術性運作，教學研究應擺脫意識型態的
【評論內容】
題意好不清楚喔，說是"主張"，難到批判教育學主張"學校課程透過強化特定的知識型態，鞏固了特定群體的文化價值，使教育過程充滿宰制和壓迫的現象"，這是批判教育學"批判"的現象，並不是主張要這樣....
【評論主題】87. 強調知識乃是透過感官與內省方式所體驗累積而成的是 (A)理性主義 (B)觀念論 (C)理想主義 (D)經驗主義 。
【評論內容】
這是洛克說的～一切知識來自於感覺與反省。因為柏拉圖的洞穴寓言讓亞里斯多德的實在主義無法反駁，故洛克提出經驗主義除了感覺外，還要加上反省，讓實在主義又起死回生。
【評論主題】56. 下列何者不是清楚陳述課程目標的好理由？ (A)用來激勵學生學習 (B)提醒教師教學重點 (C)界定教學的方法 (D)確定課程是否具有效能 。
【評論內容】
(C)因為有課程目標，所以才會去想自己的教學方法哪種比較好，比較能適用於達成目標，如:我的目標是培養學生道德，就會想說用討論法比較好，不是嗎?
【評論主題】37.某國鼓勵兒童學習電腦卻造成多數學生近視，此即未考慮到教育的 (A)成本效益 (B)機會成本 (C)外部性社會成本 (D)淨效益價值。
【評論內容】
根據我的理解
機會成本有"選擇與放棄"的fu，放棄的就是機會成本。
外部性成本有為了追求某目標事物，而導致對其他方面傷害的fu
本題不是叫兒童先要在學習電腦和視力做選擇，因為學習電腦有適度的休息還是可以保有好視力，本題是學習對腦而後續帶來的其他方面的傷害。