【評論主題】學生在教室中把不同大小的積木放進長方形與正方形的框架中，以表示邊長與面積。根據布魯納(J. Burner)的研究，學生們的行為相當於哪一個認知發展階段？(A)動作表徵期 (B)影像表徵期 (C)具體表

【評論內容】

布魯納~沒有具體表徵唷，所以C不存在

【評論主題】36. 王老師對於下列有關「操作制約」的了解和敘述，何者錯誤？(A)包含刺激弱化(消弱)的概念 (B)重視個體對刺激物的辨別(C)藉由運用增強物以改變個案行為 (D)反應者的行為是一種嘗試錯誤的行為

【評論內容】

D呢

【評論主題】（ ）36.Glaser 提出四階段的教學模式，其中｢起點行為｣的評估，是在第幾階段？ (A)第一 (B)第二 (C)第三 (D)第四

【評論內容】

隔著玻璃看行成品  （看行～類似送行的解釋

【評論主題】由半徑10cm之圓所裁出之扇形，其圓心角135°。若該扇形之周長為a cm、面積為b cm2，則a＋b之值為何？(A)55π+20 (B)55π＋7.5 (C)45π+ 7.5 (D)45π+ 20

【評論內容】

常常在罵學生 扇形周長除了算出弧長之外，還要再加上兩個半徑～～結果老師自己忘記...

【評論主題】52.下列關於學校組織文化的說明何者不正確？(A)具鬆散連結特徵(B)常存在次級文化(C)以正向文化為主(D)能控制成員行為

【評論內容】

補充上樓：

　　學校組織相較於其他組織，是屬於競爭性質較低而趨於穩定及保守的組織。學校組織雖具有科層組織的特徵，不過因其特殊傳授知識的功能，也因此具有相當程度的鬆散結合(loosely coupled)特性，學校大部分的組織往往會兼具數種類型比重不同的文化，並非只蘊育單一的文化。學校組織的領導者必須具有高度的耐心及包容力，體察學校組織文化，即使負面文化亦應將其化為助力，借力使力運用組織文化於無形。

　　組織文化有其正、負面功能，並不全然對學校有助益，因此要盡量發揮組織文化的正面功能，學校中可能有負面作用的不同的次級團體，在價值觀念、期望及立場上會有所差異，而造成衝突，如何使此衝突轉化為適度競爭，進而提昇組織戰鬥力...

【評論主題】47.九年一貫課程規定各校要成立「課程發展委員會」，下列何者是該委員會的必要成員？(A)學校行政人員代表、教師代表、家長、社區代表(B)學校行政人員代表、教師代表、家長、學者專家(C)學校行政人員代表

【評論內容】

十二年國教-國小-學校課程發展委員會

1.學校行政人員

2.年級及領域/群科/學程/科目(含特殊需求領域課程)之教師

3.教師組織代表

4.學生家長委員會代表

【評論主題】45.編序教學主要是基於何種理論？(A)古典制約學習(B)操作制約學習(C)社會學習論(D)認知心理學。

【評論內容】

編序教學 創立者：

第一優先：普列斯(Pressy)

第二順位：史金納(Skinner) --操作制約

【評論主題】42.依據國民中小學九年一貫課程綱要的規定，課程評鑑的範圍應包括哪些？(A)課程教材、教學計畫、實施成果(B)課程計畫、教學綱要、實施成果(C)課程計畫、教學目標、學習活動(D)課程教材、教學綱要、學

【評論內容】

十二年國教

課程設計、課程實施、課程效果

       口訣：(設、實、效)

十二年國教的課程評鑑機制，是有設定時效性的!!!!!!

【評論主題】依據「特殊教育法」的規定，下列何者不是國民教育階段資賦優異學生的教育實施，應採用的辦理方式(A)分散式資源班 (B)集中式資優班 (C)特殊教育方案辦理 (D)巡迴輔導班。

【評論內容】

特殊教育：分散式+巡迴+集中

資優教育：分散式+巡迴+方案

【評論主題】46. 下列何者「不是」組織衝突的深層原因？ (A)情緒上的干擾 (B)價值觀的差異 (C)認知的歧異 (D)利益的衝突。

【評論內容】

深層的組織衝突～～～～請你吃荔枝

請吃完荔枝就產生深層衝突了＝  ＝

請～～情：情緒干擾

荔～～利：利益衝突

枝～～知：認知歧異

【評論主題】79. _________ through a telescope, Venus appears to go through changes in size and shape.(A)It is se

【評論內容】telescope 望遠鏡

【評論主題】73. After being diagnosed with ___________ cancer, she lost all hope and made no attempt to battle h

【評論內容】being diagnosed 確診

【評論主題】71. Most people feel dread when they ______ their mortality.(A)contemplate (B)contemplating (C)conte

【評論內容】dread 恐懼 mortality 死亡

【評論主題】37.教師想協助學童進入 van Hiele 幾何思考發展層次的分析期(Analysis)，利用具體物瞭解「長方體」的構成要素後；尚需進行「在平面上表徵立體形體」的相關活動，有下列三種圖示：  甲、長

【評論內容】

從自己的學習經驗來想

我們最一開始學到的是 (甲)圖這種長方體

接下來，才會再學到 (丙)這樣的透視圖

最後，我們才學到把它展開，變成一個平面，學習它的表面積(乙)圖

所以推導出學習順序是 (甲)--(丙)--(乙)

不要被題目敘述誤導了唷哈哈~~

【評論主題】23. 職業屬於下列何種量尺？(A)名義量尺 (B)順序量尺 (C)比率量尺 (D)等距量尺

【評論內容】

因為職業通常都是各類別的名稱~~所以當然是名易量尺囉!

【評論主題】32. 現行的國民中小學九年一貫課程標準，未曾出現「新住民語文」，但在「十二年國民基本教育課程綱要」則將「新住民語文」與本土語文並列。下列哪一敘述說明此種轉變現象？(A)懸缺課程轉變為正式課程(B)潛

【評論內容】

懸缺：應教而未教

所以把應教而未教的課程，變成課表上的課程

也就是轉變成「正式課程」!

【評論主題】15.小智是五年級的男生，外向、愛熱鬧、喜歡交友；然而他六年級的親哥哥卻十分害羞，只喜歡安靜地做些靜態的活動。這兩兄弟在個性上的差異，從現代的遺傳學理論而言，最可能被接受的解釋是下列何者？(A)他們雖

【評論內容】

(B)關於基因的問題~~基因組合上億種，即使是同卵雙胞胎~也不可能一模一樣唷!

【評論主題】15.小智是五年級的男生，外向、愛熱鬧、喜歡交友；然而他六年級的親哥哥卻十分害羞，只喜歡安靜地做些靜態的活動。這兩兄弟在個性上的差異，從現代的遺傳學理論而言，最可能被接受的解釋是下列何者？(A)他們雖

【評論內容】

(B)關於基因的問題~~基因組合上億種，即使是同卵雙胞胎~也不可能一模一樣唷!

【評論主題】47. 黃老師負責這學期五年級國語科第一次段考的命題工作。下列何者作法最可以提高該測驗的效度？(A)運用複雜的句子結構來增加試題難度(B)移除測驗中每人皆能答對的試題(C)增加選擇題以提高評

【評論內容】

不知道是(D)答案連到A答案還是怎樣@@

不然(D)「事先規畫試卷的雙向細目表」會是正確答案唷~

【評論主題】38. 林老師在閱讀課程的相關著述後發現：對於課程的定義，學者之間存有不同的看法。你認為林老師應以何種心態去看待？(A)瞭解並澄清不同的課程定義，對課程設計並無助益(B)為避免對課程定義混淆不清，最好

【評論內容】

要有多元觀點就是了~

【評論主題】37. 洪素麗由於修讀中文系的背景，使得她在行文當中時常引用前人詩詞名句，例如「牠們零亂地飛竄在高高枯林頂端，『揀盡寒枝不肯棲』的龐大烏鴉群，像密紛紛灑開的漫天落葉，不停地上下飄浮流動。」便引用了蘇東

【評論內容】

所以這個就是要看學識夠不夠囉QQQQ

【評論主題】10. 下列有關書信用語之敘述，何者為是？(A)在信中稱人兄弟為「賢喬梓」(B)寫給伯父的書信，提稱語可用「惠鑑」(C)寫給父母親的書信，末啟詞可用「頓首」(D)寫給授業恩師的書信，啟封詞可用「道啟」

【評論內容】

(C) 也可以用「叩首」

【評論主題】52. 已知ㄧ正三角形內部一點至三邊之距離分別為 3、4、5,則此三角形面積是多少?(A)12 (B)30 (C)24√ 3 (D)48 √3

【評論內容】

不販賣解答~~希望能幫助到大家^^

【評論主題】79. _________ through a telescope, Venus appears to go through changes in size and shape.(A)It is se

【評論內容】telescope 望遠鏡

【評論主題】73. After being diagnosed with ___________ cancer, she lost all hope and made no attempt to battle h

【評論內容】being diagnosed 確診

【評論主題】71. Most people feel dread when they ______ their mortality.(A)contemplate (B)contemplating (C)conte

【評論內容】dread 恐懼 mortality 死亡

【評論主題】29.選項中書籍與作者之搭配，有誤的是？(A)《說文解字》/許慎 (B)《鐵雲藏龜》/劉鶚(C)《東坡樂府》/蘇軾 (D)《樂府詩集》/郭茂蒨。

【評論內容】

好像是因為錯在「郭茂"倩"」@@

【評論主題】42. 下列「 」中的字，何者讀音與其他不同？(A) 豐「腴」 (B) 阿「諛」 (C) 須「臾」 (D) 「庾」信

【評論內容】

所以是~~~~庾ㄩˇ澄慶!!!!!(?)

【評論主題】37.教師想協助學童進入 van Hiele 幾何思考發展層次的分析期(Analysis)，利用具體物瞭解「長方體」的構成要素後；尚需進行「在平面上表徵立體形體」的相關活動，有下列三種圖示：  甲、長

【評論內容】

從自己的學習經驗來想

我們最一開始學到的是 (甲)圖這種長方體

接下來，才會再學到 (丙)這樣的透視圖

最後，我們才學到把它展開，變成一個平面，學習它的表面積(乙)圖

所以推導出學習順序是 (甲)--(丙)--(乙)

不要被題目敘述誤導了唷哈哈~~

【評論主題】5.用多個邊長為 1 的正方體黏出一個長為 6、寬為 5、高為 4 的長方體積木模型，並在內部留出最大的中空空間；問最少需要準備幾個正方體？(A) 24(B) 60(C) 96(D) 120

【評論內容】

被騙了QQQ

它是要問「用多少個小積木，可以拼出他需要的這個形體」

所以要「全部-中間的空洞」

6x5x4 - (6-2)x(5-2)x(4-2)

=120 - 24 =96

【評論主題】23. 職業屬於下列何種量尺？(A)名義量尺 (B)順序量尺 (C)比率量尺 (D)等距量尺

【評論內容】

因為職業通常都是各類別的名稱~~所以當然是名易量尺囉!

【評論主題】32. 現行的國民中小學九年一貫課程標準，未曾出現「新住民語文」，但在「十二年國民基本教育課程綱要」則將「新住民語文」與本土語文並列。下列哪一敘述說明此種轉變現象？(A)懸缺課程轉變為正式課程(B)潛

【評論內容】

懸缺：應教而未教

所以把應教而未教的課程，變成課表上的課程

也就是轉變成「正式課程」!

【評論主題】29. M. Weber 主張，應透過何種類型來理解社會文化現象？(A)永恆通則 (B)存而不論 (C)理想類型 (D)和諧類型

【評論內容】韋伯也是提出「科層體制」的人唷~~

【評論主題】37.下列「 」中的詞語，運用最恰當的是哪一選項？(A)他那「星點彈塗」的繪畫技巧，令人折服(B)由於行程緊湊，一路上「塵飯塗羹」，備極艱辛(C)化妝舞會上，來賓們莫不「霑體塗足」，爭奇鬥豔(D)雖然

【評論內容】

A⋯真的很傻眼哈哈

竟然有這種東西～～長知識了！（筆記筆記

【評論主題】50. 班級型態無結構性，教師的期望常常變換，處罰是專斷且不一致的，因此學生不確定自己要如何行動或回應。請問，這是屬於下列哪ㄧ種班級型態？(A)水母班級 (jellyfish classroom)(B

【評論內容】

整理上述：

Coloroson(2000) 的內在紀律理論

1.水母班級、意志薄弱型教師(jellyfishn  classroom)：軟弱無能，班級規範常常是標準不定，一日數變，學生無所適從，因此班級中經常出現混亂和失序

2.磚牆班級、保守封閉型 (brick-walln  classroom)：缺乏活力，對於學生的自律能力沒有信心，以班級事務悉數掌控，怕出紕漏

3.骨幹班級、剛毅果斷型 (backbonen  classroom)：提供學生必要的支持和資源，同時教導學生如何思考，讓學生從班級活動中探索自我，認識真實的自我，而且透過創意性、建構性、責任性的活動來增進學生的內在自律

（B）海星班級 (starfish classroom) ~~沒有這個選項唷

【評論主題】35-37 題為閱讀測驗二】關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉！輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左

【評論內容】「關關」雎鳩~~~的「關關」是狀聲詞唷!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

【評論主題】29.《四庫全書》將圖書分為經、史、子、集四大類，下列書籍依照經、史、子、集順序排列的是哪一選項？(A)說文解字／晏子春秋／南華真經／玉臺新詠 (B)晏子春秋／南華真經／說文解字／玉臺新詠(C)南華真

【評論內容】

想請問高手~~經部不就是十三經那13本嗎?

那為什麼＜說文解字＞會在「經部」壓<???

【評論主題】15.小智是五年級的男生，外向、愛熱鬧、喜歡交友；然而他六年級的親哥哥卻十分害羞，只喜歡安靜地做些靜態的活動。這兩兄弟在個性上的差異，從現代的遺傳學理論而言，最可能被接受的解釋是下列何者？(A)他們雖

【評論內容】

(B)關於基因的問題~~基因組合上億種，即使是同卵雙胞胎~也不可能一模一樣唷!

【評論主題】49.十二年國教課程發展議定書中，特別推薦符合未來趨勢的教學法之一是?(A)講述教學法 (B)問題解決教學法 (C) 體驗學習教學法 (D) 討論教學法。

【評論內容】

107新北國小教甄 Q24

社會建構論是十二年國民基本教育的重要理論依據，其所強調的是哪一 種教學法？

(A)講述教學法

(B)欣賞教學法

(C)練習教學法

(D)探究教學法 

【評論主題】32 下列那一個因素是可能影響年長兒童同理心而激發有利社會行為的最直接因素？(A)利他規範 (B)角色取替技巧 (C)感受責任感 (D)自我導向苦惱

【評論內容】

個人覺得～「同理心」是比較偏向：自己、由內而外自發的感覺

所以C的責任感比較適合唷！

（個人淺見，請高手指教更精確的詳解！謝謝