【Pei-chun Chou】評論

組織文化有其正、負面功能，並不全然對學校有助益  那還是以正向文化為主啊!!

【ohohohG】評論

AD選項沒有矛盾嗎

【Mac Liang】評論

鬆散丶次級丶控制，全是負向用語 ; 如此的教育，導致處於失敗之中。

【黃小秋】評論

學校組織相較於其他組織，是屬於競爭性質較低而趨於穩定及保守的組織。學校組織雖具有科層組織的特徵→(D)，不過因其特殊傳授知識的功能，也因此具有相當程度的鬆散結合→(A)(loosely coupled)特性，學校大部分的組織往往會兼具數種類型比重不同的文化→(B)，並非只蘊育單一的文化。學校組織的領導者必須具有高度的耐心及包容力，體察學校組織文化，即使負面文化亦應將其化為助力→(C)，借力使力運用組織文化於無形。因此亦存在負面文化，但領導者要想辦法將負面文化化為助力。

【109台中正式普師上榜】評論

補充上樓：　　學校組織相較於其他組織，是屬於競爭性質較低而趨於穩定及保守的組織。學校組織雖具有科層組織的特徵，不過因其特殊傳授知識的功能，也因此具有相當程度的鬆散結合(loosely coupled)特性，學校大部分的組織往往會兼具數種類型比重不同的文化，並非只蘊育單一的文化。學校組織的領導者必須具有高度的耐心及包容力，體察學校組織文化，即使負面文化亦應將其化為助力，借力使力運用組織文化於無形。　　組織文化有其正、負面功能，並不全然對學校有助益，因此要盡量發揮組織文化的正面功能，學校中可能有負面作用的不同的次級團體，在價值觀念、期望及立場上會有所差異，而造成衝突，如何使此衝突轉化為適度競爭，進而提昇組織戰鬥力...