【用戶】Michelle Lin
【年級】高二下
【評論內容】發現學習論特色1直覺思維(根據自己的知識經驗 先對問題情境 作不按邏輯推理的思維)是發現學習的前奏: 2學習情境的結構性(指知識構成的基本架構，事物和知識間的關連性)是有效學習的必要條件:2.1.採用螺旋課程:在1教材組織有結構性2學生有結構的基礎知識下ex句子的理解 因為有助於1理解2長期記憶的提取3正向學習遷移4培養獨立研究的能力
【用戶】Alice Lee
【年級】小六下
【評論內容】發現教學法步驟：一、 引起動機 1. 提出相關問題的正例和反例 2. 語言轉譯成學生的真實世界 二、 提供教材結構三、 描繪豐富圖像 1. 運用遊戲、實驗、看圖說畫、情境模擬等方法 2. 鼓勵練習和想像四、 鼓勵有組織推測 1. 整理並發表練習和想像的圖像 2. 善用5w 3. 縮小範圍發現正確關聯
【用戶】108國小正式老師
【年級】高二下
【評論內容】c54.簡老師採用「引起動機、提供教材結構、描繪豐富圖像、鼓勵有組織推測、回 歸教學目標—評鑑」的教學步驟，這是以下何種教學法? (A)探究教學法 (B)創意思考教學法 (C) 發現教學法 (D)建構教學法
【用戶】Michelle Lin
【年級】高二下
【評論內容】發現學習論特色 1直覺思維(根據自己的知識經驗 先對問題情境 作不按邏輯推理的思維)是發現學習的前奏: 2學習情境的結構性(指知識構成的基本架構，事物和知識間的關連性).....看完整詳解
【用戶】Alice Lee
【年級】小六下
【評論內容】發現教學法步驟：一、 引起動機 1. 提出相關問題的正例和反例 2. 語言轉譯成學生的真實世界 二、 提供教材結構三、 描繪豐富圖像 1. 運用遊戲、實驗、看圖說畫、情境模擬等方法 2. 鼓勵練習和想像四、 鼓勵有組織推測 1. 整理並發表練習和想像的圖像 2. 善用5w 3. 縮小範圍發現正確關聯
【用戶】謝謝阿..
【年級】高三上
【評論內容】c54.簡老師採用「引起動機、提供教材結構、描繪豐富圖像、鼓勵有組織推測、回 歸教學目標—評鑑」的教學步驟，這是以下何種教學法? (A)探究教學法 (B)創意思考教學法 (C) 發現教學法 (D)建構教學法
【用戶】Alice Lee
【年級】小六下
【評論內容】發現教學法步驟：一、 引起動機 1. 提出相關問題的正例和反例 2. 語言轉譯成學生的真實世界 二、 提供教材結構三、 描繪豐富圖像 1. 運用遊戲、實驗、看圖說畫、情境模擬等方法 2. 鼓勵練習和想像四、 鼓勵有組織推測 1. 整理並發表練習和想像的圖像 2. 善用5w 3. 縮小範圍發現正確關聯
【用戶】謝謝阿摩..
【年級】高三上
【評論內容】c54.簡老師採用「引起動機、提供教材結構、描繪豐富圖像、鼓勵有組織推測、回 歸教學目標—評鑑」的教學步驟，這是以下何種教學法? (A)探究教學法 (B)創意思考教學法 (C) 發現教學法 (D)建構教學法