【Chien Yi Su】評論
艾斯納（Elliot W. Eisner）提出空無課程（null curriculum），又稱為懸缺課程，在探討學校「不教什麼」的課程內容提出表意目標，表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動，所產生的可能結果，這些結果不事先訂定，也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗，而非固定的課程目標
【曾顯智】評論
表意：情境
【107開心 上岸】評論
重歷程不討論結果輸出
【歐瓊惠】評論
表意目標所著重的是個體的經驗與法表達,其不重視個體到底可以得到什麼結果....(黃政傑,教學設計,東華p,248)