【評論主題】下列對於國民小學及國民中學學生成績評量準則之規定，何者錯誤？(A) 學生成績評量原則為多元化與適性化，兼顧形成性與總結性，必要時得實施診斷性與安置性評量。(B) 學生成績評量包含學習領域評量與日常生活
【評論內容】
第 8 條
國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性
質以等第、數量或文字描述記錄之。
前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄
，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學
習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現
各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：
一、優等：九十分以上。
二、甲等：八十分以上未滿九十分。
三、乙等：七十分以上未滿八十分。
四、丙等：六十分以上未滿七十分。
五、丁等：未滿六十分。
前項等第，以丙等為表現及格之基準。
學生日常生...
【評論主題】27.下列有關個人中心學派的敘述，何者正確？(A)對人性的基本假定是有善有惡(B)諮商員主要是扮演指導者的角色(C)諮商的目的只在協助解決當事人的問題(D)每個人都有覺察力，能夠自我引導，朝向自我實現
【評論內容】（Ａ）Rogers堅定指出，人是值得信任的、豐富的、有自我瞭解和自我指導的能力......並對部分心理治療取向假設人是不可信賴的，需要「專家」來管理的看法非常不苟同。對於人性採取正向的觀點。（Ｂ）諮商員.....看完整詳解
【評論主題】有關身體各系統的發展敘述，下列敘述何者正確？(A)兒童期與青春期是身高體重成長最快速的二個時期(B)嬰兒期與青春期是生殖系統成長最快速的二個時期(C)神經系統成長速度最快時期是兒童期(D)淋巴系統的發
【評論內容】(A)出生1、2年與青春期是身高體重成長最快速的二個時期。(B)嬰兒期與青春期是生殖系統成長最快速的二個時期。(C)神經系統成長速度最快時期是嬰兒期
【評論主題】40.在教育理念上，有教無類是教育的： (A)科學觀；(B)社會觀；(C)哲學觀；(D)道德觀。------P.50
【評論內容】陳嘉陽 教概四版 上冊 p327有教無類是教育的哲學觀，哲學觀只可視為教育.....
【評論主題】27.下列有關個人中心學派的敘述，何者正確？(A)對人性的基本假定是有善有惡(B)諮商員主要是扮演指導者的角色(C)諮商的目的只在協助解決當事人的問題(D)每個人都有覺察力，能夠自我引導，朝向自我實現
【評論內容】（Ａ）Rogers堅定指出，人是值得信任的、豐富的、有自我瞭解和自我指導的能力......並對部分心理治療取向假設人是不可信賴的，需要「專家」來管理的看法非常不苟同。對於人性採取正向的觀點。（Ｂ）諮商員.....
【評論主題】小華的實足年齡為5歲10個月，老師懷疑其有智能障 礙，採用何種智力測驗工具為恰當? (A)魏氏帅兒智力測驗 (B)魏氏兒童智力測驗 (C)瑞文式標準圖形測驗 (D)以上皆可
【評論內容】魏氏幼兒智力評量 適用對象：三至七歲3個月。 魏氏兒童智力評量 適用對象：六至十六歲11個月。 參考網址：http://www.js1es.tnc.edu.tw/~mutamu/news5.html .....
【評論主題】口語反應乃是諮商輔導人 用以協助學生或當事人的 重要諮商技術。下列學者中，何者曾發展出「口語反應模式區別系統(HCVRCS)」？ (A)Hill (B)Glasser(C)Perls(D)Bernar
【評論內容】諮商員口語反應係以Hill（1999）所提出之「口語反應類別系統」（verbal response modes）作為諮商員口語反應之分類依據，其類別包括：贊成-再保證、封閉式問句、.....看完整詳解
【評論主題】下列那一個測驗描述錯誤？(A)明尼蘇答多相人格測驗對人的情緒適應和受測態度給予量化評估(B)羅氏墨跡測驗目的是評估人格結構，包含一系列圖片的投射性技術，著重個人如何組合他的經驗與有意義地解釋其知覺的經
【評論內容】(B)錯在「包含一系列圖片的投射性技術」這句話，此句話是屬於TAT(主題統覺測驗)正確為.....看完整詳解
【評論主題】有關身體各系統的發展敘述，下列敘述何者正確？(A)兒童期與青春期是身高體重成長最快速的二個時期(B)嬰兒期與青春期是生殖系統成長最快速的二個時期(C)神經系統成長速度最快時期是兒童期(D)淋巴系統的發
【評論內容】(A)出生1、2年與青春期是身高體重成長最快速的二個時期。(B)嬰兒期與青春期是生殖系統成長最快速的二個時期。(C)神經系統成長速度最快時期是嬰兒期
【評論主題】以下關於效度的描述，何者正確？(A)效度是指測驗結果在達到目的上的正確性(B)個體在不同情境下測試結果相似(C)信度越高，效度就越高(D)預測性與穩定性是屬於效度範疇。
【評論內容】◎效度→正確性/預測性。 ◎信度→可靠性/穩定性/一致性。 ↑所以(A)應為「正確答案」。 ↑(.....看完整詳解
【評論主題】小華的實足年齡為5歲10個月，老師懷疑其有智能障 礙，採用何種智力測驗工具為恰當? (A)魏氏帅兒智力測驗 (B)魏氏兒童智力測驗 (C)瑞文式標準圖形測驗 (D)以上皆可
【評論內容】
魏氏幼兒智力評量 適用對象：三至七歲3個月。
魏氏兒童智力評量 適用對象：六至十六歲11個月。
參考網址：http://www.js1es.tnc.edu.tw/~mutamu/news5.html
瑞文式標準圖形測驗
適應對象：九歲半至十二歲半
旨在評量一般人的學習潛能(尤其是推理能力)。
參考網址：http://www2.nutn.edu.tw/gac646/test/test01/A-5-1.htm
【評論主題】下列對於國民小學及國民中學學生成績評量準則之規定，何者錯誤？(A) 學生成績評量原則為多元化與適性化，兼顧形成性與總結性，必要時得實施診斷性與安置性評量。(B) 學生成績評量包含學習領域評量與日常生活
【評論內容】
第 8 條
國民中小學學生學習領域之平時及定期成績評量結果，應依評量方法之性
質以等第、數量或文字描述記錄之。
前項各學習領域之成績評量，至學期末，應綜合全學期各種評量結果紀錄
，參酌學生人格特質、特殊才能、學習情形與態度等，評定及描述學生學
習表現和未來學習之具體建議；並應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現
各學習領域學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：
一、優等：九十分以上。
二、甲等：八十分以上未滿九十分。
三、乙等：七十分以上未滿八十分。
四、丙等：六十分以上未滿七十分。
五、丁等：未滿六十分。
前項等第，以丙等為表現及格之基準。
學生日常生...
【評論主題】40.在教育理念上，有教無類是教育的： (A)科學觀；(B)社會觀；(C)哲學觀；(D)道德觀。------P.50
【評論內容】陳嘉陽 教概四版 上冊 p327有教無類是教育的哲學觀，哲學觀只可視為教育的準則。因材施教是教育的科學觀，亦即教育心理學觀，科學觀用於教育方法的改進。
【評論主題】27.下列有關個人中心學派的敘述，何者正確？(A)對人性的基本假定是有善有惡(B)諮商員主要是扮演指導者的角色(C)諮商的目的只在協助解決當事人的問題(D)每個人都有覺察力，能夠自我引導，朝向自我實現
【評論內容】（Ａ）Rogers堅定指出，人是值得信任的、豐富的、有自我瞭解和自我指導的能力......並對部分心理治療取向假設人是不可信賴的，需要「專家」來管理的看法非常不苟同。對於人性採取正向的觀點。（Ｂ）諮商員的治療目標在於催化當事人的改變，讓當事人邁向豐富而真實的人生。（Ｃ）治療目標不只是在解決問題，更重要的是著重在個體的獨立性與個人的統整。 （重要是聚焦於「人」而非「問題」，因為當事人是當事人的專家）
【評論主題】小華的實足年齡為5歲10個月，老師懷疑其有智能障 礙，採用何種智力測驗工具為恰當? (A)魏氏帅兒智力測驗 (B)魏氏兒童智力測驗 (C)瑞文式標準圖形測驗 (D)以上皆可
【評論內容】
魏氏幼兒智力評量 適用對象：三至七歲3個月。
魏氏兒童智力評量 適用對象：六至十六歲11個月。
參考網址：http://www.js1es.tnc.edu.tw/~mutamu/news5.html
瑞文式標準圖形測驗
適應對象：九歲半至十二歲半
旨在評量一般人的學習潛能(尤其是推理能力)。
參考網址：http://www2.nutn.edu.tw/gac646/test/test01/A-5-1.htm
【評論主題】小華的實足年齡為5歲10個月，老師懷疑其有智能障 礙，採用何種智力測驗工具為恰當? (A)魏氏帅兒智力測驗 (B)魏氏兒童智力測驗 (C)瑞文式標準圖形測驗 (D)以上皆可
【評論內容】
魏氏幼兒智力評量 適用對象：三至七歲3個月。
魏氏兒童智力評量 適用對象：六至十六歲11個月。
參考網址：http://www.js1es.tnc.edu.tw/~mutamu/news5.html
瑞文式標準圖形測驗
適應對象：九歲半至十二歲半
旨在評量一般人的學習潛能(尤其是推理能力)。
參考網址：http://www2.nutn.edu.tw/gac646/test/test01/A-5-1.htm
【評論主題】口語反應乃是諮商輔導人 用以協助學生或當事人的 重要諮商技術。下列學者中，何者曾發展出「口語反應模式區別系統(HCVRCS)」？ (A)Hill (B)Glasser(C)Perls(D)Bernar
【評論內容】諮商員口語反應係以Hill（1999）所提出之「口語反應類別系統」（verbal response modes）作為諮商員口語反應之分類依據，其類別包括：贊成-再保證、封閉式問句、開放式問句、重述、情感反映、挑戰、自我揭露、立即性、提供訊息、直接引導、解釋和其他等共12類。參考資料；http://heart.ncue.edu.tw/paper12.shtml
【評論主題】下列那一個測驗描述錯誤？(A)明尼蘇答多相人格測驗對人的情緒適應和受測態度給予量化評估(B)羅氏墨跡測驗目的是評估人格結構，包含一系列圖片的投射性技術，著重個人如何組合他的經驗與有意義地解釋其知覺的經
【評論內容】(B)錯在「包含一系列圖片的投射性技術」這句話，此句話是屬於TAT(主題統覺測驗)正確為「有10張相互對稱的墨跡圖片，受試者需告知主試者這些圖片讓他們想到什麼」其餘的敘述無誤！！
【評論主題】有關身體各系統的發展敘述，下列敘述何者正確？(A)兒童期與青春期是身高體重成長最快速的二個時期(B)嬰兒期與青春期是生殖系統成長最快速的二個時期(C)神經系統成長速度最快時期是兒童期(D)淋巴系統的發
【評論內容】(A)出生1、2年與青春期是身高體重成長最快速的二個時期。(B)嬰兒期與青春期是生殖系統成長最快速的二個時期。(C)神經系統成長速度最快時期是嬰兒期
【評論主題】以下關於效度的描述，何者正確？(A)效度是指測驗結果在達到目的上的正確性(B)個體在不同情境下測試結果相似(C)信度越高，效度就越高(D)預測性與穩定性是屬於效度範疇。
【評論內容】
◎效度→正確性/預測性。
◎信度→可靠性/穩定性/一致性。
↑所以(A)應為「正確答案」。
↑(B)應指「信度」
↑(D)預測性→「效度」；穩定性→「信度」。
效度越高 信度就越高 但信度越高，效度不一定高。
↑(C)選項是錯的。
【評論主題】16.小祥學習量詞時，知道動物常用「一隻」來計量，因此，錯誤的將人也說成一隻人。這種現象應如何解釋？(A)過度學習(B)過度抽象化(C)過度規則化(D)過度具體化
【評論內容】過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是一個人要掌握所學的知識,一定要經常提醒自己通過反覆練習,才能得到鞏固。也就是指，人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。艾賓浩斯的“過度學習”實際上是“適度緊張學習”。要防止“報酬遞減”就應該做到:當學習鞏固到不再出現錯誤的水平時,就可以停止。如果此時再要求自己進行精力投入,那麼學習效果將會下降,掌握能力將發生遞減,在這種情況下,學習時間越長,越學習不進去。 參考網站：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!4CNsRp.LFUL4Biu00r5f6g--/article?mid=4548
【評論主題】下列「 」中的字，音義均正確的是哪一選項？(A)先「妣」事略：ㄆ一ˇ，母親(B)怙惡不「悛」：ㄐㄩㄢ，悔改(C)「涸」轍之鮒：ㄍㄨˋ，乾竭(D)「牝」雞司晨：ㄆ一ㄣˋ，雌性
【評論內容】
(A) 先「妣」事略：ㄅ一ˇ，已故的母親。說文解字：「妣，歿母也。」
(B) 怙惡不「悛」：ㄑㄩㄢ，悔改 。怙：ㄏㄨˋ
(C) 「涸」轍之鮒：ㄏㄜˊ，乾竭。
【評論主題】三、試說明空氣污染防制法所規定應採用之「最佳可行控制技術」係包含那些技術？（20 分）
【評論內容】據AHA制定新版的研究指出，持續的對被施救者進行心臟按壓已經能夠提供足夠的心臟復甦。
蔡維謀理事長指出，所有的心臟停止的患者都需要胸部按壓。在心臟停止的最初幾分鐘，患者仍有氧氣存留在他們的肺和血液裡，所以及早開始胸部按壓，可以提早促進血液循環到患者的大腦和心臟。擔任這次「2010年版CPR推廣大使」的王宇婕也表示，2010年版的CPR非常好學易記，未來如果遇到需施救者，再也不必擔心是否要對陌生人進行口對口人工呼吸，只需持續對心臟按壓，直至專業的醫護人員接手急救治療即可救人一命。
參考網站：http://health.chinatimes.com/contents.aspx?cid=5,69&id=12036【評論主題】【題組】 ⑵此時水壓機內液體壓力為若干？（6 分）
【評論內容】撇齒拉嘴 注音一式 ㄆ｜ㄝˇ ˙ㄔ ㄌㄚ ㄗㄨㄟˇ齜牙咧嘴。如：「那碗酸辣湯辣得他撇齒拉嘴的。」撇著嘴，表示狂傲不屑的樣子。如：「瞧他撇齒拉嘴的這股子勁兒！」