【評論主題】14.ㄩˋ蚌相爭：
【評論內容】學習先於發展(=發展隸屬學習): 蓋聶 唯果司機 布魯納發展先於學習(=學習隸屬發展):皮亞傑
【評論主題】五、食品顏色常使用色差儀（color difference meter）測定，測定結果也常以 Hunter’s L、a、b 值表示，請問 L、a、b 值各代表的意義。（20 分）
【評論內容】
最能自然解決班級紀律問題且有利於學習效果─讓課程生動活潑
每次都錯這一題= =
【評論主題】【題組】3. Although universities around the world face a common challenge in cultivating globally minded
【評論內容】
因為衝突不見的是學生錯誤吧
【評論主題】【題組】 ⑵개성공단 설립 이후 처음으로 공단 내 부동산에 대한 경매 절차가진행 중인 것으로 알려졌다. 12 일 개성공업지구 관리위원회에 따르면관리위 집행기구는 개성공단 1 단계 지
【評論內容】內容效度是指題目的內容，與評量目標的一致性程度。通常較適用在成就測驗的效度考驗上。而較常評量內容效度的方法為「雙向細目表」(two-way specification table)：包括教學目標與教材內容兩個向度。
【評論主題】18、我國國民中小學採取常態分班，是基於何種教育理念？(A)分流教育 (B)多元教育 (C) 教育機會均等 (D)因材施教
【評論內容】你看到的應該是多元智慧吧
【評論主題】23.菲利浦Phillip 66小組討論法包括哪幾項：(a)小組成員六人(b)討論六分鐘(c)以引發對問題之關注為主(d)請 組員於討論前充分準備(e)必須討論出結果(A)ace (B)abe(C)a
【評論內容】記得好像應該要討論出結論的= =
【評論主題】3.何者認為人的行為具有自發性(A)古典制約論(B)S-R聯結論(C)操作制約論(D)嚐試錯誤論
【評論內容】= =
【評論主題】25.關於各發展階段的特徵，何者有誤？(A)學步期的友誼建立與物理環境有關(B)學前兒童將生活真實情景搬到遊戲中(C)學齡兒童的同儕關係為單邊夥伴(D)青年時期的迷戀是將對方過度理想化的結果
【評論內容】
Selman（1979）友誼發展五階段
0階段：暫時性的玩伴（3－7歲） 兒童常是自我中心及不能以別人觀點來看實情
1階段：單向的協助（約4－9歲） 友誼是單向的，好朋友需要是聽別人要他做什麼
2階段：雙向的公平性的合作（約6－12歲） 施與受是公平的
3階段：親密、共同分享的相互關係（約9－15歲）此階段，個體視朋友是生活中一部分。
4階段：自主的相互依賴（12歲以後） 兒童為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求
【評論主題】20.「規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由」屬於哪一個主題軸能力指標？(A)認識自我(B)生活經營(C)社會參與(D)保護自我與環境
【評論內容】
沒有認識自我這個能力指標
是自我發展→自我探索 自我管理 尊重生命
【評論主題】35. 若國小教師欲評定學生進行實驗程序的正確性，最直接的量化方法是下列哪一種方法？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)觀察記錄 (D)紙筆測驗
【評論內容】怎麼會是d= =
【評論主題】68.以下均為行為治療的處理方式，下列何者是問題行為處理的正確順序？a.建立新的行為或態度，進行長期性的預防 b.以教導、增強等方式，促使替代的技巧或態度出現c.改變問題行為或想法的立即後果 d.調整
【評論內容】
改變問題行為或想法的立即後果
調整環境已減少問題行為或想法的出現
以教導增強等方式促使替代的技巧或態度出現
建立新的行為或態度進行長期性的預防
【評論主題】49.兒童及少年性交易防治條例規定，十八歲以上之人與十六歲以上未滿十八歲之人為性交易者，處罰：(A)若經民事和解者，依法不罰 (B)處一年以下有期徒刑 (C)處一年以上，三年以下有期徒刑 (D)處罰金
【評論內容】
十八歲以上之人與十六歲以上未滿十八歲之人為性交易者
處一年以下有期徒刑、拘役或新台幣十萬元以下罰金
關一年或罰十萬~
【評論主題】45.在學生出現初期的偏差行為之際，下列何者不是必要的：(A)應注意提醒學生不要誤交壞朋友 (B)應注意其學校日常課業的適應 (C)應與其家長保持聯繫 (D)應利用適當機會約談學生表達關切
【評論內容】
why?
【評論主題】40.若甲生基本學力測驗數學科分數為30分，則下列的敘述何者為正確：(A)和多數學生相比，他約在後百分之三十以上的水準 (B)和多數學生相比，他約在前百分之三十以上的水準 (C)和多數學生相比，他約在
【評論內容】
要從這題題目的年齡是在基測單科滿分為60分的年代去看選目就可以理解了
【評論主題】73. 以下對於家族治療學派的配對何者有誤？(A)Bowen 提出多世代傳遞的觀念 (B)Satir 透過家庭重塑了解家庭動力和歷史 (C)Minuchin 指出家庭有其結構存在，多數的問題症狀來自家
【評論內容】
Minuchin:結構取向、家庭結構、家庭子系統、邊界
Whitaker:經驗取向、改變不是靠教導而是經驗
【評論主題】29. 藉由多元的活動，讓每位學習者開展、發掘並分享個人的學習意義，並鼓勵學習者參與社會、擔負起自己的責任。這是屬於綜合活動學習領域的哪一個課程目標？(A) 實踐體驗所知 (B) 擴展學習經驗(C)
【評論內容】QQ
【評論主題】23那一種研究是基於研究者的好奇心興趣，而所進行的研究，其研究目的在於求知以發現知識，與知識體系理論化發展有密切關聯？(A)基礎研究(B)應用研究(C)評鑑研究(D)行動研究
【評論內容】
應用研究 有要應用理論來解決問題的感覺
行動研究 就是為了解決實務上的問題
基本研究 有種只是為了研究而研究的感覺
【評論主題】18.下列那一個概念不是「鷹架教學(scaffolding teaching)」所強調的？(A)教師應提供學生協助 (B)教師應熟悉工作分析及行為改變技術 (C)教師應給予學習者溫暖而正面反應(D)學
【評論內容】
鷹架理論是 Vygotsky所提
但是 鷹架教學是 Bruner提出的