【評論主題】35 青青到幼兒園中班見習，發現幼兒在團體分享時間經常無法專注，針對老師提出的問題往往會不顧旁人、自顧自地發言。請問幼兒會有這種情況是受限於腦哪一個部位尚未成熟的影響？(A)頂葉 (B)枕葉 (C)額
【評論內容】頂葉:與運動有關 枕葉:負責視覺處理額葉:計畫 推理和情緒表達
【評論主題】45 下列有關課程種類的敘述，何者正確？(A)母親節辦理園遊會是屬於正式課程 (B)畢業典禮前大班在學校的宿營活動是屬於非正式課程(C)每天的學習區活動是屬於懸缺課程 (D)學校規劃每日三十分鐘的大肌
【評論內容】正式課程:有計畫和有組織的學習和活動
【評論主題】13.幼兒嘗試錯誤之後的成功經驗將啟動大腦灰質的「神經可塑性」，因此可以說大腦愈開心，學得愈好。此與大腦內何種神經傳導物質大量分泌有關？(A)P 物質 (B)多巴胺 (C)乙醯膽鹼 (D)正腎上腺素
【評論內容】多巴胺（英語：dopamine；化學式：C6H3(OH)2-CH2-CH2-NH2）是一種腦內分泌物，屬於神經傳導物質，可影響一個人的情緒。因為它傳遞快樂、興奮情緒的功能，又被稱作快樂物質。
【評論主題】40. 在積木區，小華蓋高速公路，小松做摩天輪，彼此之間沒有互動，依派頓（Parten）社會遊戲行為的類別，他倆的遊戲屬下列何者？(A) 旁觀者行為 (B) 單獨遊戲 (C) 平行遊戲 (D) 合作遊
【評論內容】
◆→Parten的幼兒遊戲行為(或社會性互動)六大類型:
1.沒有參與的行為
幼兒沒有參與任何顯著的遊戲活動或社會性互動。只是注視著眼前有趣的事
2.旁觀者的行為
幼兒大部分的時間都在觀看其他幼兒遊戲。他或許會和在遊戲中的幼兒交談，提出問題或是給予建議，但是不會加入他們的遊戲
3.單獨遊戲
這種遊戲活動與其他人完全沒有任何關聯。完全專注在自己的活動上面，絲毫不受他人所做所為的影響
4.平行遊戲
幼兒在很靠近其他幼兒的範圍內遊戲，但是彼此之間仍然毫無關聯。按照自己的意思去玩，而非受他人影響，也不會試著去影響他人
5.聯合遊戲
幼兒與其他幼兒一起玩。幼兒之間沒有分工或組織性的活動存在。每一位幼兒都做他自己最想做的事...
【評論主題】40. 在積木區，小華蓋高速公路，小松做摩天輪，彼此之間沒有互動，依派頓（Parten）社會遊戲行為的類別，他倆的遊戲屬下列何者？(A) 旁觀者行為 (B) 單獨遊戲 (C) 平行遊戲 (D) 合作遊
【評論內容】平行遊戲〈1-3歲〉：幼兒再一起玩相似的玩具或遊戲，彼此之間並無合作、互動，但會意識到對方的存在。
【評論主題】35. 幼兒園主動發現幼兒有特殊教育需求時，其監護人不同意進行鑑定安置程序時，幼兒園應如何做?(A) 請社工協助 (B) 請醫院協助(C) 通報主管機關(D) 等待監護人同意
【評論內容】
<法規特教法 第17條
托兒所、幼稚園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，
經監護人或法定代理人同意者，依前條規定鑑定後予以安置，並提供特殊
教育及相關服務措施。
各主管機關應每年重新評估前項安置之適當性。
監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時，托兒所、幼稚園及高級
中等以下學校應通報主管機關。
主管機關為保障身心障礙學生權益，必要時得要求監護人或法定代理人配
合鑑定後安置及特殊教育相關服務。
【評論主題】24. 廖老師班上的幼兒有原住民、新住民、閩南、客家等不同族群的身份，她想設計多元文化的教學活動，她可以參考幼兒教保活動課程暫行綱要中哪一個領域的學習指標？(A) 社會 (B) 語文 (C) 美感 (
【評論內容】(社會)領域目標:1.肯定自己並照顧自己
【評論主題】23. 在艾瑞克森（E. Ericson）的心理社會發展階段中，屬於 3-6 歲幼兒的發展危機為何？(A) 友愛親密對孤僻疏離 (B) 自動自發對退縮愧疚(C) 勤奮進取對自貶自卑 (D) 精力充沛對
【評論內容】
◆ 依據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論:
年 齡
心 理 社 會 危 機
對照Freud的發展階段
0-1歲
信任與不信任
（trust vs.mistrust）
口腔期
（oral stage）
1-3歲
活潑主動與羞愧懷疑
（autonomy vs. shame＆doubt）
肛門期
（anal stage）
3-6歲
自動自發與退縮愧疚
（initiative vs. guilt）
性器期
（phallic stage）
6-12歲
勤奮進取與自貶自卑
（industry vs. inferiority）
潛伏期
（latency stage）
12-20歲
自我統合與角色混淆
（identity vs. role confusion）
...【評論主題】22. 小誠喜歡到益智角玩拼圖，且拼的又快又好，參照加德納（E. Gardner）多元智能的觀點，小誠在哪一項智能上可能有較突出的能力？(A) 空間（spatial intelligence）(B)
【評論內容】
空間智慧(spatialintellignece)：指對視覺性或空間性訊息的知覺能力，以及把所知覺到的加以表現出來的能力。其核心成份包括了精確知覺物體或形狀的能力，對知覺到的物體或形狀進行操作或在心中進行空間旋轉的能力，在腦中形成心像以及轉換心像的能力，對圖像藝術所感受的視覺與空間之張力、平衡與組成等關係的敏感性。
【評論主題】21. 陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於下列何種課程組織原則？(A) 水平組織 (B) 垂直組織 (C) 螺旋組織 (D) 同心圓組織
【評論內容】
繼續性 程序性 是垂直性的
統整性 相關性 均衡性 是水平性的
泰勒提出的是 繼續性 程序性 統整性 相關性
統整比較像是將所有類別的活動整理在一起(因為是統整)所以是橫向(水平)的聯繫縱向比較偏向將某科目的內容從簡單到困難弄在一起
【評論主題】下列處理小兒肥胖症的方法，何者錯誤？(A)飲食控制是最基本的減重方法(B)運動必須是規律性的持之以恆(C)對於超重過多的小孩應必須長期採低熱量飲食(D)預防小兒肥胖的方法首在訓練母親有正確的幼兒飲食觀
【評論內容】不應該是長期採用低讓量食物~對於還在成長的孩子~熱量要控制~飲食要均衡~不然會缺乏某些維生素的攝取
【評論主題】【題組】(3)分別说明Accessibility(可及性)與Mobility (秸動性)定義為何？並區分比較。
【評論內容】
(A )2-3歲幼兒 幼生人數8人以下 應置教保服務人員1人 ,9人以上應設置教保人員2人
(B)3歲以上 幼兒人數在16人以上 應設置教保人員2人
(C)幼兒園助理教保人員人數不得超過園內教保服務人員總人數之三分之一
【評論主題】【題組】5. I cannot r_______l any information about the case to you, for I really have no right to do so
【評論內容】
是一種病毒
【評論主題】二、請依平均地權條例規定，說明規定地價之程序。（25 分）
【評論內容】益智角是促進小肌肉的發展才對
【評論主題】6.腸病毒會在身體的哪處出現水泡？(A)眼睛、鼻子(B)口腔、手掌及腳掌(C)耳朵(D)以上均是。
【評論內容】只要記得是:(口... 手.... 足).... 症,就能清楚知道是那些地方會起水泡了
【評論主題】在馬斯洛(Maslow)的需求階梯中與他人親近、被接受是屬於(A) 生理的需求(B) 自尊的需求(C) 自我實現的需求(D) 愛與隸屬的需求
【評論內容】真是奇怪了~我按的怎麼都會跳掉~~
【評論主題】42.在兒童發展生態觀中家庭、學校與社區的合作關係屬於下列何者？(A)小系統(B)中系統(C)外系統(D)大系統？
【評論內容】
1. 小系統:與兒童直接有關係的環境 如:家庭 學校
2.中系統:與各小系統間的關連和互動 如:學校與家庭的互動
3.外系統:與兒童的關係是間接的 但會影響到兒童的發展 如:政府的政策.....幼托整合
4.大系統:指社會中的價值觀或文化 對兒童產生的影響
***這題考試還蠻常出現的~大家要釐清觀念喔!***
【評論主題】22.嬰幼兒情緒發展最後出現的是 ((A)愉快 (B)憤怒 (C)害怕 (D)忌妒)。
【評論內容】
依據布立芝女士的研究:
3個月內~~ 從興奮狀態分化為:(苦惱和愉快)兩種基本情緒
3-6個月之間~~從苦惱分化為:(憤怒 厭惡 恐懼)三種情緒
6-12個月 ~~ 從愉快的情緒分化為:(得意和喜和)兩種情緒
18個月後~~ 再從原來的苦惱情緒中分化出(忌妒)
【評論主題】46、當幼兒到了可以學習穿衣的時候，下列何項方式無法讓幼兒事半功倍？(A)讓幼兒自行嘗試由錯誤中學習(B)提供正確的示範與輔導(C)讓幼兒有練習的機會(D)成人多給予鼓勵
【評論內容】
題目是說:事半功倍~所以給予孩童正確的指導和示範 能讓其學習更快 若讓孩子盲目的在錯誤中學習新經驗需
要花更多的時間會沒效率~
【評論主題】我們主張學校應教導者，但目前學校卻未教導者，即視為 (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)懸缺(null)課程 (D)潛在課程
【評論內容】
1.正式課程(顯著課程)是指有有計畫 有組織 有意圖的課程
2.非正式課程)潛在和空白課程)學生在正式課程以外 在學習環境中所學到非未被期待 非計畫性的知識
如:教師之態度 環境布置3.懸缺課程:艾肯納所提出的 指學校裡應教導而未教導的東西
如:學校未能提供給學生學習的選擇機會 看法 概念 技能.....等