【評論主題】目前國內辦理學前特殊教育的服務型態，以何者最多？(A)普通班 (B)巡迴輔導班 (C)資源班 (D)特教班

【評論內容】

99台北縣學前特教考題....

23.目前國內辦理學前特殊教育的服務型態，以何者最多？ (A)普通班 (B)巡迴輔導班 (C)資源班 (D)特教班

答案已更正為A!!!!!

【評論主題】75.對於肢體障礙與身體病弱學生的安置原則，下列何者為非?(A)小班小校，就近入學為原則(B)零拒絕(C)提供免費交通工具(D)滿足學生學習需要，以最多限制環境為原則

【評論內容】特殊教育法提到

第 33 條

學校、幼稚園、托兒所及社會福利機構應依身心障礙學生在校（園、所）

學習及生活需求，提供必要之教育輔助器材及相關支持服務；其辦法，由

中央主管機關定之。

身心障礙學生無法自行上下學者，由各主管機關免費提供交通工具；確有

困難提供者，補助其交通費；其實施辦法及自治法規，由各主管機關定之

。

各主管機關應優先編列預算，推動前二項之服務。

【評論主題】47.普通教育創新計畫係主張為哪些學生做好教育的安排？ (A)輕、中度障礙者 (B)中、重度障礙者 (C)重度障礙者 (D)極重度障礙者。

【評論內容】1985年美國教育部提出為輕中度障礙者實施的『普通教育創新方案』（Repular Education Initiative），強調在特殊教育與普通教育之間，存有一種『共同分擔的責任』，因而促使特殊教育專家倡導『融合方案』。所謂『普通教育創新方案』係由特殊教育工作者所倡導，建議重組特殊教育與普通教育的關係，將特殊與普通教育服務融合在一起，在普通教育系統的架構中，為障礙學生提供教育的服務。

【評論主題】1.皮亞傑(J.Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯-數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述，何者正確?(A)幼兒摸著絨布球說：「球軟軟的」，是獲得邏輯-數學性知識(B)幼兒指著皮球說：

【評論內容】

物理性知識-知識的獲得是透過五官對外在世界的認知(ex.摸著球說"軟軟的")

邏輯-數學性知識-強調事物間的關係,來自於個體內在的建構,而不存在於物體本身(ex.a球比b球大)

社會性知識-人與人之間共識下所產生的知識(ex.端午節吃粽子)

【評論主題】10. 二歲～三歲是幼兒認識幾何圖形的發展期。 (A)O(B)X

【評論內容】

六個月 分辨簡單的幾何圖形(圓形-正方形-三角形)

二歲 將幾何形狀窗入適當的形狀版中

三歲 能配對基本圖形

四歲 圖形知覺的敏感期

王立杰 1-99