【評論主題】2. Sherry wants to know where she can park her car. (用wh-名詞片語改寫句子)

【評論內容】我國資優學生甄選分為三階段(1)初選：推薦階段(2)複選：包含篩選、鑑定兩步驟(3)遴選：由各縣市的鑑輔會認定合於資格者資料來源：（吳坤壽）資優教育概論

【評論主題】布魯納(Jerome Bruner)領銜的「人的研究」(Man: A Course of Study)是比較傾向哪一種課程設計模式的典範？(A)英國模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)目標模式

【評論內容】Bruner 所領導發展的"人的研究"，是採"歷程模式"進行課程設計，以學習為中心的社會科課程。出自陳嘉揚（中）第九章第四節 課程設計概念。

【評論主題】3、 進階題(每題3分，共15分) 1. 如圖(一)，設二次函數y＝x2的圖形上有四點A (－4 , 8 )、B (－2 , 2 )、C ( 4 , 8 )、D。若//，則D點坐標為______。

【評論內容】智力高的人　創造力不一定高

【評論主題】【題組】5、李文(Lewin)之組織變革的三階段模式

【評論內容】只有高中職多元入學管道的身心障礙才有加百分之二十五十二年就學安置沒有唷!!!

【評論主題】48.下述哪一項並非「區分性課程」(differential curriculum)強調的作法？(A)採用複合式教學 (B)運用學習中心或學習站(C)運用學習契約 (D)安排資優生擔任小老師

【評論內容】

 區分性課程的理念是教師依課程與教材，允許學生進行區分學習。教師可以運用不同學習資源—例如不同作業、多層次的補充教材、不同的電腦程式或同儕助教。也可使用單一作業但允許某些學生快速完成，或安排不同活動，在學生瞭解作業主要意義之下依自己速度進行。重要的是要找出學生學習的準備度和起始點（Tomlinson，2001）。以下為幾種作法。（一）分站服務（Stations）  Stations是教室中學生可以同時從事不同作業的地方。所有年齡

 和所有科目都可以在此進行。在學習歷程中可以很頻繁或偶而才運

 用，也可正式或非正式進行。Stations可運用記號、顏色來辨識或

 老師指派小組移動到教室特別的地方。  為了區分性教學的目的，Stations...

【評論主題】二、某大型公園內有 45 棵樹，為方便管理，每一棵樹上都被貼上一個編號，從「00」開始一直編到「44」，其中榕樹的編號分別是「04, 05, 07, 10, 15, 17, 19, 25, 27, 2

【評論內容】可是陳嘉揚那本明明寫的就只有狂想類推、直接類推、符號類推、擬人類推這四個怎麼會冒出壓縮衝突呢? 也不是翻譯的問題呀 真是好奇妙啊 啊啊 啊啊

【評論主題】五、試說明挪威 Barton 岩體品質 Q 法之考量因素與評分方式。其中有一項重要因素為岩體品質指標 RQD（Rock Quality Designation），請說明 RQD 的定義，以及 RQD與

【評論內容】創造力 是鼓勵提供任何想法(不管好壞或離奇的) 應該是要"延遲批評"(避免中斷主意的提出) by 吳昆壽資優概論

【評論主題】涉及領導信念與價值觀，運用責任感與正義感來激勵成員的領導方式稱為(A)交易領導　(B)服務領導　(C)道德領導　(D)權變領導

【評論內容】(B)服務型領導又稱僕性領導 領導者如僕人般服務他人，以助人成事。