【評論主題】26在人際關係的分享中, 林老師強調人們總是自然而地先關心己的家與親友,這之常情也合理作 法。請問 林老師的主張,較為接近下列哪一種學說?(A)心理利己論 (psychological egoism)
【評論內容】心理利己論是一種認為人性本自私的理論,認為人的心理構造就是會驅使我們做對自己有利的事。如果我們做了什麼對他人有益的事,也是因為那件事對我們也有利,只不過做出行為的人未必能發現而已 效益論是一種道德理論,主張每個人─私下的個人或是立法的政府─總是應該試著位最大多數人創造最大的幸福。也因此它有時被稱為「最大幸福原理」(The Greatest .....看完整詳解
【評論主題】26在人際關係的分享中, 林老師強調人們總是自然而地先關心己的家與親友,這之常情也合理作 法。請問 林老師的主張,較為接近下列哪一種學說?(A)心理利己論 (psychological egoism)
【評論內容】
心理利己論是一種認為人性本自私的理論,認為人的心理構造就是會驅使我們做對自己有利的事。如果我們做了什麼對他人有益的事,也是因為那件事對我們也有利,只不過做出行為的人未必能發現而已
效益論是一種道德理論,主張每個人─私下的個人或是立法的政府─總是應該試著位最大多數人創造最大的幸福。也因此它有時被稱為「最大幸福原理」(The Greatest Happiness Principle)。此學說(效益論)的代表人物為傑勒米‧邊沁(Jeremy Bentham,1748-1832)以及約翰‧彌爾(John S. Mill,1806-73 AD)。
關懷倫理學是20世紀下半葉由女權主義者建立的一系列規範倫理學理論。與功利主義和道義論的倫理理論強調普遍標準和公平不同,關懷倫理學強調關係的重要性
【評論主題】5. 血「液」
【評論內容】音程是三到五度音,音域是一個八度
【評論主題】【題組】4.這座木橋被洪水嚴重摧毁以致再也無法在上面行走。The wooden bridge is so badly d__________ by floods that people can____
【評論內容】B選項溫度在60度適合
【評論主題】32.「史筆流芳,雖未成功終可法;洪恩浩蕩,不能報國反成仇。」上述對聯,不包含下列哪一種修辭?(A)嵌字(B)雙關(C)對襯(D)錯綜
【評論內容】"史"筆流芳,雖未成功終"可法",嵌入人名^^
【評論主題】29.下列成語的解釋何者有誤?(A)車載斗量:形容數量很多(B)繪聲繪色:描繪情節或景色生動逼真(C)仙風道骨:形容人品格高尚(D)怙惡不悛:面對險惡,不肯屈服
【評論內容】“長惡不悛”,後引申為“怙惡不悛”,用以比喻作惡多端而不可悔改的人。
【評論主題】在諸多變項中,溫度、明暗或音強是屬於? (A)等距變項(interval variable) (B)比率變項(ratio variable) (C)名義變項(nominal variable) (D)
【評論內容】
等距變項除具有名義變項和次序變相的特性外,還有說明差異數量大小的重要特性。
例如A考了80分,B考了60分,不但表示A的成就高於B,也表示A的成就比B多了20分。
因此等距變項的起點是任意選擇的,沒有真正零點!零分不代表他沒有這項特質~
比率量尺則是最高層次的測量,它具有其他三種的特性,而且有「絕對零點」~
以上取自郭生玉《心理及教育研究法》
【評論主題】90.下列有關「腸病毒」的解釋何者錯誤?(A) 預防腸病毒最好的方法就是要多加強個人衛生,常洗手,以及補充適當的水分(B) 會有四肢酸痛、嘔吐等症狀發生(C) 潛伏期為1~2天(D) 班上有2名幼兒疑
【評論內容】潛伏期1~10天,平均為3~5天
【評論主題】58.以中國文化與教育而言,活用多元智慧學說的教育,近乎哪一種教育?(A)大學教育(B)中庸教育(C)正蒙教育(D)倫衡率性教育。
【評論內容】大學是政治方面,中庸則是教育
【評論主題】85. 建構主義教育的幼兒課程觀點,不包括下列何者 1 激發幼兒探索的興趣 2 加強幼兒之間的競爭 3 選擇挑戰性的課程內容4 預定明確的教學目標?(A) 1 2 (B) 1 3 (C) 2 4 (D
【評論內容】可以幫忙改題目的答案選項嗎?答案是C~ 只是選項應該是(C)24
【評論主題】對於評量的敘述,下列何者正確? 甲、形成性評量的目標主要在證明教學方案的效用 乙、總結性評量的目標主要在改進教學方案 丙、常模參照評量的焦點在瞭解學生的表現所在的位置或等級 丁、效標參照評量的焦點係將
【評論內容】
形成性評量在於了解教學過程中為教學效果及分辨達成目標的困難因素,
總結性評量的目的則在於了解一單元結束後幼兒學習成果及整體教學成效。
【評論主題】12. 在課程發展模式中,強調學習是開放的,學生應主動參與,發展其認知能力,重組其經驗,重視發現與探究式的學習,此一課程發展模式稱之為: (A)目標模式 (B)過程模式 (C)情境模式 (D)文化分析
【評論內容】情境模式跟文化分析模式有密不可分的關係