【評論主題】24.感音性聽覺障礙適合何種聽力檢查法?(A)骨導聽力檢查(B)氣導聽力檢查(C)語音聽力檢查(D)以上皆非
【評論內容】骨導法是不經過外耳中耳 直接由頭骨傳入內耳的聽覺神經 有傳成功~~可能是傳音障礙 沒成功~~可能是感音障礙
【評論主題】65.下列何者不是自閉症學生「固著行為」？(A)反覆聽、看同一捲錄音帶 (B)喜歡蒐集廣告單 (C)堅持走某一路線 (D)每次均以機械式、不帶情感的方式敘述事情
【評論內容】D選項屬於自閉症的語言溝通特徵，非固著行為。
【評論主題】22.李老師在上資源班國文課程時，採用九年一貫課程並將教材簡化，是屬於下列哪一種課程調整的方式？(A)調整課程情境 (B)調整課程內容 (C)調整教學策略 (D)調整學習評量
【評論內容】
(一)學習內容的調整原則和作法：身心障礙學生學習普通教育課程，部分教材內容加以簡化並減量或將內容的材料分解成幾個部份，降低學習內容的難度，甚至將部份較難的內容以省略或替代的方式實施。
(二)學習歷程的調整原則和作法：針對特殊需求學生的教學過程，指導各種適合該類特殊需求學生學習的策略，並適度的提供各種線索及提示或運用多元感官教學、變化不同的教學策略及教學活動，以引起興趣及注意。
(三)學習環境的調整原則和作法：學習環境包括座位的調整，或在教室內組織不同的學習區域以提供適合個別差異的學習，盡量避免干擾和分心的布置。教師亦可指定小老師坐在特殊需求學生的旁邊以協助其學習。
(四)學習評量方式與標準的調整原則和作法：避免只用傳統的紙筆測驗，根據學生的個別化教育目標的達成程度做為評量依據，並運用多元評量的方式如檔案評量、實作評量…等，以瞭解學生學習的歷程與成效。評量的時間需要給予彈性的調整，通常需要延長評量或考試的時間，評量時亦可依學生需要允許其使用科技輔具或專人協助。【評論主題】70.「教育是為未來完美生活作準備」，是下列哪位西方教育家的主張？(A)杜威(J. Dewey) (B)洛克(J. Locke) (C)斯賓塞(H. Spencer) (D)盧梭(J. J Rouss
【評論內容】按太快!!!
【評論主題】27.根據修正「特殊教育法」(民86)，地方政府編列預算時，應優先辦理的是：(A)資優教育 (B)身心障礙教育(C)兩者並重 (D)視情況而定
【評論內容】特殊教育法 (98 年 11 月 18 日 )第 9 條各級政府應從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之四．五；在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五。
【評論主題】16.了解身心障礙個人與環境需求之間的關係與互動時之所需生涯能力與工作條件之配合情形的評量是何種評量？(A)動態評量、(B)生態評量(C)情境評量、(D)適應行為評量、(E)課程本位評量
【評論內容】情境評量:指在一個真實或模擬性的情境中，評估者可經由操弄情境因素，有系統的觀察個案在情境中所表現出的相關能力及行為。
【評論主題】34.某生經鑑定為學習障礙之書寫障礙。下列各項對該生之教育措施，何者最適合？(A)施予有系統的迷宮運筆訓練(B)施予持續性之精細動作訓練(C)作業以電腦輸入方式替代手寫(D)優先施予抄寫之筆畫工整訓練
【評論內容】「迷宮運筆訓練」是運用磁筆的磁力將鐵珠吸住，且鐵珠能隨著磁筆運轉而移動。可訓練孩子手、眼睛和大腦的協調性。孩子可以從這種簡單反覆的操作中，透過眼睛將訊息傳達到大腦，使大腦不斷的做思考修正，以配合手部的調節機能。
功 能︰
１.手、眼、腦的協調性。
２.手部大肌肉與小肌肉的穩定度。
３.培養孩子的耐力與專注能力。
４.增進大腦的思考與小腦的平衡。
５.學習連續性的思考，由不斷的推理和假設的結論思考中，
找出正確的路線。