【評論主題】（ ）73.推行「十二年國民基本教育」立基於五大理念，以下何者不是？(A)因材施教(B)多元進路(C)減少競爭(D)優質銜接。

【評論內容】有教無類、因材施教、適性揚才.....看完整詳解

【評論主題】49. 對一位國小聽覺障礙的學生，下列哪些測驗的結果較適合做為該生智力的參考 A、魏氏兒童智力量表全量表的結果；B、魏氏兒童智力量表語文分量表的結果；C、魏氏兒童智力量表作業分量表的結果；D、托尼非語

【評論內容】1.由於聽覺障礙者常受到聽力不良影響，而導致語言發展受到限制。因此評估時可採用魏氏兒童智力量表中的作業分量表來進行施測(此為ABC選項中最後選擇C的原因).....看完整詳解

【評論主題】（ ）73.推行「十二年國民基本教育」立基於五大理念，以下何者不是？(A)因材施教(B)多元進路(C)減少競爭(D)優質銜接。

【評論內容】有教無類、因材施教、適性揚才.....看完整詳解

【評論主題】（ ）73.推行「十二年國民基本教育」立基於五大理念，以下何者不是？(A)因材施教(B)多元進路(C)減少競爭(D)優質銜接。

【評論內容】有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接五大理念

【評論主題】49. 對一位國小聽覺障礙的學生，下列哪些測驗的結果較適合做為該生智力的參考 A、魏氏兒童智力量表全量表的結果；B、魏氏兒童智力量表語文分量表的結果；C、魏氏兒童智力量表作業分量表的結果；D、托尼非語

【評論內容】1.由於聽覺障礙者常受到聽力不良影響，而導致語言發展受到限制。因此評估時可採用魏氏兒童智力量表中的作業分量表來進行施測(此為ABC選項中最後選擇C的原因)

【評論主題】28. 下列哪項為八年級數理領域資優學生的充實課程？ (A)選讀高中數學教材 (B)參與暑期營隊課程 (C)免修理化課程 (D)保送甄試高中

【評論內容】

充實課程—加深加廣

 –提供學生更寬廣多樣的學習機會 

•水平充實：在課程上加廣；提供學生廣泛的知識。 

•垂直充實：發展較高層次深入的概念與思考技能。

引用自陳穎的特教考題BLOG

【評論主題】用來測量學生未來所能表現的潛在能力的測驗是(A)智力測驗 (B)成就測驗 (C)能力測驗 (D)性向測驗

【評論內容】心理測驗簡介

【評論主題】【題組】 ⑸何謂公開發行？何謂興櫃？

【評論內容】XY理論-麥理格McGregor

【評論主題】【題組】3.事實上，我們可以同時吃新鮮水果和蔬菜

【評論內容】名義量尺(類別量尺):根據特質同等性分類，例如性別。順序量尺(次序量尺):根據特質程度，加以排序，例如名次。等距量尺:依特質程度排列時，各分數間的單位相等，例如心理測驗與量表。比率量尺:擁有等距特性外，還擁有絕對零點，例如體重。

【評論主題】非選擇題部分A. 文意字彙 15%1. My grandfather p_____ed me that he would quit smoking. He has kepthis word and n

【評論內容】口腔-肛門-性器-潛伏-兩性

【評論主題】羅馬時期的教育承續希臘高等教育強調七藝課程，所謂七藝包括：文法、修辭、邏輯、幾何、天文、音樂與何者？(A)算術 (B)品德(C)體能 (D)社會

【評論內容】七藝:文法、修辭、邏輯、幾何、天文、音樂、算數

【評論主題】對於資賦優異的定義以「智力結構模式」（ 智力有180種因素）提出說明的是：(A)阮祖里(Renzulli)　(B)加德納(Gardner)　(C)基爾福(Guilford)　(D)卡特爾（Cattel

【評論內容】Renzulli-資優三合充實模式Gardner-多元智能

【評論主題】1. 下列四個選項（a.復健治療 b.家長諮詢c.生活協助d.家庭支援），哪些為高級中等學校所應提供給身心障礙學生「相關支持服務」的範圍？ (A)acd (B)bcd (C)abc(D)abcd

【評論內容】101/7/10已修法一、學習協助：指提供錄音與報讀服務、提醒服務、手語翻譯、同步聽打員、代抄筆記、心理、社會適應、行為輔導及其他必要服務。二、生活協助：指提供日常生活所需能力訓練與協助。三、復健服務：指提供相關專業人員進行評估、訓練、諮詢、輔具設計選用或協助轉介至相關機構等服務。四、家庭支持：指依身心障礙學生家庭需要，提供家長諮詢、親職教育及特殊教育相關研習與資訊，並協助家長申請相關機關（構）或團體之服務。五、其他支持服務：其他協助身心障礙學生在學校（園、所）及機構學習及生活必要之支持服務。

【評論主題】11.識字的教學方法很多，如果是指導重度障礙學生，學習功能性詞彙，以下何者不適宜：(A)刺激塑造(B)提示策略(C)刺激褪除策略(D)部件教學策略

【評論內容】部件教學：部件將字拆成最小的單位來教