用戶【Wanling Yang】點評問題和點評內容

【評論主題】3. 我喜歡獨自一人去加拿大旅行。(3分)

【評論內容】

這次出自96年台北市國中教甄教育科目的17題

答案是給D喔!

【評論主題】19. 蔡元培提倡以美育作為涵泳世界觀教育的方式,是受到下列哪一位西洋思想 家的影響?(A)裴斯塔洛齊(H. Pestalozzi)(B)洛克(J. Locke)(C)康德(I. Kant)(D)斯賓

【評論內容】康德曾經寫過三本書:1.純粹理性的批判:主要在確定理性的認知能力2.實踐理性的批判:探討道德實踐的問題3.判斷力批判:藝術和美的研究

【評論主題】8.賠小心:

【評論內容】

斯里蘭卡在北半球,雅加達在南半球

冬天的時候ITCZ南移

北半球吹的東北信風越過赤道受科市力影響會變成西北風

才會把帆船吹往位在東南方的雅加達

 

剛剛攤開地圖比對一下,如果有錯誤請指教

【評論主題】【題組】3.歐陽脩是宋代著名的文學家,他四歲喪父,由於家貧,母親以荻畫地,教他寫字。長大後,他常向鄰里借書閱讀,不斷地摘錄筆記,廢寢忘食。後來,官至翰林院侍讀學士,雖然每天政務纏身,他仍把握「三上」時

【評論內容】建構效度包含:1.內部一致性分析法2.外在效度分析法3.因素分析法(最常用、最實用)4.多項特質-多項方法分析法:聚斂效度、區別效度

【評論主題】11.甲、乙、丙、丁、…等 6 人排成一列,試求甲不排首位,乙不排末位的排法有多少種?____ _____ _____ 。

【評論內容】秘魯:副熱帶高壓、秘魯涼流、背東南信風阿根廷:高山屏障、背西風、福克蘭寒流

【評論主題】17.等比級數 (1+x)+(1+x)2+...+(1+x)10展開式中x4 的係數為 ________________ 。

【評論內容】8*150m=12001200/0.6=2000

【評論主題】3.顧修史固難,修臺之史更難,以今日修之尤難,何也?( 4 ),( 5 );( 6 ),( 7 ) ,則徵文難。( 8 ),莫可諮詢;( 9 ),事多不實,則考獻難。【題組】 4

【評論內容】

棉花的特性是生長期需水但收穫期忌水

所以我想判斷的指標才會用收穫期的雨水多寡為主

【評論主題】【題組】5、用以形容曹操意氣風發、允文允武的文句為?(2句)

【評論內容】數字是從哪裡判斷的呢?

【評論主題】二、1982 年聯合國海洋法公約第 76 條第 1 項及第 5 項對大陸礁層之寬度規定如何?對超出基線量起二百浬外之大陸礁層,沿海國應如何處置?(25 分)

【評論內容】

叢集抽樣:組內差異大,組間差異小

分層抽樣:組內差異小,組間差異大

立意抽樣:根據個人主觀判斷選取適合樣本

系統抽樣:固定距離、間隔抽樣

【評論主題】68.()關於個體認知發展的主張,維高斯基(L.S.Vygotsky)與皮亞傑(J.Piaget)的最大差異為何:(A)智力(B)動機(C)動作(D)語言

【評論內容】

特別是兩人對於私自語言的看法分歧

維高斯基認為私自語言有助於理解

皮亞傑責任為私自語言是自我中心的象徵

【評論主題】下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色?(A)以績效管理理論做為理論基礎 (B)評鑑者的角色是判斷與考核 (C)以動機需求理論做為理論基礎 (D)評鑑的主體是教育行政機構

【評論內容】

目前國內專業發展評鑑包含教師自評以及校內評鑑

並採取自願參加,評鑑結果不做為績效考核,也就是不能用評鑑結果將教師分級

所以目的是在提供教師自我反省及促進教師團隊合作,讓教師提升專業形象

所以是以動機需求理論為基礎

【評論主題】40下列哪一項教學活動較有利於增進學生的批判思考?(A)腦力激盪(B)角色扮演(C)合作學習(D)問題討論

【評論內容】

腦力激盪→激發學生創意

角色扮演→增進同理心

合作學習→培養學生群體合作

問題討論→增進批判思考

【評論主題】10.季風亞洲形成的主因為何?(A)行星風系造成(B)青藏高原的抬升(C)近赤道科氏力加大(D)印度洋與太平洋水汽的輻合

【評論內容】

季風亞洲可再細分成東亞(中國)和南亞(印度)兩個小區塊

季風形成是由於大範圍海陸比熱的差異

所以選擇的時候主要考量為海陸位置和地形

選項A行星風系是屬於全球風系 季風是地方風系 尺度不同

選項C赤道地區科氏力應該較弱

我的理解是這樣啦!

【評論主題】36.認為性有上中下三品(A)顏之推(B)韓愈(C)董仲舒(D)傅玄

【評論內容】

韓愈認為人性有上、中、下三品

董仲舒將人性分為「聖人之性」「中民之性」「斗筲之性」

王充也主張性三品,且認為上品及下品人極少,中品佔大多數且有惡友善